Schülerpartizipation im Englischunterricht
Eine empirische Untersuchung in der gymnasialen Oberstufe
Ingrid Kunze, Meinert Meyer, Matthias Trautmann
In dieser Studie wird die Beteiligung von SchülerInnen im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe mit verschiedenen qualitativen Verfahren untersucht: Interviews, Unterrichtsanalysen und Gruppendiskussionen erlauben einen Einblick in das Verständnis und Verhalten mit Blick auf Beteiligung am Unterricht und bereiten den Boden für eine Theorie der Schülerpartizipation.