Schlüsselwort: Fremdsprachliche

Fremdsprachliche Textkompetenz entwickeln

Fremdsprachliche Textkompetenz entwickeln von Knorr, Dagmar, Nardi, Antonella
Texte in einer fremden Sprache zu schreiben, stellt hohe Anforderungen an Produzenten: Verlangt werden domänen- und kulturspezifische Kenntnisse sowie sprachliche, textbezogene und mediale Kompetenzen, die meistens in institutionellen Erwerbssituationen entwickelt und ausgebaut werden. Dementsprechend sollten all diese Aspekte im Rahmen einer mehrsprachigen Schreibdidaktik berücksichtigt werden. Die Beiträge behandeln das Thema «Textkompetenz» aus theoretischer und praxisbezogener Sicht nach textlinguistischen und funktional-pragmatischen Ansätzen. Sie konzentrieren sich überwiegend auf das Sprachenpaar Deutsch-Italienisch. Untersuchungsgegenstände sind Fragen der Kulturformen in Schrifttexten, des Zusammenspiels verschiedener Textebenen, der Überführung vom rezeptiven zum produktiven Wissen, das wissenschaftliche Schreiben und Vortragen im akademischen Kontext sowie didaktisch-methodologische bzw. berufsbezogene Aspekte der Textkompetenz.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fremdsprachliche Textkompetenz entwickeln

Fremdsprachliche Textkompetenz entwickeln von Knorr, Dagmar, Nardi, Antonella
Texte in einer fremden Sprache zu schreiben, stellt hohe Anforderungen an Produzenten: Verlangt werden domänen- und kulturspezifische Kenntnisse sowie sprachliche, textbezogene und mediale Kompetenzen, die meistens in institutionellen Erwerbssituationen entwickelt und ausgebaut werden. Dementsprechend sollten all diese Aspekte im Rahmen einer mehrsprachigen Schreibdidaktik berücksichtigt werden. Die Beiträge behandeln das Thema «Textkompetenz» aus theoretischer und praxisbezogener Sicht nach textlinguistischen und funktional-pragmatischen Ansätzen. Sie konzentrieren sich überwiegend auf das Sprachenpaar Deutsch-Italienisch. Untersuchungsgegenstände sind Fragen der Kulturformen in Schrifttexten, des Zusammenspiels verschiedener Textebenen, der Überführung vom rezeptiven zum produktiven Wissen, das wissenschaftliche Schreiben und Vortragen im akademischen Kontext sowie didaktisch-methodologische bzw. berufsbezogene Aspekte der Textkompetenz.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Transkulturalität und fremdsprachliche Literatur

Transkulturalität und fremdsprachliche Literatur von Fäcke, Christiane
In dieser Studie wird die Bedeutung von Transkulturalität für fremdsprachliche Literatur untersucht. Vor dem Hintergrund literaturdidaktischer und interkultureller Diskurse bilden postmoderne Sichtweisen den Ausgangspunkt. Im Mittelpunkt stehen mono- oder bikulturelle Sozialisation einzelner Jugendlicher und ihre Auseinandersetzungen mit im fremdsprachlichen Literaturunterricht gelesenen literarischen Texten. Die Studie zeigt die Qualität, Intensität und Abfolge mentaler Prozesse detailliert auf und zielt darauf hin, biographische Eckpunkte Jugendlicher für didaktische Entscheidungen stärker nutzbar zu machen. Die Forschungsmethodik erfolgt im Anschluss an die Kognitionspsychologie und an anthropologisch-ethnografische Forschung mit Schwerpunkt auf introspektive Verfahren und Triangulation.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Die fremdsprachlichen Elemente im französischen Argot

Die fremdsprachlichen Elemente im französischen Argot von Noll, Volker
Die vorliegende Arbeit unternimmt eine ausführliche, systematische Darstellung und Interpretation der fremdsprachlichen Elemente im französischen Argot. Sie bietet damit die erste umfassende Untersuchung dieser Art im Bereich der romanischen Argots. In einem weiten Rahmen von Argot- und Lehnwortbetrachtung verbindet sie innere und äußere Sprachgeschichte des Französischen mit einem Teil des romanischen und nichtromanischen Mittelmeerraumes sowie dem deutschen und englischen Sprachgebiet. Zudem bringt die Arbeit eine detaillierte Aufstellung der französischen Argotwörterbücher (mit Auflagen) und der Werke zu den französischen Spezialargots.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fremdsprachliche Interaktion

Fremdsprachliche Interaktion von Tu, Ku chia-Tai
Im letzten Jahrzehnt wurden zahlreiche Forschungen und Untersuchungen über das gesteuerte und ungesteuerte Fremdsprachenverhalten bzw. den Fremdsprachenerwerb durchgeführt. Trotz vielfältiger Veröffentlichungen auf diesem Gebiet befindet sich die Forschung über fortgeschrittenen Zweitsprachenerwerb noch auf einem sehr geringen Kenntnisstand. Mit dieser Arbeit wird der Fremdsprachenerwerb einschließlich seiner aktuellen Interaktion analysiert. Gegenstand sind zwei Arbeitsbereiche der empirischen Sprachwissenschaft: der Fremdsprachenerwerb und die sprachliche Interaktion.
Aktualisiert: 2019-12-19
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