In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflich-betrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent*innen richten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflich-betrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent*innen richten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflich-betrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent*innen richten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflichbetrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent:innen richten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflichbetrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent:innen richten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflichbetrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent:innen richten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflich-betrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent*innen richten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflichbetrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent:innen richten.
Aktualisiert: 2023-04-15
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In der Dissertation untersucht die Autorin die curriculare Entwicklung und Durchführung sowie die Attraktivität beruflich-betrieblicher Qualifizierungsprogramme, die sich explizit an hochschulzugangsberechtige Schulabsolvent*innen richten.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Spanien bildet den Auftakt eines zusätzlichen Angebots des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung - losgelöst vom Standardwerk können die Länder zukünftig einzeln bezogen werden.
Aktualisiert: 2022-10-04
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Die Länderstudie gewährt Einblicke in das malaysische Bildungs- und Berufsbildungssystem. Der Titel ist Teil des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung, dem Standardwerk der vergleichenden Berufsbildungsforschung.
Aktualisiert: 2022-10-04
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Die Länderstudie gewährt Einblicke in das spanische Bildungs- und Berufsbildungssystem und seine Entwicklung in den letzten Jahrzehnten. Interessant für deutsche Unternehmen: Die Studie informiert und erläutert Bildungswege und -abschlüsse in der beruflichen Bildung in Spanien.
Die Länderstudie Spanien bildet den Auftakt zu einem neuen Angebot des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung: Neu veröffentlichte Länderstudien können in Zukunft auch einzeln bezogen werden. Das Internationale Handbuch stellt insgesamt 45 Bildungssysteme unter dem Blickwinkel der Berufsbildung vor und zeichnet die strukturellen und historischen Entwicklungslinien nach.
Aktualisiert: 2021-01-12
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Die Länderstudie gewährt Einblicke in das malaysische Bildungs- und Berufsbildungssystem. Der Titel ist Teil des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung, des Standardwerks der vergleichenden Berufsbildungsforschung.
Aktualisiert: 2022-10-04
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