Schlüsselwort: Berufsbildungszusammenarbeit

GOVET Jahresbericht 2015

GOVET Jahresbericht 2015 von Kress, Hannelore, Lassig, Philipp, Medrikat, Ilona, Meinecke, Ulrich, Reik, Peter, Schlich, Thorsten, Schreier, Claudia, Verfürth, Maren, Wiechert, Michael, Wolfgarten, Tobias
Das im September 2013 gegründete German Office for International Cooperation in Vocational Education and Training (GOVET) ist wesentlicher Bestandteil der Strategie der Bundesregierung zur Berufsbildungszusammenarbeit aus einer Hand. Es dient als kompetenter Begleiter der Bundesregierung in der internationalen Berufsbildungszusammenarbeit und schafft als Plattform für den Informationsaustausch Transparenz inner- und außerhalb Deutschlands. Der Jahresbericht 2015 enthält Highlights und Daueraufgaben des German Office for International Cooperation in Vocational Education and Training im Berichtszeitraum Januar 2014 bis Juni 2015.
Aktualisiert: 2019-01-02
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Systematisierung international-komparativer Berufsbildungsvergleiche am Beispiel Kubas

Systematisierung international-komparativer Berufsbildungsvergleiche am Beispiel Kubas von Rommel, Irina
Die aktuelle Auseinandersetzung mit Gelingensbedingungen von internationalen Berufsbildungskooperationen im Hinblick auf Berufsbildungstransfer zeigt, dass sukzessiv Problematiken und Herausforderungen thematisiert werden, die mit einer mangelnden Wirkung und fehlender Nachhaltigkeit der Kooperationsbemühungen einhergehen. Dabei ist die zunehmende Diskussion um die bedingenden, z.B. kulturellen Faktoren eines Berufsbildungssystems sowie deren mangelnde Integrationsfähigkeit zu konstatieren. Verschiedene Berufsbildungssysteme können zwar theoretisch auf einer formalen Ebene Ähnlichkeiten aufweisen, die jeweiligen Ziele, Kontexte und Bedingungen jedoch stark divergieren. Berufsbildungssysteme werden durch den Verlauf ihrer historischen Entwicklung geprägt und durch den alltäglichen Lebenskontext sowie den Lebensbedingungen der Menschen geformt. Dies zu erfassen und in Relation zu potenziellen Kooperationsbemühungen sowie deren Erfolgsaussichten zu setzten, kann entscheidende Erkenntnisse über das Gelingen oder Misslingen internationaler Berufsbildungskooperationen ermöglichen. Aus diesem Grund widmet sich die Arbeit einer Systematisierung internationaler Berufsbildungsvergleiche, um kritisch-analytische Auseinandersetzungen der international-komparativen Berufsbildungsforschung zu fördern und um die Relevanz der kulturellen Faktoren bei internationalen (Berufs-) Bildungsvergleichen zu verdeutlichen. Das generierte Vergleichskonzept basiert dabei explizit auf dem Verstehen des „Wesens“ eines (Berufs-) Berufsbildungssystems durch deskriptiv-hermeneutische Verfahren sowie der Integration kultureller, sozio-ökonomischer und geschichtlicher Bedingungen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zur Strategie der Entwicklung von Berufsbildungssystemen in Ländern der Dritten Welt

Zur Strategie der Entwicklung von Berufsbildungssystemen in Ländern der Dritten Welt von Greinert, Wolf Dietrich, Heitmannn, Werner, Wiese, Klaus
Die Publikation ergänzt die Band 1 der Reihe "Diskussionsbeiträge und Materialien zur internationalen Berufsbildungszusammenarbeit" und ist wie dieser dem Versuch gewidmet, das Instrumentarium der "Systemberatung/-entwicklung" schärfer zu konturieren bzw. weiterzuentwickeln. Dazu wird in Einzelbeiträgen die Praxis der strategischen Entscheidungen in ausgewählten geförderten Ländern genauer untersucht (Ägyptens,des Libanons, der Organisation Ostkaribischer Staaten, Botswanas, Tunesiens und Chiles).
Aktualisiert: 2022-12-30
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