Teamentwicklung mit Diversity-Management

Teamentwicklung mit Diversity-Management von Loose,  Anke, Lüthi,  Erika, Oberpriller,  Hans, Orths,  Stephan
Durch den steigenden Bedarf in Unternehmen werden verschiedene Maßnahmen unter Diversity Management eingeführt. Dass seine Umsetzung einen Paradigmenwechsel voraussetzt, wird dabei oft außer Acht gelassen. Mit vielen konkreten Übungen und Praxisbeispielen zeigen die Autorinnen und Autoren auf, wie gelebtes Diversity Management in Teams implementiert werden kann. Das Buch leistet zudem einen Beitrag zu mehr Wertschätzung und Akzeptanz des Fremden, des Anderen in unserer multikulturellen Gesellschaft.
Aktualisiert: 2023-01-16
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Jugendliche und glücksspielbezogene Probleme

Jugendliche und glücksspielbezogene Probleme von Hayer,  Tobias
Kommerzielle Glücksspielangebote und selbstorganisierte Spiele um Geld stellen einen integralen Bestandteil der Lebenswirklichkeit vieler Jugendlicher dar. Zugleich gilt diese Altersgruppe als besonders gefährdet für die Entwicklung glücksspielbezogener Probleme. Vor dem Hintergrund eines Mangels an überzeugenden Erklärungsansätzen verfolgt diese Abhandlung das übergeordnete Ziel, das gegenwärtig verfügbare Wissen zu Risiko- und Schutzfaktoren problematischen Spielverhaltens in der Adoleszenz in systematischer Weise zusammenzufassen. Ausgehend von 105 Primärstudien wird ein evidenzbasiertes Entwicklungsmodell vorgelegt, das zum einen der Theorieweiterentwicklung dient und zum anderen wertvolle Implikationen für eine Erfolg versprechende Präventionspraxis mit sich bringt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Praxis der Entwicklung: Kleines Handbuch

Praxis der Entwicklung: Kleines Handbuch von Fox,  Christoph
Liebe Eltern, Lehrer, Pädagogen. Der Tag Ihrer Geburt war sonnendurchstrahlt. Ganz sicher. Ab da erwartet uns die gesamte Dramaturgie menschlicher Entwicklung. Lebenslänglich. Und in diesem Buch. Das Ziel lautet erfolgreiche Vergesellschaftung. Wegen, und trotz Gesellschaft. Zu einer Theorie gehört die Praxis. Und zu einer theoretischen Annäherung an Sozia­li­sation gehört die Praxis der Entwicklung. Menschliche Entwick­lun­gen, die sich irgendwo zwischen Individuum und Gesellschaft aufhalten. Irgendwo. Und so manches Mal auch irgendwie. Dies ist ein Buch für Fachkräfte. Die Fachkraft sind Sie! Als Eltern: Fachleute für die Entwicklung Ihrer Kinder. Oder: Ausgebildeter Experte für die Erziehung Heranwachsender. Oder: Als Folge Ihrer Geburt Fachbeauftragter Ihrer eigenen Entwicklung. Wir hoffen, auf der Reise durch die Entwicklungsfelder nah am sozialisationstheore­tischen Ideal zu landen. Und hoffen, dass Sie die Hoffnung noch nicht vor uns aufgegeben hatten. Kein Schwank, kein Bla. Ent­wicklung. Sonst nichts. Gute Reise...!
Aktualisiert: 2023-03-30
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Jugendliche und glücksspielbezogene Probleme

Jugendliche und glücksspielbezogene Probleme von Hayer,  Tobias
Kommerzielle Glücksspielangebote und selbstorganisierte Spiele um Geld stellen einen integralen Bestandteil der Lebenswirklichkeit vieler Jugendlicher dar. Zugleich gilt diese Altersgruppe als besonders gefährdet für die Entwicklung glücksspielbezogener Probleme. Vor dem Hintergrund eines Mangels an überzeugenden Erklärungsansätzen verfolgt diese Abhandlung das übergeordnete Ziel, das gegenwärtig verfügbare Wissen zu Risiko- und Schutzfaktoren problematischen Spielverhaltens in der Adoleszenz in systematischer Weise zusammenzufassen. Ausgehend von 105 Primärstudien wird ein evidenzbasiertes Entwicklungsmodell vorgelegt, das zum einen der Theorieweiterentwicklung dient und zum anderen wertvolle Implikationen für eine Erfolg versprechende Präventionspraxis mit sich bringt.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Konsequenzen aus Pisa

Konsequenzen aus Pisa von Bayrhuber,  Horst, Ralle,  Bernd, Reiss,  Kristina, Vollmer,  Helmut
Aus Sicht der verschiedenen Fachdidaktiken werden die Befunde der ersten PISA-Untersuchung sowie anderer internationaler Vergleichsstudien wie TIMSS und IGLU aufgegriffen und unter Beteiligung von Experten aus Skandinavien und Kanada analysiert. Auf dieser Basis werden Vorschläge zur Qualitätsverbesserung des schulischen Lernens in den Humanwissenschaften, der Mathematik, den Naturwissenschaften, dem Sachunterricht in der Grundschule und in den Sprachfächern gemacht. Diese Vorschläge stellen eine wichtige Grundlage für die künftige Entwicklung von Kompetenzstruktur- und Kompetenzentwicklungsmodellen des Lernens dar.
Aktualisiert: 2020-05-06
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Sozial-emotionales Lernen im Kontext inklusiver Pädagogik: Potenziale und Perspektiven

Sozial-emotionales Lernen im Kontext inklusiver Pädagogik: Potenziale und Perspektiven von Reicher,  Hannelore
Das Buch bietet einen aktuellen und umfassenden Überblick zum Stand der internationalen Forschung zum Thema Inklusion und den Stellenwert sozial-emotionaler Lernprozesse im Kontext der inklusiven Pädagogik. Inklusion wird als ein Prinzip gesehen, mit den heterogenen Erziehungs- und Bildungsbedürfnissen aller Menschen akzeptierend umzugehen, Partizipation in Lernsettings, Kultur und Gesellschaft zu fördern und der sozialen Marginalisierung durch eine Veränderung bestehender Strukturen, Kulturen und Praktiken entgegenzuwirken. Die inklusive Pädagogik rechnet grundsätzlich mit der Komplexität und Heterogenität der Lerngruppen und stellt sich in ihren kognitiven, sozialen und emotionalen Entwicklungs- und Lernangeboten darauf ein. Ausgehend vom Konzept der Inklusiven Pädagogik und der Konturierung des Begriffs sozial-emotionales Lernen werden theoretische Entwicklungsmodelle sowie Forschungsbefunde zur individuellen sozial-emotionalen Entwicklung im Spannungsfeld zwischen Kompetenz und Problemen/Störungen thematisiert. Aktuelle Studien, Paradigmen und Themenfelder zum aktuellen Diskurs werden sichtbar gemacht und diskutiert. Welche Implikationen sich daraus für die Gestaltungen von inklusiv orientierten pädagogischen Kulturen, Strukturen und Praktiken vor allem im Schulkontext ergeben, wird diskutiert.
Aktualisiert: 2021-04-28
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