Im Kontext Interkultureller Pädagogik wird untersucht, ob sich die Waldorfpädagogik / Anthroposophie Steiners für das Erziehen in kultureller Vielfalt eignet. Das Verhältnis von Kultur und Erziehung wird grundlegend reflektiert und ein transkulturelles Bildungskonzept entwickelt, das Realisierungsmöglichkeiten für die staatliche Schule offeriert.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Im Kontext Interkultureller Pädagogik wird untersucht, ob sich die Waldorfpädagogik / Anthroposophie Steiners für das Erziehen in kultureller Vielfalt eignet. Das Verhältnis von Kultur und Erziehung wird grundlegend reflektiert und ein transkulturelles Bildungskonzept entwickelt, das Realisierungsmöglichkeiten für die staatliche Schule offeriert.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Im Kontext Interkultureller Pädagogik wird untersucht, ob sich die Waldorfpädagogik / Anthroposophie Steiners für das Erziehen in kultureller Vielfalt eignet. Das Verhältnis von Kultur und Erziehung wird grundlegend reflektiert und ein transkulturelles Bildungskonzept entwickelt, das Realisierungsmöglichkeiten für die staatliche Schule offeriert.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die ist schon vom Arzt und Philosophen I.P.V. Troxler (1780-1866) an der Universität Bern gefordert und später von Rudolf Steiner (1861-1925) begründet und entwickelt worden. Als Geisteswissenschaft beschäftigt sie sich mit den immateriellen Kräften (von Leben, Seele und Geist), wie die Naturwissenschaft mit den Stoffen und Kräften der Materie. Für die Medizin führt die gegenseitige Ergänzung von Natur- und Geisteswissenschaft zu einer modernen Ganzheitsauffassung des Menschen und zu einem vertieften Verständnis von Gesundheit und Krankheit. Der vorliegende Band gibt die Vorträge eines Kongresses über Akademische Forschung in der Anthroposophischen Medizin an der Universität Bern zum Thema wieder. Es wird gezeigt, wie die rätselvolle Tatsache der des Organismus (Hygiogenese bzw. Salutogenese = Schaffung von Gesundheit) geisteswissenschaftlich begründet und mit naturwissenschaftlichen Methoden für diagnostische und therapeutische Fragestellungen in der modernen Medizin handhabbar gemacht werden kann. Damit werden Grundlagen für die in der Zukunft wichtige wissenschaftliche Integration konventioneller und komplementärmedizinischer Richtungen formuliert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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In heilpädagogischen Arbeitsfeldern ist das Anerkennen der jeweiligen Individualität der zu Betreuenden mit ihren Bedingungen und Bedürfnissen Grundimpetus heilpädagogischer Professionalität. Hieraus entstehen Entwicklungen und Veränderungen, wie sie sich aktuell in der Diskussion um Integration bzw. Inklusion zeigen. Die aus der Waldorfpädagogik entstandene Heilpädagogik praktiziert seit geraumer Zeit einen bisher kaum zur Kenntnis genommenen Ansatz, welcher dem Anspruch einer «Allgemeinen Pädagogik» nahe kommt. Der Autor schafft einen Bezug zwischen aktueller Sonderpädagogik und anthroposophischer Heilpädagogik. Er beschreibt die theoretischen Grundlagen sowie die Praxis einer (Sonder-)Schule mit integrativem Ansatz und stellt diese Arbeit in den Kontext aktueller wissenschaftlicher und schulpolitischer Diskussion.
Aktualisiert: 2019-12-19
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