Mit diesem Handbuch haben Sie den aktuellen Wissensstand zum Lese- und Schreiberwerb im Blick und können jeden Lernweg optimal begleiten:
Herausforderungen, Schwierigkeiten und Störungen beim Lesen und Schreiben werden über alle Lebensphasen hinweg beschrieben (Kindheit, Jugend, Adoleszenz, Alter).
Alle an der Lese- und Schreibentwicklung Beteiligten sind angesprochen: TherapeutInnen, ErzieherInnen, LehrerInnen, Eltern und ÄrztInnen.
Die Aufbereitung der wissenschaftlichen Grundlagen ist disziplinübergreifend und verständlich dargestellt.
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Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2022-03-03
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Aktualisiert: 2022-03-04
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Werden bilingual aufwachsende Kinder in beiden Sprachen alphabetisiert, ergeben sich Fehlschreibungen, wie sie bei monolingualen Kindern nicht vorkommen. Welche Gedankengänge diesen Schreibungen zu Grunde liegen, sind für Eltern und Lehrer im Regelfall schwer nachzuvollziehen. Folglich schätzen sie den Entwicklungsstand der Kinder im Schriftspracherwerb falsch ein. Die Studie behandelt diese Problematik umfassend anhand von linguistischen Analysen, erwerbstheoretischen Modellen und pädagogischen Aspekten. Konkret wird die Zweitalphabetisierung deutsch-spanisch bilingualer Kinder untersucht, die in Deutsch erst- und in Spanisch zweitalphabetisiert werden.
Aktualisiert: 2023-04-11
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