Gitarre spielen lernen - Erfolg garantiert!
Ob für Grundschüler oder für Erwachsene: Diese kinderleichte Methode
•fängt bei null an
•macht Spaß
•ist leicht umzusetzen
•basiert auf zeitgemäßen pädagogischen Konzepten
•benutzt Griffzeichen (Tabulatur) anstatt Notenzeichen
•kann im Einzelunterricht und im Gruppenunterricht verwendet werden
Sie lernen
•das Spielen von Melodien
•die Gitarrenbegleitung mit Einzeltönen
•die Gitarrenbegleitung mit Akkorden
Mit über 40 beliebten traditionellen Liedern aus der Herbst-, Laternen-, Martins-, Advents- und Weihnachtszeit bereichern Sie jedes Fest oder auch das „Stille Kämmerlein.“ Nur Mut!
Die Dipl.-Musikpädagogin und erfahrene Gitarrenlehrerin, María González, hat eine Gitarrenschule konzipiert, die auf modernen pädagogischen und musikpsychologischen Konzepten basiert.
Dadurch, dass das Notenlesen hier, in dieser ersten Stufe, ersetzt wird durch kinderleichte Griffzeichen (Tabulatur), Zahlen und Buchstaben, wird der Weg für ein müheloses Musizieren freigelegt. Dieser ermöglicht nun ein leichtes Erlernen der Lieder und ein einfaches Zusammenspielen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Spielniveaus.
Zudem unterstützt diese Methode das Mitsingen der Lieder während des Spielens, was zu einer Förderung der Bildung eines positiven Gemeinschaftsgefühls beiträgt - und somit zeitgemäßer denn je ist.
Aktualisiert: 2020-09-28
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Gitarre spielen lernen - Erfolg garantiert!
Ob für Grundschüler oder für Erwachsene: Diese kinderleichte Methode
•fängt bei null an
•macht Spaß
•ist leicht umzusetzen
•basiert auf zeitgemäßen pädagogischen Konzepten
•benutzt Griffzeichen (Tabulatur) anstatt Notenzeichen
•kann im Einzelunterricht und im Gruppenunterricht verwendet werden
Sie lernen
•das Spielen von Melodien
•die Gitarrenbegleitung mit Einzeltönen
•die Gitarrenbegleitung mit Akkorden
Mit über 40 beliebten traditionellen Liedern aus der Herbst-, Laternen-, Martins-, Advents- und Weihnachtszeit bereichern Sie jedes Fest oder auch das „Stille Kämmerlein.“ Nur Mut!
Die Dipl.-Musikpädagogin und erfahrene Gitarrenlehrerin, María González, hat eine Gitarrenschule konzipiert, die auf modernen pädagogischen und musikpsychologischen Konzepten basiert.
Dadurch, dass das Notenlesen hier, in dieser ersten Stufe, ersetzt wird durch kinderleichte Griffzeichen (Tabulatur), Zahlen und Buchstaben, wird der Weg für ein müheloses Musizieren freigelegt. Dieser ermöglicht nun ein leichtes Erlernen der Lieder und ein einfaches Zusammenspielen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Spielniveaus.
Zudem unterstützt diese Methode das Mitsingen der Lieder während des Spielens, was zu einer Förderung der Bildung eines positiven Gemeinschaftsgefühls beiträgt - und somit zeitgemäßer denn je ist.
Aktualisiert: 2020-09-28
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Die Edition Simplex richtet sich in erster Linie an die Orchester und Ensembles der Musikschulen, aber auch an alle freien Ensembles: mit eingängigen, leicht zu erarbeitenden Stücken in praxisorientierten Ausgaben, die direkt ins Ohr gehen. Vorhandene Instrumente können variabel besetzt werden. Die relativ einfache Gestaltung der Einzelstimmen erlaubt es, auch weniger fortgeschrittene Spieler in ein Ensemble zu integrieren. Der Motivationsschub gerade für die jüngeren Musiker wird enorm sein!
Besetzung: 2 Piccoloflöten, 2 große Flöten, 2 Oboen, 2 Klarinetten, 2 Fagotte, 2 Hörner, 2 Trompeten, Tambourin/Handtrommel, 1./2. Violine, Viola, Violoncello/Kontrabass
Variable Besetzungen mit anderen vorhandenen Instrumenten sind möglich!
