Die Autorin analysiert auf der Basis von Fallstudien und eines kognitionstheoretischen Modells des Schreibprozesses typische Probleme erwachsener funktionaler Analphabeten beim Schreiben. Hierauf aufbauend werden ein Ansatz zur Didaktik sowie praktische Vorschläge für die Methodik des Schreibunterrichts vorgestellt. Diese bieten nicht nur für die Erwachsenenbildung, sondern auch für die anderen Sektoren des Bildungswesens (z. B. Vorschulerziehung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule etc.) interessante Anregungen - nicht zuletzt deshalb, weil die bei funktionalen Analphabeten festzustellenden Schwierigkeiten neuralgische Punkte des Schreibprozesses sind, die im Prinzip jeder, der schreibt bzw. schreiben lernt, zu meistern hat."(...) Die hier entwickelte Theorie der Re-Alphabetisierung gibt interessante Hilfestellung zur Veränderung des Unterrichts in der Grundschule und in der weiterführenden Schule. Da hier im Gegensatz zu der inzwischen reichhaltigen Literatur zum Anfangsunterricht im Lesen und im Schreiben die Konsequenzen des Scheiterns im Erwachsenenleben aufgezeigt werden, stellt dieses Werk eine wichtige Bereicherung der privaten Bibliothek dar. Eine umfassende Literaturverarbeitung sichert die gewonnenen Erkenntnisse auf breiter Basis ab. (...)"Grundschule 4/95
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Autorin analysiert auf der Basis von Fallstudien und eines kognitionstheoretischen Modells des Schreibprozesses typische Probleme erwachsener funktionaler Analphabeten beim Schreiben. Hierauf aufbauend werden ein Ansatz zur Didaktik sowie praktische Vorschläge für die Methodik des Schreibunterrichts vorgestellt. Diese bieten nicht nur für die Erwachsenenbildung, sondern auch für die anderen Sektoren des Bildungswesens (z. B. Vorschulerziehung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule etc.) interessante Anregungen - nicht zuletzt deshalb, weil die bei funktionalen Analphabeten festzustellenden Schwierigkeiten neuralgische Punkte des Schreibprozesses sind, die im Prinzip jeder, der schreibt bzw. schreiben lernt, zu meistern hat."(...) Die hier entwickelte Theorie der Re-Alphabetisierung gibt interessante Hilfestellung zur Veränderung des Unterrichts in der Grundschule und in der weiterführenden Schule. Da hier im Gegensatz zu der inzwischen reichhaltigen Literatur zum Anfangsunterricht im Lesen und im Schreiben die Konsequenzen des Scheiterns im Erwachsenenleben aufgezeigt werden, stellt dieses Werk eine wichtige Bereicherung der privaten Bibliothek dar. Eine umfassende Literaturverarbeitung sichert die gewonnenen Erkenntnisse auf breiter Basis ab. (...)"Grundschule 4/95
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Die Autorin analysiert auf der Basis von Fallstudien und eines kognitionstheoretischen Modells des Schreibprozesses typische Probleme erwachsener funktionaler Analphabeten beim Schreiben. Hierauf aufbauend werden ein Ansatz zur Didaktik sowie praktische Vorschläge für die Methodik des Schreibunterrichts vorgestellt. Diese bieten nicht nur für die Erwachsenenbildung, sondern auch für die anderen Sektoren des Bildungswesens (z. B. Vorschulerziehung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule etc.) interessante Anregungen - nicht zuletzt deshalb, weil die bei funktionalen Analphabeten festzustellenden Schwierigkeiten neuralgische Punkte des Schreibprozesses sind, die im Prinzip jeder, der schreibt bzw. schreiben lernt, zu meistern hat."(...) Die hier entwickelte Theorie der Re-Alphabetisierung gibt interessante Hilfestellung zur Veränderung des Unterrichts in der Grundschule und in der weiterführenden Schule. Da hier im Gegensatz zu der inzwischen reichhaltigen Literatur zum Anfangsunterricht im Lesen und im Schreiben die Konsequenzen des Scheiterns im Erwachsenenleben aufgezeigt werden, stellt dieses Werk eine wichtige Bereicherung der privaten Bibliothek dar. Eine umfassende Literaturverarbeitung sichert die gewonnenen Erkenntnisse auf breiter Basis ab. (...)"Grundschule 4/95
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Michaela Kuhlmann stellt in diesem das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Michaela Kuhlmann stellt in diesem das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich.
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Michaela Kuhlmann stellt in diesem das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Handeln und Forschen werden oftmals getrennt gedacht, doch sind sie in vielen Tätigkeitsfeldern der Erwachsenenbildung miteinander verbunden. Professionelles erwachsenenpädagogisches Handeln basiert nicht nur auf theoretischem Wissen, sondern erfordert auch eigene Forschungstätigkeit. In diesem Lehrbuch erläutern die Autorinnen den Zusammenhang von Handeln und Forschen. Dabei wird das Potenzial von Forschen und Forschung für die erwachsenenpädagogische Praxis wie auch für die individuelle Professionalisierung herausgearbeitet.
