Achtsamkeit ist populär und inzwischen umstritten. Werden wir durch die Achtsamkeitspraxis ruhiger oder ruhiggestellt? Werden wir gelassener oder gleichgültiger? Vorurteilsloser oder amoralischer? Geht es darum, dass wir uns in einer ohnehin narzisstischen Kultur noch mehr mit uns selbst beschäftigen? Wird die Suche nach unmittelbarer Harmonie und persönlichem Glück forciert statt das gemeinsame Engagement?
Achtsamkeit ist zu Recht ein Bestandteil vieler Weisheitslehren und sie kann tatsächlich eine Bereicherung unseres Lebens in der aktuellen gesellschaftlichen Situation sein. Um ihre vielfältige Wirksamkeit und ihre moralische Kraft zu zeigen, ist es notwendig, die Schwierigkeiten und Missverständnisse offen anzusprechen und zu überwinden.
Das Buch beschäftigt sich mit den vielen praktischen und konzeptuellen Problemen und Fragen, die sich auf dem Weg der Achtsamkeit stellen. Es ist für alle geschrieben, die Achtsamkeit verstehen und praktizieren wollen.
Aktualisiert: 2023-01-27
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Begriffe versenken. Was ist das für ein Spiel? In unserer pädagogischen Alltagssprache benutzen wir häufig Begriffe, die nicht mehr auf der Höhe der Zeit sind. Oft sind sie auch nicht auf der Höhe dessen, was wir tatsächlich tun. Lassen wir uns auf den Gedanken ein, die Gewohnheitswörter der pädagogischen Szene auf ihren Gehalt zu überprüfen, kommen wir gar nicht mehr aus dem Versenken und Waschen heraus. Denn in den meisten Begriffen steckt ein längst überholtes Rollen- und Berufsbild. Kein Wunder, Sprache verändert sich. Aber nur allmählich. Der erste Schritt ist, das Unsichtbare sichtbar zu machen. Dazu sollen die in diesem Buch gesammelten Beispiele dienen. Gespielt wird mit 37 pädagogischen Unwörtern von A wie Abholen über E wie Elternarbeit, H wie Haltungsänderung bis Z wie Zielvereinbarungen.
In manchen Fällen reicht es, Begriffe gründlich zu waschen und neu gestärkt wieder ins Rennen zu schicken. Vielfach aber hilft nur noch eins: Über Bord damit, und zwar dort, wo das Meer des Vergessens am tiefsten ist.
Das Pädiawiki von A bis Z:
Abholen
Aktivitäten
Am Kind arbeiten
Angebote
Ansatz
Beibringen
Beschäftigung
Bespielen und beschulen
Bezugskinder
Bildungsfern
Bildungsinsel
Bilder vom Kind
Elternarbeit
Elternteile
Freispiel
Fremdbetreuung
Ganzheitlichkeit
Häschen und Mäuschen
Haltungsänderung
Kostehappen
Lernanfänger
Lob und Tadel
LOB: Leistungsorientierte Bezahlung
Nullen
Räumlichkeiten
Sauberkeitserziehung
Schlafwache
Schulfähigkeit
Schwächen
Toleranz
U3
Vergleichsarbeiten
Verhaltensauffällig
Wachkinder
Wertschätzung
Zielvereinbarungen
Zum Schluss: Pädagogen
Aktualisiert: 2021-02-24
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Die Probleme, vor denen Unternehmen heute stehen, sind komplexer und chaotischer geworden und erfordern gleichzeitig oft schnellere Entscheidungen. Edgar Schein, international renommierter Organisationsforscher und -berater, stellt hier ein Beratungsmodell vor, das dieser Situation gerecht wird und das Verhaltensspektrum von Beratern verbreitert.
Kennzeichnend für dieses neue Modell ist zum einen eine intensivere, persönlichere Beziehung zwischen Berater und Kunde – Schein nennt sie die Level-2-Beziehung – und zum anderen eine offene Haltung des Beraters, die sich durch engagierte Hilfsbereitschaft, Interesse und echte Neugier auszeichnet. Diese fragende, helfende Haltung ist notwendig, weil es häufig nicht um ein klar begrenztes, stabiles Problem geht, sondern um viele verschiedene Sorgen, die den Kunden beunruhigen. In diesen Fällen gibt es keine eindeutigen Lösungen, sondern es sind eher kleinere Anpassungsbewegungen, die unmittelbare Hilfe und Erleichterung verschaffen.
Edgar Schein erklärt sein Beratungsmodell sehr lebendig anhand von zahlreichen Fallbeispielen aus seiner jahrzehntelangen Praxis. Er bezieht sich dabei vorrangig auf die Unternehmensberatung, aber seine Ideen gelten auch für andere Formen des Helfens, wie Coaching, Organisationsentwicklung allgemein und psychologische Beratung.
Aktualisiert: 2020-03-30
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Die vorliegende Arbeit versucht - ausgehend von einer allgemeinpsychologischen, -soziologischen und systemwissenschaftlichen Rahmentheorie sowie den Gleichgewichtsmodellen der Haltungsänderung - eine Erziehungstheorie zu konstruieren. Der besondere Wert der Publikation besteht erstens in der kritischen Bestandesaufnahme und Integration handlungstheoretischer, kognitions- und sozialpsychologischer Konzepte zu einer generelleren Gesamtkonzeption und zweitens in der Einordnung der Relation zwischen erzieherischer Beeinflussung und Erziehungserfolg in einem umfassenden Erklärungssatz.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Begriffe versenken. Was ist das für ein Spiel? In unserer pädagogischen Alltagssprache benutzen wir häufig Begriffe, die nicht mehr auf der Höhe der Zeit sind. Oft sind sie auch nicht auf der Höhe dessen, was wir tatsächlich tun. Lassen wir uns auf den Gedanken ein, die Gewohnheitswörter der pädagogischen Szene auf ihren Gehalt zu überprüfen, kommen wir gar nicht mehr aus dem Versenken und Waschen heraus. Denn in den meisten Begriffen steckt ein längst überholtes Rollen- und Berufsbild. Kein Wunder, Sprache verändert sich. Aber nur allmählich. Der erste Schritt ist, das Unsichtbare sichtbar zu machen. Dazu sollen die in diesem Buch gesammelten Beispiele dienen. Gespielt wird mit 37 pädagogischen Unwörtern von A wie Abholen über E wie Elternarbeit, H wie Haltungsänderung bis Z wie Zielvereinbarungen.
In manchen Fällen reicht es, Begriffe gründlich zu waschen und neu gestärkt wieder ins Rennen zu schicken. Vielfach aber hilft nur noch eins: Über Bord damit, und zwar dort, wo das Meer des Vergessens am tiefsten ist.
Das Pädiawiki von A bis Z:
Abholen
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Elternarbeit
Elternteile
Freispiel
Fremdbetreuung
Ganzheitlichkeit
Häschen und Mäuschen
Haltungsänderung
Kostehappen
Lernanfänger
Lob und Tadel
LOB: Leistungsorientierte Bezahlung
Nullen
Räumlichkeiten
Sauberkeitserziehung
Schlafwache
Schulfähigkeit
Schwächen
Toleranz
U3
Vergleichsarbeiten
Verhaltensauffällig
Wachkinder
Wertschätzung
Zielvereinbarungen
Zum Schluss: Pädagogen
Aktualisiert: 2020-01-20
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