Der dritte Lernort (digitale Ausgabe)

Der dritte Lernort (digitale Ausgabe) von Egger,  Peter, Goetze,  Walter, Gonon,  Philipp, Gresele,  Anita, Kübler,  Silvia, Landolt,  Hermann, Landwehr,  Norbert, Marty,  Res, Renold,  Ursula
Der vorliegende Tagungsband ist dem bedeutenden Ingenieur und Visionär der schweizerischen Berufsbildung Emil Wettstein gewidmet. Mit seinem grossen Engagement hat er durch kreative und innovative Impulse die traditionsreiche duale bzw. triale schweizerische Berufsbildung nachhaltig beeinflusst und geprägt. Die hier gesammelten Artikel diskutieren aus verschiedenen Perspektiven die Bedeutung des dritten Lernortes in der Berufsbildungslandschaft Schweiz und würdigen auf diese Weise Emil Wettsteins Arbeit: Historische Rückblenden, Diskussionen um die idealen Lern-Lehr-Konzepte, um die geeignetste Vernetzung der verschiedenen Lernorte zur Erreichung eines optimalen Wissenstransfers, eine Darstellung der gesetzlichen Voraussetzungen zur Schaffung und Durchsetzung eines dritten Lernortes und ein Entwurf, wie die Bibliothek als moderne Digithek zur Partnerin der Lernorte «Schule» und «Betrieb» wird. Die Beiträge veranschaulichen den hohen didaktischen, berufspädagogischen und lernpsychologischen Anspruch, der an einen dritten Lernort gestellt wird.
Aktualisiert: 2021-12-31
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Vorsicht Stufe (E-Book)

Vorsicht Stufe (E-Book) von Krall,  Katharina, Schlatter,  Christoph
Das duale Berufsbildungssystem der Schweiz findet bis weit über die Landesgrenzen hinaus Beachtung – und dies zu Recht. Der Erfolg spricht für sich und widerspiegelt sich unter anderem in der tiefen Jugendarbeitslosigkeit. Dennoch verorten die Autorin und der Autor eine Schwachstelle im Bereich des Übergangs von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II: Wenn Berufslernende ihre Ausbildung beginnen, wissen sie oft nicht, was sie an der Berufsfachschule erwartet. Dabei wäre es für die Berufsinteressierten förderlich, wenn sie bereits während der Schnupperlehre Kontakt zur Berufsfachschule aufnehmen würden.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Vorsicht Stufe

Vorsicht Stufe von Krall,  Katharina, Schlatter,  Christoph
Das duale Berufsbildungssystem der Schweiz findet bis weit über die Landesgrenzen hinaus Beachtung – und dies zu Recht. Der Erfolg spricht für sich und widerspiegelt sich unter anderem in der tiefen Jugendarbeitslosigkeit. Dennoch verorten die Autorin und der Autor eine Schwachstelle im Bereich des Übergangs von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II: Wenn Berufslernende ihre Ausbildung beginnen, wissen sie oft nicht, was sie an der Berufsfachschule erwartet. Dabei wäre es für die Berufsinteressierten förderlich, wenn sie bereits während der Schnupperlehre Kontakt zur Berufsfachschule aufnehmen würden.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Exportartikel Berufsbildung?

Exportartikel Berufsbildung? von Fässler,  Martin, Jäger,  Matthias, Mäurer,  Markus
Berufsbildung war immer ein wichtiges Standbein der schweizerischen Entwicklungszusammenarbeit. Die weltweit grassierende Jugendarbeitslosigkeit gibt ihr eine besondere Aktualität, und die Ziele der UNO für eine nachhaltige Entwicklung stellen sie vor neue Herausforderungen. Die Autoren diskutieren die Praxis und das Potenzial von Berufsbildung im Spannungsfeld zwischen den Erwartungen an Armutsreduktion und dem Beitrag zur wirtschaftlichen Entwicklung.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Bildungskonzepte und Lehrerbildung in europäischer Perspektive

