Die vorliegende Coaching-Forschung bezieht sich bisher fast nur auf Face-to-Face-Coaching. Angesichts des aktuellen Booms von Online-Coaching stellt sich deshalb die Frage, ob bzw. mit welchen Modifikationen die vorliegenden Forschungsergebnisse auch für Online-Coaching gelten. Darüber hinaus stellt sich die ebenfalls wenig geklärte Frage, wie sich Erfolge im Coaching angemessen konzeptionalisieren lassen. Diese beiden Fragen beantwortet die vorliegende Untersuchung, indem gezeigt wird, wie der Erfolg von Online-Coaching entscheidend durch den Einsatz und die methodische Gestaltung digitaler Medien bestimmt wird, und dass dabei die Erfolge, die sich bereits im Coachingprozess einstellen, besonders wichtig sind. Diese werden als „Bedeutsame Momente“ bezeichnet und in einer qualitativen Fallstudie empirisch rekonstruiert.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die vorliegende Coaching-Forschung bezieht sich bisher fast nur auf Face-to-Face-Coaching. Angesichts des aktuellen Booms von Online-Coaching stellt sich deshalb die Frage, ob bzw. mit welchen Modifikationen die vorliegenden Forschungsergebnisse auch für Online-Coaching gelten. Darüber hinaus stellt sich die ebenfalls wenig geklärte Frage, wie sich Erfolge im Coaching angemessen konzeptionalisieren lassen. Diese beiden Fragen beantwortet die vorliegende Untersuchung, indem gezeigt wird, wie der Erfolg von Online-Coaching entscheidend durch den Einsatz und die methodische Gestaltung digitaler Medien bestimmt wird, und dass dabei die Erfolge, die sich bereits im Coachingprozess einstellen, besonders wichtig sind. Diese werden als „Bedeutsame Momente“ bezeichnet und in einer qualitativen Fallstudie empirisch rekonstruiert.
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Die in der vorliegenden Studie rekonstruierte Grammatik des Coachens kann zum einen für die Beurteilung von Coachingprozessen und zum anderen dafür genutzt werden, professionelles Coachen systematisch zu lernen. Coaching kann man lernen wie eine Fremdsprache. Denn es ist eine Art „Fremdsprache“ in der eigenen Muttersprache. Das Wesentliche dieser „Fremdsprache“ ist ihre soziale Grammatik, d.h. die coachingspezifischen Regeln des Umgangs mit dem Klienten und seiner Coachingthematik. Die empirische Studie konnte zeigen, dass diese Regeln markante Besonderheiten aufweisen, mit denen sie sich klar erkennbar von Alltagskommunikation, Schulung, Training und Fachberatung unterscheiden.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die in der vorliegenden Studie rekonstruierte Grammatik des Coachens kann zum einen für die Beurteilung von Coachingprozessen und zum anderen dafür genutzt werden, professionelles Coachen systematisch zu lernen. Coaching kann man lernen wie eine Fremdsprache. Denn es ist eine Art „Fremdsprache“ in der eigenen Muttersprache. Das Wesentliche dieser „Fremdsprache“ ist ihre soziale Grammatik, d.h. die coachingspezifischen Regeln des Umgangs mit dem Klienten und seiner Coachingthematik. Die empirische Studie konnte zeigen, dass diese Regeln markante Besonderheiten aufweisen, mit denen sie sich klar erkennbar von Alltagskommunikation, Schulung, Training und Fachberatung unterscheiden.
Aktualisiert: 2023-07-02
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• Neues aus der Coaching-Prozessforschung!
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Erik de Haan,
Agnès Fritze,
Harald Geissler,
Sina Gessnitzer,
Eva-Maria Graf,
Siegfried Greif,
Marianne Hänseler,
Simone Kauffeld,
Michael Loebbert,
Adrian Myers,
Christiane Nieß,
Frank Riemenschneider-Greif,
Christiane Schiersmann,
Eva-Maira Schulte,
Heinz-Ulrich Thiel,
Ariana Wahl,
Robert Wegener
• Neues aus der Coaching-Prozessforschung!
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Erik de Haan,
Agnès Fritze,
Harald Geissler,
Sina Gessnitzer,
Eva-Maria Graf,
Siegfried Greif,
Marianne Hänseler,
Simone Kauffeld,
Michael Loebbert,
Adrian Myers,
Christiane Nieß,
Frank Riemenschneider-Greif,
Christiane Schiersmann,
Eva-Maira Schulte,
Heinz-Ulrich Thiel,
Ariana Wahl,
Robert Wegener
• Neues aus der Coaching-Prozessforschung!
