Verbalisieren. Zur Sprache kommen

Verbalisieren. Zur Sprache kommen von ide - informationen zur deutschdidaktik, Struger,  Jürgen, Witschel,  Elfriede
Dieses Heft widmet sich dem VERBALISIEREN als jenem elementaren Prozess, der jeglicher INTERAKTION IM UNTERRICHT zu eigen ist und der im Fach Deutsch besonderer Aufmerksamkeit bedarf: um den Prozess der VER- UND BEARBEITUNG VON GEDANKEN, Ideen, Inhalten und Gelesenem in und mit der Sprache. Der Prozess des Verbalisierens betrifft nicht nur unser Wissen, sondern auch unsere Wahrnehmungen, Einstellungen, Meinungen, Vermutungen, Emotionen und Werthaltungen, was ihn zu einem zentralen didaktischen und pädagogischen Thema letztlich jeden Unterrichts, speziell jedoch des Deutschunterrichts macht. Die hier versammelten Beiträge richten den Blick auf das Verbalisieren aus unterschiedlichen Perspektiven und mit Blick auf ebenso unterschiedliche Themen des Deutschunterrichts, von der Primar- bis zur Sekundarstufe, aus sprach- und literaturdidaktischer Sicht. AUS DEM INHALT: VERBALISIEREN ALS MEDIUM DER KOMMUNIKATION IM UNTERRICHT UND AUßERHALB: Elke Grundler: Wissen zur Sprache bringen (können) Anja Wildemann: Lyrisches Lernen ist bildungssprachliches Lernen. Grundsätzliches und eine Perspektive für die Primarstufe Naxhi Selimi: Sprachbewusster Deutschunterricht im mehrsprachigen Kontext. Bildungssprache Deutsch und ihre Didaktik Beate Haid: Reden ist Silber, Kommunizieren ist Gold VERBALISIEREN ALS LERNGEGENSTAND: MÜNDLICHE UND SCHRIFTLICHE KOMPETENZEN: Nicola Mitterer: Von der Allmachtsphantasie zum Dialog mit Texten und Bildern. Szenen aus einem Literaturprojekt mit Kindergartenkindern Felix Heizmann: Literatur als Sprach-Spiel. Grundschulkinder entdecken poetische Wörterwelten Elfriede Witschel, Gerda Wobik, Christina Korenjak: „Es hat mich gefreut, neue Ausreden zu lernen, die ich später gebrauchen kann.“ Wie die Verbindung von Lesen, Sprechen und Schreiben mündliches und schriftliches Formulieren unterstützt Claudia Blei-Hoch: Mit Bildern zur Sprache kommen! Zu bild- und literarästhetischen Lernprozessen im Kunstmuseum VERBALISIEREN ALS MEDIUM DER AUSEINANDERSETZUNG MIT DEN UNTERRICHTSINHALTEN UND LERNPROZESSEN: Ulrike Jessner, Elisabeth Allgäuer-Hackl: Mehrsprachigkeit und metalinguistische Kompetenzen Daria Ferencik-Lehmkuhl: Metakognition und Revision. Das Potential der Textüberarbeitung für den Auf- und Ausbau von metakognitivem Wissen und metakognitiver Kontrolle
Aktualisiert: 2019-06-05
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Fremdsprache Deutsch Heft 61 (2019): Studieren auf Deutsch

Fremdsprache Deutsch Heft 61 (2019): Studieren auf Deutsch von Fandrych,  Christian, Klein,  Wassilios, Mohr,  Imke-Carolin, Thonhauser,  Ingo, Wicke,  Rainer E.
Das Interesse an einem Studium in einem deutschsprachigen Land wächst weltweit. Neben Masterstudiengängen werden auch grundständige Studiengänge für internationale Studierende immer attraktiver. Das liegt an der steigenden Mobilität junger Menschen, aber auch am guten Ruf der Hochschulen. Diese haben sich in den letzten Jahrzehnten auch stark um die Internationalisierung bemüht, unter anderem, indem sie die Betreuungs- und Unterstützungsangebote für inter-nationale Studierende ausgebaut und vielfältige Kontakte mit Partnerhochschulen geknüpft haben. Das vorliegende Heft versucht aufzuzeigen, welche Wege es zu einem Studium in einem deutschsprachigen Land gibt und insbesondere, welche sprachlich-kommunikativen Anforderungen mit einem solchen Studium verbunden sind. Es enthält eine Vielzahl an praktischen Tipps, Beratungs- und Informationsangeboten. Im Mittelpunkt des Heftes stehen die sprachlich-kommunikativen Kompetenzen, auf die es in einem Studium ankommt, und praktische Vorschläge, wie diese vermittelt bzw. erworben werden können. Zur Sprache kommen wichtige rezeptive und produktive Kompetenzen im Hochschulkontext (Hören bzw. Hör-Sehverstehen; Lesen, verschiedene Schreibanforderungen, Gesprächs- und Vortragskompetenzen) ebenso wie die verschiedenen Rollen, Erwartungen und kommunikativen Anforderungen, mit denen sich (zukünftige) Studierende konfrontiert sehen. Das ganze Heft, einzelne Artikel als Download und Suchfunktionen finden Sie unter www.fremdsprachedeutschdigital.de.
Aktualisiert: 2019-05-24
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Arthur Schnitzler: Reigen (Lehrerband)