Die Bedeutung des Forschens wird an den zentralen erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern der Programm- und Angebotsentwicklung, der Gestaltung von Lernumgebungen, der Evaluation und Qualitätssicherung, der betrieblichen Personalentwicklung, der Beratung und des kommunalen Bildungsmanagements aufgezeigt. Zudem werden die Besonderheiten anwendungsorientierter Forschungsvorhaben erörtert.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Handeln und Forschen werden oftmals getrennt gedacht, doch sind sie in vielen Tätigkeitsfeldern der Erwachsenenbildung miteinander verbunden. Professionelles erwachsenenpädagogisches Handeln basiert nicht nur auf theoretischem Wissen, sondern erfordert auch eigene Forschungstätigkeit. In diesem Lehrbuch erläutern die Autorinnen den Zusammenhang von Handeln und Forschen. Dabei wird das Potenzial von Forschen und Forschung für die erwachsenenpädagogische Praxis wie auch für die individuelle Professionalisierung herausgearbeitet.
Die Bedeutung des Forschens wird an den zentralen erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern der Programm- und Angebotsentwicklung, der Gestaltung von Lernumgebungen, der Evaluation und Qualitätssicherung, der betrieblichen Personalentwicklung, der Beratung und des kommunalen Bildungsmanagements aufgezeigt. Zudem werden die Besonderheiten anwendungsorientierter Forschungsvorhaben erörtert.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Handeln und Forschen werden oftmals getrennt gedacht, doch sind sie in vielen Tätigkeitsfeldern der Erwachsenenbildung miteinander verbunden. Professionelles erwachsenenpädagogisches Handeln basiert nicht nur auf theoretischem Wissen, sondern erfordert auch eigene Forschungstätigkeit. In diesem Lehrbuch erläutern die Autorinnen den Zusammenhang von Handeln und Forschen. Dabei wird das Potenzial von Forschen und Forschung für die erwachsenenpädagogische Praxis wie auch für die individuelle Professionalisierung herausgearbeitet.
Die Bedeutung des Forschens wird an den zentralen erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern der Programm- und Angebotsentwicklung, der Gestaltung von Lernumgebungen, der Evaluation und Qualitätssicherung, der betrieblichen Personalentwicklung, der Beratung und des kommunalen Bildungsmanagements aufgezeigt. Zudem werden die Besonderheiten anwendungsorientierter Forschungsvorhaben erörtert.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Das erste Grundlagenwerk für die Alphabetisierung
Was ist funktionaler Analphabetismus? Nach einer Definition und einem Überblick über die verschiedenen Aspekte der Alphabetisierung werden Theorien und Forschungsansätze, gesellschaftliche und ökonomische Rahmenbedingungen sowie didaktische Perspektiven aufgezeigt.
Das Handbuch bietet einen fundierten Überblick aus Theorie und Praxis über das Thema Alphabetisierung. Es stellt ein Grundlagenwerk dar, das alle Bezugswissenschaften mit deren Forschungsergebnissen einbezieht.
Es richtet sich vor allem an Studierende der Lehrämter sowie der Bezugswissenschaften im Bereich Grundbildung. Zudem kann es in den Weiterbildungen für Lehrende in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener eingesetzt werden.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Unser Lehrwerk "ABC Detektive" ist ein innovativer Lese- und Schreibkurs für junge Deutschlerner von 7 - 10 Jahren.
Die Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden mit Hilfe von Bildern spielerisch-kreativ entwickelt und gefördert.
Jede Einheit behandelt bestimmte Laute nach einer sinnvollen Progression. Nebenbei werden Grundkenntnisse in der Grammatik (bestimmter Artikel, Pluralbildung, Präsens der Verben, Akkusativ, Haupt- und Fragesatz) vermittelt.
Der Wortschatz orientiert sich an der Erfahrungswelt der Kinder in der Primarstufe. Eine spannende fortlaufende Geschichte (die ABC Detektive sind einem Tierschmuggler auf der Spur) zieht sich wie ein roter Faden durch alle 10 Einheiten des Kursbuchs.
Im (online gratis verfügbaren) Schülerheft findet man zusätzliche Übungen, vor allem im Bereich Schreibtraining (Druck- und Schreibschrift). Die (online gratis verfügbaren) Lehrerhandreichungen bieten ausführliche didaktisch-methodische Erläuterungen, Tipps zur Unterrichtsgestaltung, Kopiervorlagen für die Arbeit in der Klasse, einen kompletten Lösungsschlüssel und einen Abschlusstest.
Eine MP3-CD mit Dialogen, Übungen und Liedern begleitet durch das Kursbuch.
Die MP3-CD enthält außerdem auch die zusammenhängende Erzählung der Geschichte sowie sämtliche Lieder, die im Kursbuch enthalten sind, auch als Instrumental-Version.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Unser Lehrwerk "ABC Detektive" ist ein innovativer Lese- und Schreibkurs für junge Deutschlerner von 7 - 10 Jahren.
