Die Zukunft des HPI ist auf weiteres Wachstum ausgerichtet. Es besitzt ein internationalbeachtliches Image, ist finanziell stabil und hat mit der universitären Kooperationüber eine eigene Fakultät an der Universität Potsdam eine gesicherte Struktur,ohne etwas von seinen Besonderheiten aufgeben zu müssen. Hier muss man derLandesregierung und Universität ein großes Kompliment machen, hierfür die Voraussetzunggeschaffen zu haben. Vier neue Fachgebiete nehmen zum Jahreswechselihre Arbeit auf, vier weitere sind definiert und werden gerade ausgeschrieben.Neue Themen wie Digital Health eröffnen neue umwälzende Forschungs- und Umsetzungschancen.Hier ist der Einsatz von Hasso Plattner weiterhin ungebrochen.Christoph Meinel wird seinen Vertrag über die Emeritierungsgrenze hinaus verlängern.Mit Jürgen Müller ist als „Gewächs“ des HPI und nunmehr Vorstand fürInnovation der SAP ein weiterer Brückenkopf zur SAP gebildet. Trotzdem stellt sichirgendwann die Frage nach einer personellen Nachfolgeregelung. Eine große Herausforderungwird sein, eine Balance zwischen den Strukturen und Interessen einerstaatlichen Universität und den Zielen des Instituts zu behalten. Hasso Plattnerwird auch hierbei sicher die richtigen Wege weisen. Das HPI ist ein Glücksfall fürden Digitalisierungsstandort Deutschland. Es ist Vorbild für eine äußerst gelungenePublic Private Partnership, dem hoffentlich weitere folgen werden. Ich habe esmir vor fünf Jahren jedenfalls mit meiner Gründung des „August-Wilhelm ScheerInstituts für digitale Produkte und Prozesse“ in Saarbrücken zum Vorbild genommen.Insgesamt zeigt die Geschichte des HPI deutlich, was ein Einzelner wie HassoPlattner zu gestalten vermag. Ich gratuliere ihm, den Professoren und Mitarbeiterndes HPI sowie den Studierenden zu diesem großen Erfolg und wünsche für dieZukunft alles erdenklich Gute.
Aktualisiert: 2020-12-07
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Big Data greift nach der Schule, digitale Medien sollen den Schulalltag bestimmen. Doch die wenigsten erkennen: Es geht nicht um eine Ergänzung des Unterrichts, es geht um die Neudefinition dessen, was Schule heißt. Es geht um die Rolle, die in Zukunft Klassen, Lehrer und besonders Schüler in ihr spielen sollen. Schule soll durch eine »digitale Bildungsrevolution« umgekrempelt werden – und der Begriff »Revolution« ist ernst zu nehmen.
Die Schule ist eine sehr empfindliche Stellschraube unserer Gesellschaft. Wer an ihr dreht, der bewegt sehr viel mehr als nur Schüler. Schulen sind keineswegs nur Lernorte. Bildung ist der Kitt, der eine Gesellschaft noch am ehesten zusammenhalten kann. Und das sollen in Zukunft Algorithmen gewährleisten? Die Sorge ist berechtigt, dass solcher Umbau kulturrevolutionäre Ausmaße annehmen könnte.
Aktualisiert: 2022-04-01
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Big Data greift nach der Schule, digitale Medien sollen den Schulalltag bestimmen. Doch die wenigsten erkennen: Es geht nicht um eine Ergänzung des Unterrichts, es geht um die Neudefinition dessen, was Schule heißt. Es geht um die Rolle, die in Zukunft Klassen, Lehrer und besonders Schüler in ihr spielen sollen. Schule soll durch eine »digitale Bildungsrevolution« umgekrempelt werden – und der Begriff »Revolution« ist ernst zu nehmen.
Die Schule ist eine sehr empfindliche Stellschraube unserer Gesellschaft. Wer an ihr dreht, der bewegt sehr viel mehr als nur Schüler. Schulen sind keineswegs nur Lernorte. Bildung ist der Kitt, der eine Gesellschaft noch am ehesten zusammenhalten kann. Und das sollen in Zukunft Algorithmen gewährleisten? Die Sorge ist berechtigt, dass solcher Umbau kulturrevolutionäre Ausmaße annehmen könnte.
Aktualisiert: 2022-04-01
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Big Data greift nach der Schule, digitale Medien sollen den Schulalltag bestimmen. Doch die wenigsten erkennen: Es geht nicht um eine Ergänzung des Unterrichts, es geht um die Neudefinition dessen, was Schule heißt. Es geht um die Rolle, die in Zukunft Klassen, Lehrer und besonders Schüler in ihr spielen sollen. Schule soll durch eine »digitale Bildungsrevolution« umgekrempelt werden – und der Begriff »Revolution« ist ernst zu nehmen.
Die Schule ist eine sehr empfindliche Stellschraube unserer Gesellschaft. Wer an ihr dreht, der bewegt sehr viel mehr als nur Schüler. Schulen sind keineswegs nur Lernorte. Bildung ist der Kitt, der eine Gesellschaft noch am ehesten zusammenhalten kann. Und das sollen in Zukunft Algorithmen gewährleisten? Die Sorge ist berechtigt, dass solcher Umbau kulturrevolutionäre Ausmaße annehmen könnte.
Aktualisiert: 2020-11-06
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Big Data greift nach der Schule, digitale Medien sollen den Schulalltag bestimmen. Doch die wenigsten erkennen: Es geht nicht um eine Ergänzung des Unterrichts, es geht um die Neudefinition dessen, was Schule heißt. Es geht um die Rolle, die in Zukunft Klassen, Lehrer und besonders Schüler in ihr spielen sollen. Schule soll durch eine »digitale Bildungsrevolution« umgekrempelt werden – und der Begriff »Revolution« ist ernst zu nehmen.
Die Schule ist eine sehr empfindliche Stellschraube unserer Gesellschaft. Wer an ihr dreht, der bewegt sehr viel mehr als nur Schüler. Schulen sind keineswegs nur Lernorte. Bildung ist der Kitt, der eine Gesellschaft noch am ehesten zusammenhalten kann. Und das sollen in Zukunft Algorithmen gewährleisten? Die Sorge ist berechtigt, dass solcher Umbau kulturrevolutionäre Ausmaße annehmen könnte.
Aktualisiert: 2022-11-24
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Massive Open Online Courses (MOOCs) bezeichnen Kurse, die online stattfinden und auf Grund der fehlenden Zugangsbeschränkungen und des kostenfreies Zugangs sehr hohe Teilnehmerzahlen erreichen. Um die Chancen und Potenziale, aber auch die Schwächen und Risiken der MOOCs bewerten zu können, bedarf es aber einer differenzierten Betrachtung, als sie bisher stattgefunden hat. Dieser Band stellt Erfahrungsberichte und Beispiele aus deutschen Hochschulen oder mit deutscher Beteiligung vor und reflektiert das Phänomen der MOOCs unter didaktischen, historischen und bildungspolitischen Aspekten.
Aktualisiert: 2020-05-14
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