Aktualisiert: 2021-06-23
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Der Gruppen- und Ensembleunterricht spielt eine wichtige Rolle in der Ausbildung junger Instrumentalschüler. Das Zusammenspiel mit anderen Kindern motiviert nicht nur zum Üben, sondern steigert auch die Musikalität. Das große Ensemble-Songbook enthält eine Sammlung bekannter Hits- und Traditionals – leicht spielbar für den fächerübergreifenden Gruppenunterricht arrangiert. Da keine feste Besetzung vorgeschrieben ist, kann jede Stimme mit einem beliebigen Instrument besetzt werden. Die Tonumfänge sind so gewählt, dass sie auch von Anfängern leicht gemeistert werden können. Alle Stimmen, auch die Bass-Stimmen sind im Violinschlüssel notiert. Der Lehrer kann die Stimmen nach Leistungsstand besetzen. Alle Arrangements sind so konzipiert, dass sie von einem Gitarren-Ensemble mit zwei bis fünf Spielern ebenso erarbeitet werden können wie von einem gemischten Ensemble. Jede Instrumentierung ist möglich.
Aktualisiert: 2018-12-12
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2., leicht korrigierte Auflage
12 Weihnachtslieder bearbeitet für Ukulele Fingerstyle solo und 2. Stimme (Noten und TAB), Melodie-Spiel (Noten und TAB) mit Zupf- und Schlagbegleitung (TAB), Akkord-Symbolen und Liedtexten; unterschiedliche Schwierigkeitsgrade für das Zusammenspiel von Einsteigern und Fortgeschrittenen, Schülern und Lehrern; mit hilfreichen Tipps und liebevollen Illustrationen von Jana Henck.
Stimmung der Ukulele(n): g-c-e-a
Lieder:
Alle Jahre wieder; As I sat on a sunny bank; Es kommt ein Schiff, geladen; God rest you merry, gentlemen; Hört der Engel helle Lieder; In einem Krippelein; Maria durch ein’ Dornwald ging; Nah bei Ochs’ und Eselein; O Heiland, reiß die Himmel auf; O Tannenbaum, du trägst ein’ grünen Zweig; Schneeflöckchen, Weißröckchen; Stille Nacht.
Zu diesem Buch gibt es Audio-Dateien als Download im mp3-Format für € 4,– im Internet-Shop des Kompost-Verlages: http://www.kompost-verlag.de/index.php/shop-eingang/downloads/12-weihnachtslieder-audio-dateien-detail
Aktualisiert: 2020-02-16
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So vielfältig wie Musik selbst sind auch die Vorstellungen davon, was Musikunterricht(en) im 21. Jh. ausmacht. Welche Möglichkeiten gibt es, Unterricht in Musik zeitgemäß weiterzuentwickeln, und vor welchem Hintergrund geschieht dies? Dieser Sammelband dokumentiert in vielfältigen Schlaglichtern die Begegnung von pädagogischer Forschung und Praxis. In den Beiträgen aus der Schweiz, aus Deutschland, Österreich und den USA werden aktuelle Themen wie Weiterentwicklung von Schule und Musikschule, Gruppenmusizieren und -singen, digitale Medien, Improvisation, Unterrichtsreflexion, aber auch Rahmenbedingungen des Musikunterrichts und Perspektiven der Lehrerausbildung beleuchtet. Dabei verweist der Band auf musikpädagogische Visionen als konkrete Handlungsoptionen für den Musikunterricht des 21. Jahrhunderts.
Mit Beiträgen von Natalia Ardila-Mantilla, Helga Boldt, Marc Brand, Amadis Brugnoni, Georg Brunner, Thade Buchborn, Thomas Busch, Marc-Antoine Camp, Claudia Cerachowitz, Andreas Doerne, Daniel Fueter, Fred Frith, Dorothee Graefe-Hessler, Heike Henning, Beat Hofstetter, Jürg Huber, Werner Jank, Reinhard Kahl, Marianne Kamper, Daniel Klug, Andreas Lehmann-Wermser, Martin Losert, Ulrich Mahlert, Christine Moritz, Jürgen Oberschmidt, Silke Schmid, Franziska Spring-Keller und Jürg Zurmühle
Aktualisiert: 2023-03-14
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