Schlüsselwort: Entwicklungskonzepte

Future Learning und New Work

Future Learning und New Work von Erpenbeck, John, Sauter, Werner
Die aktuellen betrieblichen Bildungskonzeptionen werden den Herausforderungen des New Work nicht gerecht. Die Mitarbeitenden müssen sich selbstorganisiert auf Herausforderungen vorbereiten, die wir heute noch nicht kennen und die sie mit Tools und Methoden bewältigen werden, die noch nicht entwickelt sind. Vorratslernen kann diese Aufgabe nicht erfüllen. Corporate Learning wird sich deshalb zu einem Future Learning wandeln, das den gezielten  Aufbau von Werten und Kompetenzen für die komplexe, turbulente und unsichere Zukunft ermöglicht. Die Autoren leiten aus der Analyse des New Work die Anforderungen an die zukünftigen Lernkonzeptionen des gezielten Werte- und Kompetenzmanagements - Future Learning - ab und zeigen praxisnah auf, wie Werte und Kompetenzen erfasst, analysiert, bewertet und gezielt entwickelt werden können. Eine Vielzahl von Anwendungsfällen mit Strukturen und Ablaufplänen macht diese Konzepte greifbar. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Veränderungsprozesse zum Future Learning.   Mit digitalen Extras: - Individuelle Werte- und Kompetenzerfassung - WBT und Erklärvideos - Reflexionen und Checklisten - Glossar Inhalte: - Unternehmen und Organisationen in der Wertegesellschaft - New Work – die Zukunft ist ungewiss - Future Learning – selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Werte- und Kompetenzmodelle – die Basis gezielter Entwicklung - Erfassung, Analyse und Bewertung von Werten und Kompetenzen – mit Roman Sauter - Gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement - Geschäftsmodell des Future Learning - Veränderungsprozess zum Future Learning - Die Zukunft der ZukunftTool-Box: Gezielte Entwicklung der Werte und Kompetenzen von Mitarbeitern Glossar
Aktualisiert: 2023-05-11
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Future Learning und New Work

Future Learning und New Work von Erpenbeck, John, Sauter, Werner
Die aktuellen betrieblichen Bildungskonzeptionen werden den Herausforderungen des New Work nicht gerecht. Die Mitarbeitenden müssen sich selbstorganisiert auf Herausforderungen vorbereiten, die wir heute noch nicht kennen und die sie mit Tools und Methoden bewältigen werden, die noch nicht entwickelt sind. Vorratslernen kann diese Aufgabe nicht erfüllen. Corporate Learning wird sich deshalb zu einem Future Learning wandeln, das den gezielten  Aufbau von Werten und Kompetenzen für die komplexe, turbulente und unsichere Zukunft ermöglicht. Die Autoren leiten aus der Analyse des New Work die Anforderungen an die zukünftigen Lernkonzeptionen des gezielten Werte- und Kompetenzmanagements - Future Learning - ab und zeigen praxisnah auf, wie Werte und Kompetenzen erfasst, analysiert, bewertet und gezielt entwickelt werden können. Eine Vielzahl von Anwendungsfällen mit Strukturen und Ablaufplänen macht diese Konzepte greifbar. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Veränderungsprozesse zum Future Learning.   Mit digitalen Extras: - Individuelle Werte- und Kompetenzerfassung - WBT und Erklärvideos - Reflexionen und Checklisten - Glossar Inhalte: - Unternehmen und Organisationen in der Wertegesellschaft - New Work – die Zukunft ist ungewiss - Future Learning – selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Werte- und Kompetenzmodelle – die Basis gezielter Entwicklung - Erfassung, Analyse und Bewertung von Werten und Kompetenzen – mit Roman Sauter - Gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement - Geschäftsmodell des Future Learning - Veränderungsprozess zum Future Learning - Die Zukunft der ZukunftTool-Box: Gezielte Entwicklung der Werte und Kompetenzen von Mitarbeitern Glossar
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Future Learning und New Work