Bildungskonzepte und Lehrerbildung in europäischer Perspektive von Gehrmann,  Siegfried, Helmchen,  Jürgen, Hörner,  Wolfgang, Kroon,  Sjaak, Krüger-Potratz,  Marianne, Petravic,  Ana, Ragutt,  Frank, Terhart,  Ewald, Tischler,  Kornelia
Der Band geht auf das von der EU geförderte Projekt „Modernizing Teacher Education in a European Perspective“ zurück. Expertinnen und Experten aus west- und südosteuropäischen Universitäten sind der Frage nachgegangen, wie es gelingen kann, die Curricula und Strukturen der nationalen Lehrerbildungssysteme europäisch zu dimensionieren und in dieser Perspektive zu modernisieren. Das Spektrum der hier kritisch beleuchteten Aspekte reicht von der (nationalen) Lehrerbildungsforschung, der gesellschaftstheoretischen Grundlegung der Bildung des pädagogischen Personals, dem Verhältnis von nationaler Reform der Lehrerbildung und der Herstellung eines europäischen Bildungsraums sowie der beruflichen Bildung bis hin zu Beiträgen, in denen es aus unterschiedlich disziplinärer Sicht um interkulturelle Bildung sowie den Erhalt und die Förderung der (europäischen) Mehrsprachigkeit in Studium, Lehre und Forschung geht.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Nachhaltiges Handeln in der Kreislauf- und Abfallwirtschaft

Nachhaltiges Handeln in der Kreislauf- und Abfallwirtschaft von Köth,  Christiane
Seit dem Erscheinen des Brundtland-Berichtes 1987 ist der Begriff "Nachhaltigkeit" bzw. "Nachhaltige Entwicklung" ein Leitbild in der Gestaltung von Umwelt- und Entwicklungspolitik. Dabei geht es im Wesentlichen um eine Verknüpfung von Umwelt- und Entwicklungspolitik mit dem Ziel, intra- und intergenerationelle Gerechtigkeit hinsichtlich Lebenschancen und Ressourcenverbrauch herzustellen. Schon von Beginn dieses politischen Prozesses an wird Bildung als ein zentrales Mittel angesehen, um dem Leitbild "Nachhaltige Entwicklung" näher zu kommen. Frühere Forschungsarbeiten und Modellversuche zur Beruflichen Bildung für Nachhaltige Entwicklung fanden fast ausschließlich im berufsschulischen Kontext statt. In dualen Ausbildungsberufen verbringen die Auszubildenden jedoch mehr Zeit in den Unternehmen als in den Berufsschulen, daher kann davon ausgegangen werden, dass die Unternehmen ein wichtiger Lernort für berufliche Bildung für Nachhaltige Entwicklung darstellen. Am Beispiel des Ausbildungsberufes "Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft" wurde mittels qualitativer Forschungsverfahren ermittelt, was Nachhaltiges Handeln in Unternehmen der Kreislauf- und Abfallwirtschaft ausmacht und welche Handlungsspielräume die Facharbeiter in diesen Unternehmen haben. Um zu möglichst detaillierten Erkenntnissen zu kommen, wurden Fallstudien in Unternehmen der Kreislaufabfallwirtschaft durchgeführt. Die Nähe zu den Arbeitsprozessen und der Facharbeit auf der Shop-Floor-Ebene wurde durch Verwendung des berufswissenschaftlichen Forschungsinstrumentariums und eine Orientierung am Modell das Arbeitsprozesswissens nach Engeström sichergestellt. Eine auf die Forschungsfragen abgestimmte Sektoranalyse diente dazu, die Rahmenbedingungen nachhaltigen Handelns im Sektor Kreislauf- und Abfallwirtschaft zu illustrieren. Als Ergebnis dieser Publikation konnte ermittelt werden, wie die Nachhaltigkeitsthematik im Kontext von Facharbeit von den Akteuren in den Unternehmen wahrgenommen wird. Es konnte festgestellt werden, dass einige Teilaspekte bereits stark im Unternehmenshandeln verankert sind, während andere Teilaspekte "blinde Flecke" darstellen. Anhand dieser Ergebnisse werden mögliche Konsequenzen für die Ausbildung künftiger Fachkräfte für Kreislauf- und Abfallwirtschaft aufgezeigt.
Aktualisiert: 2019-12-20
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