Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Ausbildung zum Verkäufer
Schlüsselwort: Ausbildungsberuf
Abschlußprüfung Allgemeine Wirtschaftslehre
Sekretariat
Sekretariat
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Die Konzentration der Berufe und ihre Bedeutung für die Berufspädagogik
Erster Anlaß und Ausgangspunkt der vorliegenden Arbeit war eine sozial wissenschaftliche Untersuchung unter dem Arbeitstitel "Betrieblicher Status und Lebensbereich", die von der Sozialforschungsstelle an der Universität Münster, Sitz Dortmund, in den Jahren 1957 bis 1959 unter der Leitung von Professor Dr. Linde durchgeführt wurde. Bei dieser Untersuchung und Auswertung fiel mir die Bearbeitung des Materials und die Abfassung eines Teilforschungsberichtes unter dem Thema "Die industrielle Arbeitswelt als Berufswirklichkeit" zu. Dabei wurde mir klar, daß bestimmte Feststellungen der Untersuchung von weittragender berufspädagogischer Bedeutung sein könnten. Ich bin dieser Frage nachgegangen und lege das Ergebnis meiner Arbeit hiermit vor. Mein Dank gilt in besonderem Maße Herrn Professor Dr. Helmut Schelsky, der die Arbeit betreute und Herrn Professor Dr. Hans Linde, der als Abteilungsleiter der Sozialforschungsstelle mir dazu Material, Möglich keit und Anregung bot. Mein Dank gilt weiterhin meinen Kollegen von der Sozialforschungsstelle, die die im Rahmen dieser Arbeit anfallenden Probleme mit mir diskutierten, und nicht zuletzt all jenen Arbeitern, Angestellten und Unternehmern, die sich in unseren Befragungen bereitwillig und offen zu intensiven Gesprächen zur Verfügung gestellt haben. Die Arbeit ist meiner Mutter gewidmet. INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 9 1. KAPITEL Kenntnisse der Berufswelt und Möglichkeiten der Berufswahl bei Jugendlichen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . . . . . . . . 1. Berufskenntnisse als distanzierte Kindheitserfahrungen ......... 11 H. Die Institutionalisierung des Berufswechsels. . . .. .. . . .. .. ... . .. . . 14 2. KAPITEL Die Berufswahl als Entscheidung für Berufe der entwickelten industriellen Gesellschaft ........................................ 17 1. Berufswünsche von Jugendlichen und Industriebeschäftigten in einer kleineren Gemeinde ......................................... 17 H. Berufswahl und Berufswünsche der Schulentlaßlinge der Bund- republik in den letzten Jahren .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . .
Aktualisiert: 2023-07-03
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Berufsziel Lektorat
Aussichten, Chancen und Herausforderungen für das Berufsziel Lektorat
Dieses Buch beschreibt die unterschiedlichen Aufgaben eines Lektors/einer Lektorin im Publikumsverlag, im Fachverlag und im wissenschaftlichen Verlag.
Unter dem Stichwort "Basiswissen" werden die Abläufe in den anderen Verlagsbereichen vorgestellt, deren Kenntnis die Basis für eine erfolgreiche Lektoratsarbeit ist.
Ein eigenes Kapitel ist der Arbeit als freie Lektorin oder freier Lektor gewidmet.
Der Band wird abgerundet mit Hinweise zu möglichen Wegen in den Lektoratsberuf.
Informative und wertvolle Hinweise für alle, die den Beruf einer Lektorin/eines Lektors ergreifen möchten.
Der Autor lehrt Buchwissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg und war viele Jahre als Lektor und verlegerischer Geschäftsführer bei großen deutschen Publikumsverlagen tätig.
„Eine geglückte Gratwanderung zwischen einem berufsorientierenden Fachbuch und einem utb mit wissenschaftlichem Anspruch.“
https://www.lektorenverband.de
Aktualisiert: 2023-07-02
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Berufsziel Lektorat
Aussichten, Chancen und Herausforderungen für das Berufsziel Lektorat
Dieses Buch beschreibt die unterschiedlichen Aufgaben eines Lektors/einer Lektorin im Publikumsverlag, im Fachverlag und im wissenschaftlichen Verlag.
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Der Band wird abgerundet mit Hinweise zu möglichen Wegen in den Lektoratsberuf.
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Der Autor lehrt Buchwissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg und war viele Jahre als Lektor und verlegerischer Geschäftsführer bei großen deutschen Publikumsverlagen tätig.
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Berufsziel Lektorat
Aussichten, Chancen und Herausforderungen für das Berufsziel Lektorat
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Unter dem Stichwort "Basiswissen" werden die Abläufe in den anderen Verlagsbereichen vorgestellt, deren Kenntnis die Basis für eine erfolgreiche Lektoratsarbeit ist.
