Mathematikunterricht – theoriegeleitet analysieren
mit Schwerpunkt auf (meta)kognitiven und diskursiven Aktivitäten
Christa Kaune, Edyta A Nowinska
Im Mittelpunkt stehen Mathematikaufgaben und ihre unterrichtliche Behandlung:
• Aufgabenanalyse
• Analyse von Kommunikationsprozessen
• Theoriegeleitete Unterrichtsanalyse
• Analyse von Schülereigenproduktionen
• Analyse von Schülervorstellungen von (geometrischen) Begriffen