Lernumgebungen im Musikunterricht
Eine empirische Studie zur Wirksamkeit problemorientierter Aufgabensets
Markus Büring, Franz Riemer
Ausgehend von der These, dass guter Musikunterricht durch anregende Lernaufgaben weiter entwickelt werden kann, plädiert der Autor für den zielgerichteten Einsatz von Problemlöseaufgaben in die bestehende Aufgabenkultur. Im empirischen Teil des Forschungsberichts wird die Wirksamkeit dieses Aufgabentyps im Praxistest untersucht.