Ein eigenes Kapitel ist der Arbeit als freie Lektorin oder freier Lektor gewidmet.
Der Band wird abgerundet mit Hinweise zu möglichen Wegen in den Lektoratsberuf.
Informative und wertvolle Hinweise für alle, die den Beruf einer Lektorin/eines Lektors ergreifen möchten.
Der Autor lehrt Buchwissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg und war viele Jahre als Lektor und verlegerischer Geschäftsführer bei großen deutschen Publikumsverlagen tätig.
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Ausbildung in der Heilerziehungspflege
Heilerziehungspfleger/-innen sind für Menschen in behindernden Lebenslagen, die eine Assistenz für ein selbstbestimmtes Leben benötigen, unverzichtbar. Und doch bleiben Ausbildung und Tätigkeit dieser Fachkräfte weitgehend unter dem Radar. Bundeslandspezifische Unterschiede in der Ausbildung erschweren einen Gesamtblick auf die für Teilhabe in der Gesellschaft so wichtige Berufsgruppe. Ordnungspolitisch sind aktuell mit der Vorbereitung eines verbindlichen Qualifikationsprofils die Weichen für eine Modernisierung der Berufsbildung in der Heilerziehungspflege gestellt. Vor diesem Hintergrund dient die vorliegende Studie als Bestandsaufnahme des Jahres 2020. Sie beschreibt den Stand der Ausbildung zu diesem Zeitpunkt in den einzelnen Bundesländern sowie die Entwicklung der Auszubildendenzahlen.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Ausbildung in der Heilerziehungspflege
Heilerziehungspfleger/-innen sind für Menschen in behindernden Lebenslagen, die eine Assistenz für ein selbstbestimmtes Leben benötigen, unverzichtbar. Und doch bleiben Ausbildung und Tätigkeit dieser Fachkräfte weitgehend unter dem Radar. Bundeslandspezifische Unterschiede in der Ausbildung erschweren einen Gesamtblick auf die für Teilhabe in der Gesellschaft so wichtige Berufsgruppe. Ordnungspolitisch sind aktuell mit der Vorbereitung eines verbindlichen Qualifikationsprofils die Weichen für eine Modernisierung der Berufsbildung in der Heilerziehungspflege gestellt. Vor diesem Hintergrund dient die vorliegende Studie als Bestandsaufnahme des Jahres 2020. Sie beschreibt den Stand der Ausbildung zu diesem Zeitpunkt in den einzelnen Bundesländern sowie die Entwicklung der Auszubildendenzahlen.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Berufsbildung 4.0 – Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen: Der Ausbildungsberuf „Straßenbauer/-in“ im Screening
Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Berufsbildung 4.0 – Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen: Der Ausbildungsberuf „Straßenbauer/-in“ im Screening
Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Berufsbildung 4.0 – Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen: Der Ausbildungsberuf „Straßenbauer/-in“ im Screening
Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung
The primary aim pursued by this dissertation is to contribute to empirical competence modeling and measurement in vocational education and training. The field of investigation is the advisory competence of bank clerks with a special focus on their social competences. Social competences play a significant role in many vocational fi elds but are still underrepresented in empirical research. The study is subdivided in three parts. First, a requirements analysis inspects the field of client advisory in the vocational training of bank clerks. Analyses of documents, interviews with experts and sighting of the relevant literature are used to examine the main tasks and activities in customer service. Particular attention is directed to the in-company part of the training provided and the tasks and activities that trainees have to perform during this training. On this basis, a competence model for the advisory competences of trainee bank clerks who are almost finished with their vocational training is developed. Second, a situational judgment test for the assessment of social cognitive competences of bank clerks is designed. The quality of the instrument is estimated based on classical test theory and confirmatory factor analysis. Third, the situational Judgment test is applied in a study covering 300 apprentices at the end of their training. Additional data on professional competences and potential predictors of advisory competences is collected with standardised surveys. Relationships are analysed using bivariate measures, multiple regression and structural equation modeling. The results are interpreted concerning their relevance for the development and training of advisory competences of bank clerks.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung
The primary aim pursued by this dissertation is to contribute to empirical competence modeling and measurement in vocational education and training. The field of investigation is the advisory competence of bank clerks with a special focus on their social competences. Social competences play a significant role in many vocational fi elds but are still underrepresented in empirical research. The study is subdivided in three parts. First, a requirements analysis inspects the field of client advisory in the vocational training of bank clerks. Analyses of documents, interviews with experts and sighting of the relevant literature are used to examine the main tasks and activities in customer service. Particular attention is directed to the in-company part of the training provided and the tasks and activities that trainees have to perform during this training. On this basis, a competence model for the advisory competences of trainee bank clerks who are almost finished with their vocational training is developed. Second, a situational judgment test for the assessment of social cognitive competences of bank clerks is designed. The quality of the instrument is estimated based on classical test theory and confirmatory factor analysis. Third, the situational Judgment test is applied in a study covering 300 apprentices at the end of their training. Additional data on professional competences and potential predictors of advisory competences is collected with standardised surveys. Relationships are analysed using bivariate measures, multiple regression and structural equation modeling. The results are interpreted concerning their relevance for the development and training of advisory competences of bank clerks.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung
