Guter Unterricht braucht eine gute Vorbereitung. Dieses Arbeits- und Studienbuch gibt einen systematischen Überblick zu Theorien und Ansätzen der islamischen Fachdidaktik, um einen gelungenen Religionsunterricht zu planen und durchzuführen. Vertiefungsaufgaben, Merkkästen und konkrete Beispiele helfen Lehrkräften und Studierenden bei der Vorbereitung des Unterrichts und der Kompetenzentwicklung.
Aus dem Inhalt:
• Rahmenbedingungen islamisch-religiöser Bildung in der Schule
• Religionsdidaktische Prinzipien
• Religionsdidaktische Inhaltsbereiche
• Religionsdidaktische Zugänge
Aktualisiert: 2023-07-02
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Guter Unterricht braucht eine gute Vorbereitung. Dieses Arbeits- und Studienbuch gibt einen systematischen Überblick zu Theorien und Ansätzen der islamischen Fachdidaktik, um einen gelungenen Religionsunterricht zu planen und durchzuführen. Vertiefungsaufgaben, Merkkästen und konkrete Beispiele helfen Lehrkräften und Studierenden bei der Vorbereitung des Unterrichts und der Kompetenzentwicklung.
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Guter Unterricht braucht eine gute Vorbereitung. Dieses Arbeits- und Studienbuch gibt einen systematischen Überblick zu Theorien und Ansätzen der islamischen Fachdidaktik, um einen gelungenen Religionsunterricht zu planen und durchzuführen. Vertiefungsaufgaben, Merkkästen und konkrete Beispiele helfen Lehrkräften und Studierenden bei der Vorbereitung des Unterrichts und der Kompetenzentwicklung.
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Für das Bachelor-Studium der katholischen Theologie nach den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz
Von der Theologischen und Philosophischen Ethik über die Wirtschaftsethik, die Politische Ethik und die Politische Philosophie hin zum Ethischen Lernen:
Eberhard Schockenhoff, Ursula Nothelle-Wildfeuer, Axel Heinrich und Clauß Peter Sajak entfalten in diesem Band der Reihe „Theologie studieren“ Grundlagenwissen zu Fragen von Politik, Ethik und Moral im Kontext christlicher Glaubensreflexion.
Die gesamte Reihe bietet erstmals eine an den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz für das Studium der katholischen Theologie ausgerichtete Orientierung, die gerade für Studienanfänger angesichts einer verunsichernden Fülle an Fachliteratur hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Für das Bachelor-Studium der katholischen Theologie nach den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz
Von der Theologischen und Philosophischen Ethik über die Wirtschaftsethik, die Politische Ethik und die Politische Philosophie hin zum Ethischen Lernen:
Eberhard Schockenhoff, Ursula Nothelle-Wildfeuer, Axel Heinrich und Clauß Peter Sajak entfalten in diesem Band der Reihe „Theologie studieren“ Grundlagenwissen zu Fragen von Politik, Ethik und Moral im Kontext christlicher Glaubensreflexion.
Die gesamte Reihe bietet erstmals eine an den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz für das Studium der katholischen Theologie ausgerichtete Orientierung, die gerade für Studienanfänger angesichts einer verunsichernden Fülle an Fachliteratur hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Für das Bachelor-Studium der katholischen Theologie nach den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz
Von der Theologischen und Philosophischen Ethik über die Wirtschaftsethik, die Politische Ethik und die Politische Philosophie hin zum Ethischen Lernen:
Eberhard Schockenhoff, Ursula Nothelle-Wildfeuer, Axel Heinrich und Clauß Peter Sajak entfalten in diesem Band der Reihe „Theologie studieren“ Grundlagenwissen zu Fragen von Politik, Ethik und Moral im Kontext christlicher Glaubensreflexion.
Die gesamte Reihe bietet erstmals eine an den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz für das Studium der katholischen Theologie ausgerichtete Orientierung, die gerade für Studienanfänger angesichts einer verunsichernden Fülle an Fachliteratur hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Über das Erproben von Urteilen in religiösen Bildungsprozessen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Katja Boehme,
Gerhard Dannecker,
Hülya Erbil,
Urs Espeel,
Philip Jonathan Geck,
Marco Hofheinz,
Ann-Sophie Huppers,
Christian Jäcklin,
Wolfram Kerner,
Simon Layer,
Gerhard Marcel Martin,
Silke Reiser-Deggelmann,
Hartmut Rupp,
Ingrid Schoberth,
Silke Wagner,
Christoph Wiesinger
Über das Erproben von Urteilen in religiösen Bildungsprozessen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Katja Boehme,
Gerhard Dannecker,
Hülya Erbil,
Urs Espeel,
Philip Jonathan Geck,
Marco Hofheinz,
Ann-Sophie Huppers,
Christian Jäcklin,
Wolfram Kerner,
Simon Layer,
Gerhard Marcel Martin,
Silke Reiser-Deggelmann,
Hartmut Rupp,
Ingrid Schoberth,
Silke Wagner,
Christoph Wiesinger
Über das Erproben von Urteilen in religiösen Bildungsprozessen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Katja Boehme,
Gerhard Dannecker,
Hülya Erbil,
Urs Espeel,
Philip Jonathan Geck,
Marco Hofheinz,
Ann-Sophie Huppers,
Christian Jäcklin,
Wolfram Kerner,
Simon Layer,
Gerhard Marcel Martin,
Silke Reiser-Deggelmann,
Hartmut Rupp,
Ingrid Schoberth,
Silke Wagner,
Christoph Wiesinger
Wertebildung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
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Wertebildung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
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Für das Bachelor-Studium der katholischen Theologie nach den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz
Von der Theologischen und Philosophischen Ethik über die Wirtschaftsethik, die Politische Ethik und die Politische Philosophie hin zum Ethischen Lernen:
Eberhard Schockenhoff, Ursula Nothelle-Wildfeuer, Axel Heinrich und Clauß Peter Sajak entfalten in diesem Band der Reihe „Theologie studieren“ Grundlagenwissen zu Fragen von Politik, Ethik und Moral im Kontext christlicher Glaubensreflexion.
Die gesamte Reihe bietet erstmals eine an den Modulvorgaben der Deutschen Bischofskonferenz für das Studium der katholischen Theologie ausgerichtete Orientierung, die gerade für Studienanfänger angesichts einer verunsichernden Fülle an Fachliteratur hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Guter Unterricht braucht eine gute Vorbereitung. Dieses Arbeits- und Studienbuch gibt einen systematischen Überblick zu Theorien und Ansätzen der islamischen Fachdidaktik, um einen gelungenen Religionsunterricht zu planen und durchzuführen. Vertiefungsaufgaben, Merkkästen und konkrete Beispiele helfen Lehrkräften und Studierenden bei der Vorbereitung des Unterrichts und der Kompetenzentwicklung.
Aus dem Inhalt:
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Wertebildung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-05-28
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Über das Erproben von Urteilen in religiösen Bildungsprozessen
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Katja Boehme,
Gerhard Dannecker,
Hülya Erbil,
Urs Espeel,
Philip Jonathan Geck,
Marco Hofheinz,
Ann-Sophie Huppers,
Christian Jäcklin,
Wolfram Kerner,
Simon Layer,
Gerhard Marcel Martin,
Silke Reiser-Deggelmann,
Hartmut Rupp,
Ingrid Schoberth,
Silke Wagner,
Christoph Wiesinger
Guter Unterricht braucht eine gute Vorbereitung. Dieses Arbeits- und Studienbuch gibt einen systematischen Überblick zu Theorien und Ansätzen der islamischen Fachdidaktik, um einen gelungenen Religionsunterricht zu planen und durchzuführen. Vertiefungsaufgaben, Merkkästen und konkrete Beispiele helfen Lehrkräften und Studierenden bei der Vorbereitung des Unterrichts und der Kompetenzentwicklung.
Aus dem Inhalt:
• Rahmenbedingungen islamisch-religiöser Bildung in der Schule
• Religionsdidaktische Prinzipien
• Religionsdidaktische Inhaltsbereiche
• Religionsdidaktische Zugänge
Aktualisiert: 2023-05-02
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Wertebildung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2019-04-23
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Über das Erproben von Urteilen in religiösen Bildungsprozessen
Aktualisiert: 2019-04-23
Autor:
Katja Boehme,
Gerhard Dannecker,
Hülya Erbil,
Urs Espeel,
Philip Jonathan Geck,
Marco Hofheinz,
Ann-Sophie Huppers,
Christian Jäcklin,
Wolfram Kerner,
Simon Layer,
Gerhard Marcel Martin,
Silke Reiser-Deggelmann,
Hartmut Rupp,
Ingrid Schoberth,
Silke Wagner,
Christoph Wiesinger
Wertefragen haben Konjunktur. Religiöse Lern- und Bildungsprozesse können Schülerinnen und Schüler befähigen, sich ein tragfähiges Wertesystem aufzubauen.Welche Herausforderungen bringt die »Aufgabe Werte« für Heranwachsende mit sich? Was kann schulischer Religionsunterricht im Zeitalter der Pluralität zur Wertebildung der Schülerinnen und Schüler beitragen? Ausgehend von gegenwartsgesellschaftlichen und psychologischen Diagnosen wird eine Theorie religiös grundierter Wertebildung entfaltet, die auf philosophische, soziologische sowie theologische Erkenntnisse Bezug nimmt. Bildungstheoretischer Referenzpunkt sind dabei die Schülerinnen und Schüler, indem der Möglichkeitsraum christlich-religiöser Wertefundierung subjektorientiert erschlossen und religionsdidaktisch konturiert wird.
Aktualisiert: 2023-04-24
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