Unhintergehbare Differenzen wie die zwischen Recht und Gerechtigkeit, Klage und Anklage, Kreatur und Gesetz, Schöpfung und Weltgericht erhellen sich bei Benjamin aus der gleichzeitigen Entfernung von und Orientierung an Begriffen der Offenbarung. Daraus wird auch die Nähe seines Bilddenkens, Grundlage seiner Kunst-, Medien- und Kulturtheorie, zu Aby Warburgs Figur des ›Nachlebens‹ plausibel.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Dieses Arbeitsheft ist dein Einstieg in das Visualisieren von Informationen.
Merkspanne und Konzentration, aber auch Textverständnis und Lesekompetenz werden gefördert.
Aktualisiert: 2023-03-16
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Dieses Arbeitsheft ist anders. Ein Heft der Aufgaben, das gebe ich zu. Lesekompetenz ist hier absoluter Schwerpunkt. Und doch ist es viel mehr, dieses Arbeitsheft. Wir befinden uns im Tal der Marlinge. Ein uralter Streit findet sich in den Seiten ebenso wie Freundschaft und großer Mut. Wasser…, wie wichtig es ist! Der Fluss im Tal der Marlinge droht auszutrocknen. Trockenheit ergreift das ganze Tal. Sie müssen sich auf eine gefährliche Reise begeben. Nur gemeinsam können die Birkenmarlinge und die Tannenmarlinge dieser Gefahr begegnen. Kinder ab der 3. Klasse können die Marlinge durch diese Zeit und auf ihrem Weg in die Berge begleiten. Ein gefährlicher Weg. Und während dieser Reise lesen, schreiben und rechnen wir mit den Marlingen. Wenn ihr es wollt, dann begleitet mich. Begleitet mich in eine Zeit weit vor dem Gestern. Begleitet mich in das Tal der Marlinge. Wird es ihnen gelingen, ihr Tal zu retten? Oder müssen sie es verlassen? Hältst du das Heft in der Hand…, bist du Im Tal der Marlinge.
Aktualisiert: 2022-04-25
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Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Merkfähigkeit und Reihenfolge räumlich-visueller Informationen. Was befindet sich wo? Wir müssen uns zurechtfinden…, dreidimensional wie auch zweidimensional. Raumlage. Wahrnehmung der Formenkonstanz. Figur-Grundwahrnehmung. Darum geht es. 61/16…, b/d…, der sichere Umgang mit Zeichen auf dem Papier fordert diese Kompetenzen. Die visuell-räumliche Position von Symbolen wird über die bildliche Vorstellung gemerkt. Was ist wo wird imaginär gesehen. Wörter der räumlichen Orientierung, z.B. neben, auf, in…, geben die Position von Symbolen an. Was ist wo wird imaginär gesehen. Das Denken in Bildern wird als Lernstrategie genutzt, um die räumliche Position sicher zu speichern. Aus meiner Erfahrung heraus ist es wichtig, bei Lernproblemen auch das Arbeitsgedächtnis zu trainieren. Es geht darum, wie das Gehirn arbeitet und nicht darum, was es schon weiß und noch wissen soll. Als Kopiervorlage gedacht, wird ein Arbeitsblatt wiederholt, bis es sicher gemeistert wird. Alle Informationen müssen mit dem inneren Auge gesehen werden. Erst dann folgt das nächste Arbeitsblatt. Ein Training der räumlichen Wahrnehmung ab der 3. Klasse. Auch für Erwachsene! Von leicht bis schwer, dieses Heft ist eine echte Herausforderung.
Aktualisiert: 2021-04-15
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Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Erinnerung und der Zeit. Dieses Heft ist ein Arbeitsgedächtnistraining für die älteren Generationen. Über Wörter in Verbindung mit imaginären Bildern werden Informationen mit bereits vorhandenem Wissen verknüpft, sicherer abgespeichert und die Merkfähigkeit erhöht. Eine hohe Merkfähigkeit ermöglicht es uns, im Alltag mehrere Informationen kurzfristig zu speichern, um diese gedanklich zu be- und verarbeiten. Das schnelle Bearbeiten von Informationen ist ein weiterer Baustein dieses Trainings und fordert absolute Konzentration. Merkspanne. Verarbeitungsgeschwindigkeit. Aufmerksamkeit. Erinnerung über Wörter und Bilder. Hemmung irrelevanter Informationen. Ein gut funktionierendes Arbeitsgedächtnis ist der sichere Anker für unsere Erinnerungen. Es gilt, die Erinnerungen zu bewahren, die unser Ich und unser Sein erklären. Es gilt, auch morgen noch sagen zu können, wer wir sind und was wir möchten.