Die Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden mit Hilfe von Bildern spielerisch-kreativ entwickelt und gefördert.
Jede Einheit behandelt bestimmte Laute nach einer sinnvollen Progression. Nebenbei werden Grundkenntnisse in der Grammatik (bestimmter Artikel, Pluralbildung, Präsens der Verben, Akkusativ, Haupt- und Fragesatz) vermittelt.
Der Wortschatz orientiert sich an der Erfahrungswelt der Kinder in der Primarstufe. Eine spannende fortlaufende Geschichte (die ABC Detektive sind einem Tierschmuggler auf der Spur) zieht sich wie ein roter Faden durch alle 10 Einheiten des Kursbuchs.
Im (online gratis verfügbaren) Schülerheft findet man zusätzliche Übungen, vor allem im Bereich Schreibtraining (Druck- und Schreibschrift). Die (online gratis verfügbaren) Lehrerhandreichungen bieten ausführliche didaktisch-methodische Erläuterungen, Tipps zur Unterrichtsgestaltung, Kopiervorlagen für die Arbeit in der Klasse, einen kompletten Lösungsschlüssel und einen Abschlusstest.
Eine MP3-CD mit Dialogen, Übungen und Liedern begleitet durch das Kursbuch.
Die MP3-CD enthält außerdem auch die zusammenhängende Erzählung der Geschichte sowie sämtliche Lieder, die im Kursbuch enthalten sind, auch als Instrumental-Version.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden mit Hilfe von Bildern spielerisch-kreativ entwickelt und gefördert.
Jede Einheit behandelt bestimmte Laute nach einer sinnvollen Progression. Nebenbei werden Grundkenntnisse in der Grammatik (bestimmter Artikel, Pluralbildung, Präsens der Verben, Akkusativ, Haupt- und Fragesatz) vermittelt.
Der Wortschatz orientiert sich an der Erfahrungswelt der Kinder in der Primarstufe. Eine spannende fortlaufende Geschichte (die ABC Detektive sind einem Tierschmuggler auf der Spur) zieht sich wie ein roter Faden durch alle 10 Einheiten des Kursbuchs.
Im (online gratis verfügbaren) Schülerheft findet man zusätzliche Übungen, vor allem im Bereich Schreibtraining (Druck- und Schreibschrift). Die (online gratis verfügbaren) Lehrerhandreichungen bieten ausführliche didaktisch-methodische Erläuterungen, Tipps zur Unterrichtsgestaltung, Kopiervorlagen für die Arbeit in der Klasse, einen kompletten Lösungsschlüssel und einen Abschlusstest.
Eine MP3-CD mit Dialogen, Übungen und Liedern begleitet durch das Kursbuch.
Die MP3-CD enthält außerdem auch die zusammenhängende Erzählung der Geschichte sowie sämtliche Lieder, die im Kursbuch enthalten sind, auch als Instrumental-Version.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das vorliegende „Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung“ ist die Neuausgabe des „Wörterbuch Erwachsenenbildung“ und versammelt das gegenwärtige Wissen der Erwachsenen- und Weiterbildung. Es enthält Stichworte zu den Themenfeldern Didaktik und Methodik, Forschung und Wissenschaft, Geschichte und Entwicklung, Lehren und Lernen, Wissen und Erfahrung, Organisation und Profession, Politik und Recht sowie Theorien und Konzepte.
Mehr als 300 alphabetisch geordnete Stichworte wurden von ausgewiesenen Expertinnen und Experten nach dem neuesten Stand der wissenschaftlichen Diskussion verfasst.
Das Wörterbuch richtet sich an Studierende und Lehrende, Forschende und wissenschaftlich Tätige im Bereich der Erwachsenen- und Weiterbildung. Es empfiehlt sich auch als Nachschlagewerk in Bildungseinrichtungen, in der Bildungspolitik und Bildungsverwaltung sowie in Personalabteilungen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Das vorliegende „Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung“ ist die Neuausgabe des „Wörterbuch Erwachsenenbildung“ und versammelt das gegenwärtige Wissen der Erwachsenen- und Weiterbildung. Es enthält Stichworte zu den Themenfeldern Didaktik und Methodik, Forschung und Wissenschaft, Geschichte und Entwicklung, Lehren und Lernen, Wissen und Erfahrung, Organisation und Profession, Politik und Recht sowie Theorien und Konzepte.
Mehr als 300 alphabetisch geordnete Stichworte wurden von ausgewiesenen Expertinnen und Experten nach dem neuesten Stand der wissenschaftlichen Diskussion verfasst.
Das Wörterbuch richtet sich an Studierende und Lehrende, Forschende und wissenschaftlich Tätige im Bereich der Erwachsenen- und Weiterbildung. Es empfiehlt sich auch als Nachschlagewerk in Bildungseinrichtungen, in der Bildungspolitik und Bildungsverwaltung sowie in Personalabteilungen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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