Beschulungsmaßnahmen für neu zugewanderte Schüler*innen sind in Deutschland bereits seit den Anwerbungen ausländischer Arbeitskräfte in den 1960er Jahren ein schul- und migrationspädagogisches Thema. Bis heute gibt es dennoch weder in der Wissenschaft noch in der Praxis Konsens über adäquate Förderansätze. Gegenwärtig lassen sich bundesweit sowohl inkludierende als auch separierende Modelle identifizieren, die gleichermaßen auf einen schnellen Zweitspracherwerb Deutsch und gesellschaftliche Teilhabe zielen. Im Buch werden die historischen Zusammenhänge entfaltet und Beschulungsmaßnahmen in Beziehung zu den durch die Vereinten Nationen geSetzten Inklusionsnormen geSetzt. Im Mittelpunkt steht dabei eine Fallstudie zu Entscheidungen in einem kommunalen Beschulungsnetzwerk einer deutschen Großstadt. Die Studie gibt Einblicke in das Handeln und Entscheiden von Akteur*innen aus Schulaufsicht und -verwaltung, aus dem Kommunalen Integrationszentrum und der Schule. Die von ihnen verwendeten Legitimationsmuster stehen im Spannungsfeld zwischen erwarteten Lösungen, schulrechtlichen Vorgaben, pädagogischen, (sprach-)didaktischen und organisatorischen Ansprüchen sowie kommunalen Herausforderungen.
Aktualisiert: 2021-07-10
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Die Yeziden sind in Deutschland immer noch eine Ethnie, über deren Religion und Weltbild wenig bekannt ist. Dies führt immer wieder zu Missverständnissen, nicht zuletzt gerade auch in sozialen Einrichtungen, die Menschen mit Migrationshintergrund in schwierigen Lebenssituationen unterstützen. Diese Missverständnisse haben dann oft zur Folge, dass Hilfen nicht passgenau angeboten werden können oder von den Betroffenen nicht akzeptiert werden. Der interkulturelle Aspekt spielt somit im sozialen Bereich eine nicht zu unterschätzende Rolle.
Mahmut Koyun untersucht in seiner Dissertation am Beispiel der Kinder- und Jugendhilfe in Celle, wie junge Yeziden und ihre Eltern soziale Unterstützung finden können, die ihren speziellen Hintergrund berücksichtigt. Er vermittelt anschaulich diesen kulturellen und sozialen Hintergrund der Yeziden und ihre Geschichte. Zugleich nimmt er pädagogische Ansätze der interkulturellen Arbeit in den Blick. Um seine Erkenntnisse empirisch zu untermauern, hat er Experteninterviews mit 12 Personen geführt, die im Rahmen der Kinder- und Jugendhilfe in Celle tätig sind und dabei auch immer wieder mit Yeziden und ihrer speziellen Kultur und Sichtweise zu tun haben.
Eines der wichtigsten Ergebnisse von Mahmut Koyuns Studie ist, dass Sprache im Kontakt zwischen Yeziden und den sie unterstützenden sozialen Einrichtungen eine Schlüsselfunktion innehat. Es genügt nicht, wenn Beratende den entsprechenden Fall nur aus ihrer Perspektive betrachten, denn dabei wird oft Wesentliches außer Acht gelassen. Sie müssen daher die Sichtweise der Yeziden mit einbeziehen und auf Augenhöhe mit ihnen kommunizieren. So können sie eine Beratung leisten, die den Bedürfnissen der Yeziden und ihrer Kinder wirklich entspricht und von ihnen akzeptiert wird. Wie dies gelingen kann, dazu gibt diese Dissertation eine praktische Anleitung.
Aktualisiert: 2023-03-30
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In Deutschland leben mehr als drei Millionen Muslime. Nahezu die Hälfte von ihnen sind deutsche Staatsbürger und dennoch sind sie bis heute weit davon entfernt, zu einer gesellschaftlichen Selbstverständlichkeit zu werden. Sie lediglich als Muslime wahrzunehmen unterschlägt die Komplexität ihrer Lebensentwürfe und damit ihre Subjektivität. Nur selten wird zwischen Islam und Islamismus, Glaube und Wahn, Religiosität und Intoleranz, sowie Individuum und Kollektiv differenziert.Ziel dieses Buches ist es, den Nachweis zu erbringen, dass Islamfeindlichkeit zu einem ernstzunehmenden gesellschaftlichen Problem herangewachsen ist, wobei die Weichen dafür bereits weit vor der Anwerbung türkischer Gastarbeiter gestellt wurden. Diesem Phänomen müsse gerade die Soziale Arbeit wegen ihres gesellschaftspolitischen Auftrages konsequent entgegen wirken. Konkrete sozialpädagogische Konzepte fehlen allerdings bis zum heutigen Tage. Insofern gilt als weitere Intention dieses Beitrags auf einen Nachholbedarf in Wissenschaft und Praxis hinzuweisen.
Aktualisiert: 2020-01-10
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Die Türken gelten als die «fremdeste» der große Minoritäten in der Bundesrepublik. Und auf den ersten Blick scheint die Einwandererkolonie «unmoderne» oder «kulturspezifische» Haltung zu begünstigen. Aber wie stark prägt die Kolonie noch die zweite Generation? Welche Veränderungen und Probleme bringen der Besuch der deutschen Schule, die deutsche Ausbildung, der deutsche Arbeitsplatz mit sich? Leben die überkommenen Werte z.B. der väterlichen Autorität und der Ehre der Frau und der Familie ungebrochen fort, oder gibt es Brüche? Lassen sich Tendenzen einer islamischen Besinnung oder solche der Säkularisierung ausmachen? Neben diesen allgemeinen Fragestellungen geht die Studie (für das Bundesland Schleswig-Holstein) der Frage nach, welche Rolle Schule, Soziale Dienste, Beratungsdienste und Moscheevereine bei der Bewältigung von Einwandererproblemen spielen.
Aktualisiert: 2023-04-11
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