The primary aim pursued by this dissertation is to contribute to empirical competence modeling and measurement in vocational education and training. The field of investigation is the advisory competence of bank clerks with a special focus on their social competences. Social competences play a significant role in many vocational fi elds but are still underrepresented in empirical research. The study is subdivided in three parts. First, a requirements analysis inspects the field of client advisory in the vocational training of bank clerks. Analyses of documents, interviews with experts and sighting of the relevant literature are used to examine the main tasks and activities in customer service. Particular attention is directed to the in-company part of the training provided and the tasks and activities that trainees have to perform during this training. On this basis, a competence model for the advisory competences of trainee bank clerks who are almost finished with their vocational training is developed. Second, a situational judgment test for the assessment of social cognitive competences of bank clerks is designed. The quality of the instrument is estimated based on classical test theory and confirmatory factor analysis. Third, the situational Judgment test is applied in a study covering 300 apprentices at the end of their training. Additional data on professional competences and potential predictors of advisory competences is collected with standardised surveys. Relationships are analysed using bivariate measures, multiple regression and structural equation modeling. The results are interpreted concerning their relevance for the development and training of advisory competences of bank clerks.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung
The primary aim pursued by this dissertation is to contribute to empirical competence modeling and measurement in vocational education and training. The field of investigation is the advisory competence of bank clerks with a special focus on their social competences. Social competences play a significant role in many vocational fi elds but are still underrepresented in empirical research. The study is subdivided in three parts. First, a requirements analysis inspects the field of client advisory in the vocational training of bank clerks. Analyses of documents, interviews with experts and sighting of the relevant literature are used to examine the main tasks and activities in customer service. Particular attention is directed to the in-company part of the training provided and the tasks and activities that trainees have to perform during this training. On this basis, a competence model for the advisory competences of trainee bank clerks who are almost finished with their vocational training is developed. Second, a situational judgment test for the assessment of social cognitive competences of bank clerks is designed. The quality of the instrument is estimated based on classical test theory and confirmatory factor analysis. Third, the situational Judgment test is applied in a study covering 300 apprentices at the end of their training. Additional data on professional competences and potential predictors of advisory competences is collected with standardised surveys. Relationships are analysed using bivariate measures, multiple regression and structural equation modeling. The results are interpreted concerning their relevance for the development and training of advisory competences of bank clerks.
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Berufsbildung 4.0 – Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen: Der Ausbildungsberuf „Orthopädietechnik-Mechaniker/-in“ im Screening
Insgesamt ist das Gesundheitshandwerk
durch einen äußerst dynamisch verlaufenden technischen
Wandel gekennzeichnet, der die Arbeitsaufgaben und damit einhergehend
die Berufsbilder nachhaltig beeinflusst. Viele handwerkliche Tätigkeiten
werden durch digitale Lösungen ersetzt, sodass perspektivisch ein
großer Teil der Arbeit nicht mehr an der Werkbank, sondern am digitalen
Endgerät stattfinden wird. Hierfür werden neue Kompetenzen erforderlich
wie beispielsweise das Verständnis für digitale Prozesse und Schnittstellen,
Flexibilität und Innovationsbereitschaft.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Berufsbildung 4.0 – Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen: Der Ausbildungsberuf „Orthopädietechnik-Mechaniker/-in“ im Screening
Insgesamt ist das Gesundheitshandwerk
durch einen äußerst dynamisch verlaufenden technischen
Wandel gekennzeichnet, der die Arbeitsaufgaben und damit einhergehend
die Berufsbilder nachhaltig beeinflusst. Viele handwerkliche Tätigkeiten
werden durch digitale Lösungen ersetzt, sodass perspektivisch ein
großer Teil der Arbeit nicht mehr an der Werkbank, sondern am digitalen
Endgerät stattfinden wird. Hierfür werden neue Kompetenzen erforderlich
wie beispielsweise das Verständnis für digitale Prozesse und Schnittstellen,
Flexibilität und Innovationsbereitschaft.
Aktualisiert: 2023-07-01
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