Betriebswirtschaftliches Expertenwissen ist heute allgegenwärtig - über seine disziplinäre Basis ist jedoch kaum etwas bekannt. Am schweizerischen Fallbeispiel liefert Susanne Burren eine Pionierarbeit zur Wissenschaftssoziologie der betriebswirtschaftlichen Disziplin. Sie schildert den Aufstieg der Betriebswirtschaftslehre zu einem der größten universitären Studienfächer und untersucht deren Denk- und Deutungstraditionen. Aus historischer wie auch aus gegenwartsanalytischer Perspektive werden die Strukturmerkmale einer Wissenskultur im Spannungsfeld von Wissenschaftlichkeit und Praxisorientierung beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-16
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Aktualisiert: 2023-06-16
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Aktualisiert: 2023-06-09
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Aktualisiert: 2023-06-09
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Frontmatter -- Vorwort zur ersten Auflage -- Vorwort zur siebenten Auflage -- Vorwort zur elften und zwölften Auflage -- Inhaltsübersicht -- Erste Vorlesung. Einleitung -- I. Von der akademischen Freiheit -- Zweite Vorlesung. Akademische Gerichtsbarkeit. Lehrfreiheit -- Dritte Vorlesung. Lernfreiheit -- Vierte Vorlesung. Lebensfreiheil -- Fünfte Vorlesung. Komment und Trinksitten -- II. Von den studentischen Organisationen -- Sechste Vorlesung. Geschichtliches. Wissenschaft und Vaterland. Die Ausländerfrage -- Siebente Vorlesung. Sittlichkeit und Ehre -- Achte Vorlesung. Konfessionelle Verbindungen -- Neunte Vorlesung. Gesamtvertretung. Freistudentenschaft -- III. Verhältnis des Studenten zur Politik und zur sozialen Frage -- Zehnte Vorlesung. Politik. Das Einjährig-Freiwilligen-Jahr -- Elfte Vorlesung. Studentenarmut und Stipendienreform. Individualismus und Sozialismus -- Zwölfte Vorlesung. Soziale Betätigung und gesellige Beziehungen des Studenten -- IV. Die Universitatsferien -- Dreizehnte Vorlesung. Zur Reform der Ferienordnung -- V. Das akademische Studium -- Vierzehnte Vorlesung. Allerlei Neuerungen -- Fünfzehnte Vorlesung. Motive des Studierens -- Sechzehnte Vorlesung. Aufgabe der Universitäten: Wissenschaft und Beruf. Allgemeine Bildung -- Siebzehnte Vorlesung. Studentische Weltanschauung: Verhältnis zu Religion und Kirche, zu Literatur und Kunst. Studentischer Idealismus -- Achtzehnte Vorlesung. Student und Professor. Kollegienhonorar. Vorlesungen und Übungen. Schriftliche Arbeite -- Neunzehnte Vorlesung. Promotion und Staatsprüfung. — Schluß -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-05-29
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Aktualisiert: 2023-05-29
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Betriebswirtschaftliches Expertenwissen ist heute allgegenwärtig - über seine disziplinäre Basis ist jedoch kaum etwas bekannt. Am schweizerischen Fallbeispiel liefert Susanne Burren eine Pionierarbeit zur Wissenschaftssoziologie der betriebswirtschaftlichen Disziplin. