Eine Jugend ohne digitale Medien ist kaum noch vorstellbar. Was die Alltagskultur entscheidend prägt, wird auch Bestandteil einer Theaterarbeit sein, die sich an gegenwärtigen Lebenswelten orientiert. Die neuen Medien verändern Sehgewohnheiten und ästhetische Wahrnehmung, doch in welchen Formen und mit welchen Inhalten sie auf der Bühne des Schultheaters erscheinen, ist zu diskutieren.
In der interdisziplinären und intermedialen Praxis ist die Frage nach der Berechtigung von Lichtprojektionen, der Einblendung von Texten, Bildern oder Videosequenzen bereits beantwortet. Weniger erprobt sind Computeranimationen und Formen der direkten Interaktion, etwa durch online vernetzte Bühnenperformances oder Livechats mit auf der Bühne agierenden Schülern.
Der 10. Band der Reihe 'Fokus Schultheater' bietet dazu wissenschaftliche Beiträge von Martina Leeker und Matthias Warstat, aufschlussreiche Artikel zu Praxis und Didaktik sowie drei Aufführungsbeispiele, die die Bandbreite der Annäherung an das Thema Neue Medien in der Schule zeigen.
Aktualisiert: 2022-11-02
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Theater lebt immer auch von der Identifikation, vom Wiedererkennen des Eigenen und vom Erkennen des Fremden. Doch wie lassen sich biografische Erfahrungen im Theater inszenieren? Eine Frage, die besonders die Theaterarbeit mit Jugendlichen prägt, denn eine Stärke des Schülertheaters liegt in seiner Subjektzentrierung: Es geht darum, eigene Standorte zu bestimmen, Werk und Leben in Beziehung zu setzen und diese ästhetisch-dramatisch zu gestalten.
'Biografie.Theater' setzt sich mit den vielfältigen Bezügen zwischen eigenem und fremdem biografischem Material auseinander, fragt nach dem individuellen Bezug der Darsteller und nach deren theatralen Ausdrucksformen.
Der elfte Band der Reihe 'Fokus Schultheater' bietet dazu wissenschaftliche Beiträge u. a. von Miriam Dreysse und Gudrun Herrbold sowie informative Praxis- und Didaktik-Artikel, die anhand vieler Beispiele das Verhältnis von Biografie und Theater diskutieren.
Aktualisiert: 2022-11-02
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Zeitgenössische Theatermacher kündigen den Pakt zwischen den Zuschauern im Parkett und den Darstellern auf der Bühne und verlagern ihre Inszenierungen auf Straßen und Plätze. Sie spielen mit dem städtischen Raum – und mit der Erwartungshaltung der Zuschauer: Das Theater geht den Menschen ganz wörtlich nah.
Damit bietet das 'site specific theatre' auch für das Schultheater interessante Möglichkeiten. Mit seiner Fülle an Menschen, Lebens- und Verhaltensweisen schafft der städtische Raum spezifische Spielanreize für Jugendliche: Das Aufeinandertreffen von Formen der Selbstinszenierung mit einer vermeintlich nicht theatralen Öffentlichkeit gibt den Impuls, die eigene Rolle in gesellschaftlichen Diskursen zu hinterfragen.
Im neunten Band der Reihe 'Fokus Schultheater' nähern sich Marie-Luise Lange und Patrick Primavesi mit wissenschaftlichen Beiträgen dem Thema von der bildenden Kunst und vom Theater her. Eine Fülle praktischer Beispiele und eine DVD mit Spielvorlagen machen den Band zu einem unverzichtbaren Arbeitsmittel für alle Spielleiter und Theaterlehrer
Aktualisiert: 2022-11-02
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Es gibt viele Arten, auf der Bühne eine Geschichte zu erzählen: chronologisch oder sprunghaft, linear oder multiperspektivisch, realistisch oder fantastisch – egal wie, immer braucht man einen roten Faden. Er hält das Stück zusammen, orientiert Zuschauer und Darsteller. Intensiv setzt sich das Schultheater mit zeitgemäßen Formen des Erzählens auseinander, die den Erfahrungswelten der jungen Mitspieler entsprechen: Was macht heute eine gelungene Dramaturgie aus?
Der 12. Band der Reihe Fokus Schultheater beschäftigt sich mit dramaturgischen Fragen nach Themen- und Stückfindung, der Suche nach theatralen Formaten und einer angemessenen Sprachgestalt sowie den strukturierenden und partizipatorischen Aspekten des Probenprozesses.
Darüber hinaus wird ein Blick auf die aktuellen Methoden des professionellen Theaters geworfen. Die informativen Praxis- und Didaktikartikel und die wissenschaftlichen Beiträge geben vielfältige Impulse für die eigene dramaturgische Arbeit als Spielleiter und Theaterlehrer. Der Literaturbericht beschäftigt sich eingehend mit zwei wichtigen Neuerscheinungen, die Theater für Kinder und Jugendliche nicht mehr primär an einen festen Bühnenraum binden, sondern überall dort ansiedeln, wo ihm ein Bildungs- und Erfahrungsraum zu eigen ist.
Aktualisiert: 2022-11-02
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