Personzentrierte Erwachsenenpädagogik

Die pädagogische Beziehung als Mittelpunkt im Lehr-Lern-Prozess

Dorothea Kunze-Pletat

Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.

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Aktualisierungstendenz Didaktik-Methodik Erwachsenenpädagogische Prozessevaluation Facilitation of Learning Gruppenentwicklungsprozess learning and instruction Lehr-Lern-Forschung Lernförderung» Lernklima Lernprozessbegleitung Neurowissenschaften und der Personzentrierte Ansatz pädagogische Beziehung Personzentrierte Lerntheorie signifikantes Lernen Systemtheorie Teilnehmerorientierung

Produktinformationen

- ISBN-10
  
  3658245441
- GTIN-13
  
  9783658245443
- Untertitel
  
  Die pädagogische Beziehung als Mittelpunkt im Lehr-Lern-Prozess
- Erscheinungstermin
  
  2019-01-11
- Auflage
  
  1
- Sprache
  
  ger
- Autoren Biografie
  
  Dr. Dipl. Päd. und Dipl. Soz. Päd. Dorothea Kunze-Pletat ist als Coach, psychologische Beraterin, Seminarleitung für Kommunikation und Führung und Ausbilderin von Personzentrierten Beratern und Coachs tätig. Sie ist Geschäftsführerin von .facilitate – Institut für Personzentrierte Kommunikation, Beratung & Pädagogik, Personzentriertes Coaching & Leadership.
- Genre-Code
  
  1574
- Letzte Bearbeitung
  
  2023-04-15
- Website des Verlages
  
  http://www.springer.com/
- Produktart
  
  BC
- Schlüsselwörter
  
  Aktualisierungstendenz, Didaktik-Methodik, Erwachsenenpädagogische Prozessevaluation, Facilitation of Learning, Gruppenentwicklungsprozess, learning and instruction, Lehr-Lern-Forschung, Lernförderung», Lernklima, Lernprozessbegleitung, Neurowissenschaften und der Personzentrierte Ansatz, pädagogische Beziehung, Personzentrierte Lerntheorie, signifikantes Lernen, Systemtheorie, Teilnehmerorientierung
- Verleger
  
  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
- Genre
  
  Geschichte, HC, Pädagogik, Pädagogik: Schulpädagogik, Didaktik, Methodik