Future Learning und New Work von Erpenbeck, John, Sauter, Werner
Die aktuellen betrieblichen Bildungskonzeptionen werden den Herausforderungen des New Work nicht gerecht. Die Mitarbeitenden müssen sich selbstorganisiert auf Herausforderungen vorbereiten, die wir heute noch nicht kennen und die sie mit Tools und Methoden bewältigen werden, die noch nicht entwickelt sind. Vorratslernen kann diese Aufgabe nicht erfüllen. Corporate Learning wird sich deshalb zu einem Future Learning wandeln, das den gezielten  Aufbau von Werten und Kompetenzen für die komplexe, turbulente und unsichere Zukunft ermöglicht. Die Autoren leiten aus der Analyse des New Work die Anforderungen an die zukünftigen Lernkonzeptionen des gezielten Werte- und Kompetenzmanagements - Future Learning - ab und zeigen praxisnah auf, wie Werte und Kompetenzen erfasst, analysiert, bewertet und gezielt entwickelt werden können. Eine Vielzahl von Anwendungsfällen mit Strukturen und Ablaufplänen macht diese Konzepte greifbar. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Veränderungsprozesse zum Future Learning.   Mit digitalen Extras: - Individuelle Werte- und Kompetenzerfassung - WBT und Erklärvideos - Reflexionen und Checklisten - Glossar Inhalte: - Unternehmen und Organisationen in der Wertegesellschaft - New Work – die Zukunft ist ungewiss - Future Learning – selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Werte- und Kompetenzmodelle – die Basis gezielter Entwicklung - Erfassung, Analyse und Bewertung von Werten und Kompetenzen – mit Roman Sauter - Gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement - Geschäftsmodell des Future Learning - Veränderungsprozess zum Future Learning - Die Zukunft der ZukunftTool-Box: Gezielte Entwicklung der Werte und Kompetenzen von Mitarbeitern Glossar
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Future Learning und New Work

Future Learning und New Work von Erpenbeck, John, Sauter, Werner
Die aktuellen betrieblichen Bildungskonzeptionen werden den Herausforderungen des New Work nicht gerecht. Die Mitarbeitenden müssen sich selbstorganisiert auf Herausforderungen vorbereiten, die wir heute noch nicht kennen und die sie mit Tools und Methoden bewältigen werden, die noch nicht entwickelt sind. Vorratslernen kann diese Aufgabe nicht erfüllen. Corporate Learning wird sich deshalb zu einem Future Learning wandeln, das den gezielten  Aufbau von Werten und Kompetenzen für die komplexe, turbulente und unsichere Zukunft ermöglicht. Die Autoren leiten aus der Analyse des New Work die Anforderungen an die zukünftigen Lernkonzeptionen des gezielten Werte- und Kompetenzmanagements - Future Learning - ab und zeigen praxisnah auf, wie Werte und Kompetenzen erfasst, analysiert, bewertet und gezielt entwickelt werden können. Eine Vielzahl von Anwendungsfällen mit Strukturen und Ablaufplänen macht diese Konzepte greifbar. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Veränderungsprozesse zum Future Learning.   Mit digitalen Extras: - Individuelle Werte- und Kompetenzerfassung - WBT und Erklärvideos - Reflexionen und Checklisten - Glossar Inhalte: - Unternehmen und Organisationen in der Wertegesellschaft - New Work – die Zukunft ist ungewiss - Future Learning – selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Werte- und Kompetenzmodelle – die Basis gezielter Entwicklung - Erfassung, Analyse und Bewertung von Werten und Kompetenzen – mit Roman Sauter - Gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement - Geschäftsmodell des Future Learning - Veränderungsprozess zum Future Learning - Die Zukunft der ZukunftTool-Box: Gezielte Entwicklung der Werte und Kompetenzen von Mitarbeitern Glossar
Aktualisiert: 2023-01-06
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Future Learning und New Work

Future Learning und New Work von Erpenbeck, John, Sauter, Werner
Die aktuellen betrieblichen Bildungskonzeptionen werden den Herausforderungen des New Work nicht gerecht. Die Mitarbeitenden müssen sich selbstorganisiert auf Herausforderungen vorbereiten, die wir heute noch nicht kennen und die sie mit Tools und Methoden bewältigen werden, die noch nicht entwickelt sind. Vorratslernen kann diese Aufgabe nicht erfüllen. Corporate Learning wird sich deshalb zu einem Future Learning wandeln, das den gezielten  Aufbau von Werten und Kompetenzen für die komplexe, turbulente und unsichere Zukunft ermöglicht. Die Autoren leiten aus der Analyse des New Work die Anforderungen an die zukünftigen Lernkonzeptionen des gezielten Werte- und Kompetenzmanagements - Future Learning - ab und zeigen praxisnah auf, wie Werte und Kompetenzen erfasst, analysiert, bewertet und gezielt entwickelt werden können. Eine Vielzahl von Anwendungsfällen mit Strukturen und Ablaufplänen macht diese Konzepte greifbar. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Veränderungsprozesse zum Future Learning.   Mit digitalen Extras: - Individuelle Werte- und Kompetenzerfassung - WBT und Erklärvideos - Reflexionen und Checklisten - Glossar Inhalte: - Unternehmen und Organisationen in der Wertegesellschaft - New Work – die Zukunft ist ungewiss - Future Learning – selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Werte- und Kompetenzmodelle – die Basis gezielter Entwicklung - Erfassung, Analyse und Bewertung von Werten und Kompetenzen – mit Roman Sauter - Gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement - Geschäftsmodell des Future Learning - Veränderungsprozess zum Future Learning - Die Zukunft der ZukunftTool-Box: Gezielte Entwicklung der Werte und Kompetenzen von Mitarbeitern Glossar
Aktualisiert: 2023-01-06
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Gewässerschutz im Einzugsgebiet der Elbe