Aktualisiert: 2022-03-10
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Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Erinnerung. Merkfähigkeit ist die Kompetenz, die herausgefordert wird. Es geht darum, wie das Gehirn arbeitet und nicht darum, was es schon weiß und noch wissen soll. Eine hohe Merkfähigkeit ermöglicht es uns, beim Lernen und im Alltag mehrere Informationen kurzfristig zu speichern, um diese gedanklich zu be- und verarbeiten. Neue Informationen können mit bereits vorhandenem Wissen verknüpft und für ein späteres Erinnern gespeichert werden. Und dies unabhängig davon, ob die Informationen visuell oder auditiv aufgenommen werden. Eine hohe Merkfähigkeit ist eine der Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen. Dieses Arbeitsheft eignet sich für Kinder ab der 4. Klasse. Durch die individuelle Gestaltung werden aber auch jüngere Kinder und Erwachsene angesprochen, ihre Merkfähigkeit zu trainieren. Darüber hinaus bietet headnotice auch innerhalb von Familien altersübergreifend individuelle Möglichkeiten. Sich Informationen über bildliche Vorstellungen zu merken, ist eine sehr gute Lernstrategie. Merkspanne ist das Stichwort für dieses Heft.
Aktualisiert: 2022-03-02
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Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Zeit.
Schnelligkeit ist die Kompetenz, die herausgefordert wird.
Es geht darum, wie das Gehirn arbeitet und nicht darum, was es schon weiß und noch wissen soll.
Das schnelle Erkennen von visuell gebotenen Informationen zu deren Bearbeitung ist eine der Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen.
Ein schneller Aufgabenwechsel fordert absolute Konzentration.
Dieses Arbeitsheft eignet sich für Kinder ab der 3. Klasse.
Durch die individuelle Gestaltung werden aber auch jüngere Kinder und Erwachsene angesprochen, Aufgaben schnell zu bearbeiten.
Darüber hinaus ist speednotice in der Grundschule auch für die Freiarbeit und die Wiederholung von Lerninhalten geeignet.
Als Kopiervorlage gedacht bietet dieses Heft auch innerhalb von Familien altersübergreifend individuelle Möglichkeiten.
Verarbeitungsgeschwindigkeit ist das Stichwort für dieses Heft.
Aktualisiert: 2020-11-09
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Aktualisiert: 2023-04-07
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Die Arbeit präsentiert eine Neuinterpretation der wichtigsten frühen Dramen Gerhart Hauptmanns. Als Prämisse wird die These zugrunde gelegt, daß auch die 'symbolistisch-neuromantischen' Dramen partiell naturalistisch fundiert sind, weil der Autor auch dort über weite Passagen das Unbewußte seiner Figuren bildhaft in Szene setzt. Die naturalistischen Werke verknüpfen hingegen die Wiedergabe zeitgenössischer Realität mit im soziokulturellen Kollektivgedächtnis gespeicherten Sinnbildern durch deren Zitat und analysieren die synchrone Wirklichkeit durch Einbettung in diachrone Zusammenhänge. Der skizzierte Ansatz wird durch die Annahme konkretisiert, daß Hauptmann, der als Bildhauer begann, die verarbeiteten sinnbildlichen Verweise auch und in besonderem Maße der bildenden Kunst verdankt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Unhintergehbare Differenzen wie die zwischen Recht und Gerechtigkeit, Klage und Anklage, Kreatur und Gesetz, Schöpfung und Weltgericht erhellen sich bei Benjamin aus der gleichzeitigen Entfernung von und Orientierung an Begriffen der Offenbarung. Daraus wird auch die Nähe seines Bilddenkens, Grundlage seiner Kunst-, Medien- und Kulturtheorie, zu Aby Warburgs Figur des ›Nachlebens‹ plausibel.
Aktualisiert: 2023-03-31
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