Wie bringt man Lernende zum Wollen und zur Selbstständigkeit? Gefragt sind handlungsorientierte Konzepte. Das Buch liefert Bausteine und leitet zum Einrichten von Arbeitssituationen an. Anhand des Log-Modells verzahnt es die Dimension des Könnens mit Wissen und Wollen. Daran entfalten sich innere Treiber, das Portfolio und ein reges Pingpong unter den Lernorten. Resultat: praxistaugliche Konzepte zur Erlangung der Selbstständigkeit!
Aktualisiert: 2023-02-01
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Wie bringt man Lernende zum Wollen und zur Selbstständigkeit? Gefragt sind handlungsorientierte Konzepte. Das Buch liefert Bausteine und leitet zum Einrichten von Arbeitssituationen an. Anhand des Log-Modells verzahnt es die Dimension des Könnens mit Wissen und Wollen. Daran entfalten sich innere Treiber, das Portfolio und ein reges Pingpong unter den Lernorten. Resultat: praxistaugliche Konzepte zur Erlangung der Selbstständigkeit!
Aktualisiert: 2023-02-01
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Das Problemfeld Fluktuation wird in seinen vielfältigen Zusammenhängen mit den Arbeits- und Lebensbedingungen der betroffenen Personen diskutiert. Weiter werden die Konsequenzen von Stellenwechseln für die Organisation und die verbleibenden Beschäftigten, der Prozess der individuellen Entscheidung sowie die dahinter liegenden Motive analysiert: Rückzug aus Unzufriedenheit oder Karriereschritt? Im Untersuchungsteil wird diesen Fragen in einer Längsschnittstudie mit Computerfachleuten nachgegangen. Dabei werden Stellenwechsel anderen Berufsverläufen gegenübergestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Für die Eingliederung Mehrfachbehinderter auf dem Arbeitsmarkt spielt deren berufliche Bildung in Berufbildungswerken (BBW) eine entscheidende Rolle. Mit den vorgelegten Ergebnissen der objektiven und subjektiven arbeitswissenschaftlichen Methoden kann das Gestaltungspotential für die berufliche Bildung dieses Personenkreises und die Eingliederung auf dem Arbeitsmarkt aufgezeigt und nutzbar gemacht werden. Anhand von Tätigkeitsanalysen wird eine Leitlinie zur systematischen Einarbeitung von BBW-Absolventen nach Art, Höhe und zeitlichem Verlauf der Anforderungen erstellt. Zur Beschreibung der subjektiven Wahrnehmung der Auszubildenden wird die Einsetzbarkeit eines (modifizierten) Verfahrens einer bewährten Arbeitszufriedenheitsbefragung nachgewiesen. Hiermit können deren spezifische Wertvorstellungen erhoben werden, die Gestaltungseinsätze möglich machen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Kursteilnehmer/innen gewinnen mit der praktischen Einführung in die Arbeits- und Lernsituationen Sicherheit. Sie definieren eine Arbeits- und Lernsituation für Ihre Lernenden. Dazu können Sie die Vorgaben bestimmen und ein Vorbereitungsgespräch durchführen. Sie verstehen das vorgegebene Punktesystem und können die Erreichung innerhalb der Leistungsziele und Verhaltenskriterien erklären.
Lernziele:
- Beurteilungskriterien und Leistungsziele kennen
- ALS als Teil der Ausbildungsplanung erkennen
- ALS ausfüllen und daraus Ziele vereinbaren
- Vorgaben für das Vorbereitungsgespräch definieren
- Überblick über das Punktesystem erhalten
- Vereinbarung und Durchführung von ALS üben
- Gespräche mit Lernenden im Rollenspiel trainieren
- Feedbackregeln kennen und anwenden
Aktualisiert: 2020-12-29
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