Im Umfeld der Berufsausbildung erhalten duale Studiengänge eine immer größere Aufmerksamkeit, was sich auch in der Zunahme der angebotenen Studiengänge ausdrückt. Für Unternehmen dürfte dabei auch die Bindung von gut ausgebildeten Nachwuchskräften eine wichtige Rolle spielen. Anhand von vier Fallbeispielen aus unterschiedlichen Berufsbereichen, die aus der Datenbank AusbildungPlus stammen, werden in dieser Publikation die Möglichkeiten einer Kooperation von Berufsausbildung mit einem Studium vorgestellt.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Entwicklungslinien und -perspektiven der Hochschuldidaktik
Das Handbuch gibt erstmals einen Überblick über Grundlagen, Strukturen und Professionsentwicklung der Hochschuldidaktik. Es befasst sich mit der strategischen Ausrichtung, Konzeption und Planung sowie Umsetzung und Evaluation von Lehre und Studium.
Die Autor:innen bieten einen Überblick über die Theorieentwicklung und Forschung der Hochschuldidaktik. Konzepte und Praxisansätze für die Handlungsfelder auf operativer, strategischer und administrativer/politischer Ebene bilden einen Schwerpunkt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Entwicklungslinien und -perspektiven der Hochschuldidaktik
Das Handbuch gibt erstmals einen Überblick über Grundlagen, Strukturen und Professionsentwicklung der Hochschuldidaktik. Es befasst sich mit der strategischen Ausrichtung, Konzeption und Planung sowie Umsetzung und Evaluation von Lehre und Studium.
Die Autor:innen bieten einen Überblick über die Theorieentwicklung und Forschung der Hochschuldidaktik. Konzepte und Praxisansätze für die Handlungsfelder auf operativer, strategischer und administrativer/politischer Ebene bilden einen Schwerpunkt.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-06-23
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In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Entwicklungslinien und -perspektiven der Hochschuldidaktik
Das Handbuch gibt erstmals einen Überblick über Grundlagen, Strukturen und Professionsentwicklung der Hochschuldidaktik. Es befasst sich mit der strategischen Ausrichtung, Konzeption und Planung sowie Umsetzung und Evaluation von Lehre und Studium.
Die Autor:innen bieten einen Überblick über die Theorieentwicklung und Forschung der Hochschuldidaktik. Konzepte und Praxisansätze für die Handlungsfelder auf operativer, strategischer und administrativer/politischer Ebene bilden einen Schwerpunkt.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Berufsorientierung ist eine Herausforderung, die Unternehmen hinsichtlich der Fachkräfterekrutierung aktiv mitgestalten können. Die Autoren skizzieren Strategien für die Bewerberwahl, zielgruppengerechte Förderung und Förderung der Ausbildungsreife.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage, inwieweit die Studienform das Lernverhalten der Studierenden beeinflusst. Der Autor vergleicht dazu Vollzeitstudiengänge mit berufsbegleitenden bzw. dualen Angeboten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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