Arthur Schnitzler: Reigen (Lehrerband) von Niklas,  Annemarie
»Reclam Literaturunterricht« – Unterrichtsmodelle für Lehrerinnen und Lehrer: Praxisorientierte Interpretationen plus Unterrichtskonzepte auf dem aktuellen Stand der Didaktik – sofort umsetzbar! Die Lehrerbände zu Reclams Klassikerlektüren bieten: - Sachanalysen mit auf den Stundenverlauf abgestimmten Interpretationsangeboten - Stundenverläufe mit tabellarischer Übersicht und Erläuterungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten (inkl. Lösungshinweisen) - Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, Abbildungen, Tafelbilder (mit editierbaren Arbeitsblättern und Zusatzmaterialien zum Herunterladen)
Aktualisiert: 2019-05-16
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Arthur Schnitzler: Lieutenant Gustl (Lehrerband)

Arthur Schnitzler: Lieutenant Gustl (Lehrerband) von Kemethmüller,  Lorenz, Schneider,  Hans-Peter
»Reclam Literaturunterricht« – Unterrichtsmodelle für Lehrerinnen und Lehrer: Praxisorientierte Interpretationen plus Unterrichtskonzepte auf dem aktuellen Stand der Didaktik – sofort umsetzbar! Die Lehrerbände zu Reclams Klassikerlektüren bieten: - Sachanalysen mit auf den Stundenverlauf abgestimmten Interpretationsangeboten - Stundenverläufe mit tabellarischer Übersicht und Erläuterungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten (inkl. Lösungshinweisen) - Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, Abbildungen, Tafelbilder (mit editierbaren Arbeitsblättern und Zusatzmaterialien zum Herunterladen)
Aktualisiert: 2019-05-16
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Gottfried Keller: Kleider machen Leute (Lehrerband)

Gottfried Keller: Kleider machen Leute (Lehrerband) von Häckl,  Barbara
»Reclam Literaturunterricht« – Unterrichtsmodelle für Lehrerinnen und Lehrer: Praxisorientierte Interpretationen plus Unterrichtskonzepte auf dem aktuellen Stand der Didaktik – sofort umsetzbar! Die Lehrerbände zu Reclams Klassikerlektüren bieten: - Sachanalysen mit auf den Stundenverlauf abgestimmten Interpretationsangeboten - Stundenverläufe mit tabellarischer Übersicht und Erläuterungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten (inkl. Lösungshinweisen) - Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, Abbildungen, Tafelbilder (mit editierbaren Arbeitsblättern und Zusatzmaterialien zum Herunterladen)
Aktualisiert: 2019-05-16
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Mein Spickzettel Franz Kafka Das Urteil

Mein Spickzettel Franz Kafka Das Urteil von Milz,  Christian
Interpretationen zu Franz Kafkas kurzer Erzählung "Das Urteil" gibt es wie Sand am Meer. Woran es ihnen mangelt, ist der klare Durchblick. Die hier vorliegende Darstellung folgt dem roten Faden der kafkaesken Handlung. Daraus ergeben sich mehrdimensionale Interpretationsmöglichkeiten, die vielfältige Perspektiven auf Kafkas Werk eröffnen, aber auch Beliebigkeit ausschließen.
Aktualisiert: 2019-05-07
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222 Diktate – 5. bis 8. Klasse

222 Diktate – 5. bis 8. Klasse von Bley,  Maria, Clausen,  Marion, Dehoust,  Marc, Geipel,  Maria, Gerstenmaier,  Wiebke, Grimm,  Sonja, Ising,  Annegret, Krämer,  Kerstin, La Rovere,  Elena, Moos,  Holger, Pfitzner-Göbel,  Monika, Richter,  Hans-Jörg
Die umfassende Diktatsammlung der Rechtschreibprofis von Duden! Das Übungsbuch bietet 222 abwechslungsreiche Diktate - nach Themen und Klassenstufen gegliedert. Alle typischen Problemfelder der deutschen Rechtschreibung werden behandelt - angefangen von der Groß- und Kleinschreibung über Dehnung und Schärfung sowie Fremdwörter bis hin zur Zeichensetzung. Übersichtliche Merkkästen erklären die wichtigsten Rechtschreibregeln, bevor der Diktattext beginnt. Die Schreibungen basieren auf den entsprechenden Dudenempfehlungen mit Angabe aller Varianten bei mehreren zulässigen Schreibweisen. Zudem sind bei allen Diktaten die Diktierabschnitte gekennzeichnet, um ein möglichst praxisnahes Training zu gewährleisten. Alle 222 Diktate sind zum kostenfreien mp3-Download als Audios verfügbar. Zusätzlich gibt es eine Kurzfassung des wichtigsten Merkstoffs aus dem amtlichen Regelwerk als Online-Angebot.
Aktualisiert: 2019-06-10
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Inklusionsorientierter Deutschunterricht

Inklusionsorientierter Deutschunterricht von Diehl,  Kirsten, Hartke,  Bodo, Mahlau,  Kathrin
Die Reihe "Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion" behandelt die Grundlagen für die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Förderaktivitäten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sonderpädagogen, klare Auswahlkriterien für Handlungskonzepte und Unterrichts- und Fördermaterialien und eine Lernverlaufsdiagnostik, die es erlaubt, zielführende Förderentscheidungen zu treffen. Dieser Band behandelt die zentralen Inhalte der ersten Schuljahre im Deutschunterricht. Diese umfassen die Lesefertigkeit, das sinnverstehende Lesen sowie die Rechtschreibung. Vor dem Hintergrund theoretischer Modelle zum Schriftspracherwerb werden konkrete Handlungsempfehlungen mit einem erfolgreich erprobten präventiven und inklusiven Beschulungskonzept verbunden.
Aktualisiert: 2019-05-03
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