Gewässerschutz im Einzugsgebiet der Elbe von Geller, Walter
Die Flusslandschaft Elbe nachhaltig zu entwickeln, bedeutet nicht nur die Gewässerbelastung zu senken, sondern auch die Bedingungen für eine zukunftsweisende Land- und Gewässernutzung zu schaffen. Dazu werden Entwicklungskonzepte benötigt, die die regionalen Besonderheiten der Naturräume und ihre Veränderungen durch menschliche Aktivitäten berücksichtigen. Die Magdeburger Gewässerschutzseminare haben sich zu einem deutsch-tschechischen Forum für Wissenschaftler und Praktiker entwickelt, auf dem die Grundlagen für Leitbilder und Entwicklungsziele im Einzugsgebiet der Elbe vorgestellt und diskutiert werden.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Regionale Identität

Regionale Identität von Kammerhofer-Aggermann, Ulrike, Kasper, Anna, Spielmann, Walter
Volkskultur, Regionalkultur, Identität , diese Begriffe werden heute in Politik, Kultur und Wissenschaft strapaziert. Im landläufigen Sprachgebrauch wird „Identität“ häufig als Resultat eines biologisch bzw. regional vorgegebenen, unveränderbaren „Erbes“ angesehen. Daneben war das Bedürfnis von Regionen nach Selbstdefinition über öffentlich verwendete „Einzigartigkeiten“ nie größer als heute. „Identität“ aber ist und war niemals Summe eines solchen „Erbes“. Sie beschreibt einen wandlungsfähigen Prozess sinnstiftender Aneignung, Synthese und Integration. „Identität“ ist die Strukturierung und Formung eines jeweiligen, sozial, regional und zeitlich geschaffenen Selbst-verständnisses. Sie vermittelt Vertrautheit, Sicherheit und Beheimatung.
Aktualisiert: 2019-02-19
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Geschichtsbewusstsein

Geschichtsbewusstsein von Rüsen, Jörn
Die in diesem Band vereinigten Beiträge stellen einen interdisziplinären Zusammenhang her, der eine komplexe Perspektive auf das Thema "Geschichtsbewusstsein" eröffnet. Es geht hier um das Ensemble mentaler Operationen, die das Geschichtsbewusstsein als zentrales Phänomen menschlicher Subjektivität ausmachen. Im Mittelpunkt stehen seine kulturellen Funktionen zur Orientierung der menschlichen Lebenspraxis. Psychologische, linguistische und geschichtliche Analysen verbinden sich mit theoretischen Entwürfen, die die Leistung der Zeitdeutung und Identitätsbildung umfassend explizieren. Die theoretischen Analysen des Bewusstseins von Geschichte stehen jedoch nicht allein, sondern werden auf konkrete Phänomene und auf systematisch angelegte empirische Untersuchungen bezogen.
Aktualisiert: 2019-06-12
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Gewässerschutz im Einzugsgebiet der Elbe

Gewässerschutz im Einzugsgebiet der Elbe von Geller, Walter
Die Flusslandschaft Elbe nachhaltig zu entwickeln, bedeutet nicht nur die Gewässerbelastung zu senken, sondern auch die Bedingungen für eine zukunftsweisende Land- und Gewässernutzung zu schaffen. Dazu werden Entwicklungskonzepte benötigt, die die regionalen Besonderheiten der Naturräume und ihre Veränderungen durch menschliche Aktivitäten berücksichtigen. Die Magdeburger Gewässerschutzseminare haben sich zu einem deutsch-tschechischen Forum für Wissenschaftler und Praktiker entwickelt, auf dem die Grundlagen für Leitbilder und Entwicklungsziele im Einzugsgebiet der Elbe vorgestellt und diskutiert werden.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die personelle Entwicklungszusammenarbeit der Kirchen

Die personelle Entwicklungszusammenarbeit der Kirchen von Heidtmann, Dieter
Erstmals werden hier die drei kirchlichen Personaldienste einer unabhängigen Untersuchung unterzogen: Die Arbeitsgemeinschaft für Entwicklungshilfe (AGEH) für die katholische Kirche, Dienste in Übersee (DÜ) für die evangelische Kirche und Christliche Fachkräfte International (CFI) als Hilfswerk der evangelikalen Bewegung. Der Autor bietet dazu einen Überblick über die Entwicklungskonzepte der katholischen und der evangelischen Kirche sowie der Evangelikalen. Die Arbeit der Personaldienste wird in Gegenüberstellung zu diesen Entwicklungskonzepten analysiert und bewertet. Die Untersuchung stützt sich dabei auf Quellen der beteiligten Entwicklungswerke. Über den Bereich der personellen Entwicklunszusammenarbeit hinaus werden die Möglichkeiten und Grenzen kirchlicher Entwicklungsarbeit aufgezeigt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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