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Erik de Haan,
Agnès Fritze,
Harald Geissler,
Sina Gessnitzer,
Eva-Maria Graf,
Siegfried Greif,
Marianne Hänseler,
Simone Kauffeld,
Michael Loebbert,
Adrian Myers,
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Frank Riemenschneider-Greif,
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Ariana Wahl,
Robert Wegener
• Neues aus der Coaching-Prozessforschung!
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Agnès Fritze,
Harald Geissler,
Sina Gessnitzer,
Eva-Maria Graf,
Siegfried Greif,
Marianne Hänseler,
Simone Kauffeld,
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Adrian Myers,
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Christiane Schiersmann,
Eva-Maira Schulte,
Heinz-Ulrich Thiel,
Ariana Wahl,
Robert Wegener
• Neues aus der Coaching-Forschung für die Coaching-Praxis
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Marion Alt,
Elke Berninger-Schäfer,
Isabell Braumandl,
Gery Bruederlin,
Silvia Deplazes,
Wolfgang Eberling,
Harald Geissler,
Laura Glauser,
Marianne Hänseler,
Niki Harramach,
Mathias Hofmann,
Willem Jan Hofmans,
Eva Jonas,
Simone Kauffeld,
Efriom Kineselassie,
Axel Klimek,
Axel Koch,
Hansjörg Künzli,
Sabine Lösch,
Jasmin Messerschmidt,
Christina Mühlberger,
Maximilian D. Mühlberger,
Stefanie Neumann,
Alica Ryba,
Annamarie Ryter,
Sandra Julia Schiemann,
Werner Stork,
Cornelia Tonhäuser,
Eva Traut-Mattausch,
Nina Velikovic,
Julia Weber,
Robert Wegener,
Wolfgang Widulle,
Mirjam Zanchetta
Dieses Buch zum Selbstführungs-Coaching ist ein wissenschaftlich fundiertes Handbuch für PraktikerInnen mit einem konkreten Coaching-Konzept, einem roten Faden mit allen Materialien und Übungen für alle Coachingsitzungen und Materialien für eine prozess- und ergebnisorientierte Evaluation des Coachingprozesses. Einerseits wissenschaftlich fundiert, ist es für die AnwenderInnen verständlich aufbereitet und mit aktuellen Forschungsergebnissen angereichert. Zudem ist ein Evaluationsfragebogen für Coachingprozesse darin enthalten, der aus den letzten 10 Jahren Forschung nun erstmals so zusammen getragen wurde.Hier fließen aktuelle Erfahrungen und Erkenntnisse ein aus den Vergleichen von der Abhaltung der Coachingausbildungen sowie Coachings in Präsenz vs. virtuellem Coaching.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Dieses Buch zum Selbstführungs-Coaching ist ein wissenschaftlich fundiertes Handbuch für PraktikerInnen mit einem konkreten Coaching-Konzept, einem roten Faden mit allen Materialien und Übungen für alle Coachingsitzungen und Materialien für eine prozess- und ergebnisorientierte Evaluation des Coachingprozesses. Einerseits wissenschaftlich fundiert, ist es für die AnwenderInnen verständlich aufbereitet und mit aktuellen Forschungsergebnissen angereichert. Zudem ist ein Evaluationsfragebogen für Coachingprozesse darin enthalten, der aus den letzten 10 Jahren Forschung nun erstmals so zusammen getragen wurde.Hier fließen aktuelle Erfahrungen und Erkenntnisse ein aus den Vergleichen von der Abhaltung der Coachingausbildungen sowie Coachings in Präsenz vs. virtuellem Coaching.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-10
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Dieses Buch zum Selbstführungs-Coaching ist ein wissenschaftlich fundiertes Handbuch für PraktikerInnen mit einem konkreten Coaching-Konzept, einem roten Faden mit allen Materialien und Übungen für alle Coachingsitzungen und Materialien für eine prozess- und ergebnisorientierte Evaluation des Coachingprozesses. Einerseits wissenschaftlich fundiert, ist es für die AnwenderInnen verständlich aufbereitet und mit aktuellen Forschungsergebnissen angereichert. Zudem ist ein Evaluationsfragebogen für Coachingprozesse darin enthalten, der aus den letzten 10 Jahren Forschung nun erstmals so zusammen getragen wurde.Hier fließen aktuelle Erfahrungen und Erkenntnisse ein aus den Vergleichen von der Abhaltung der Coachingausbildungen sowie Coachings in Präsenz vs. virtuellem Coaching.
Aktualisiert: 2023-06-10
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Aktualisiert: 2023-06-10
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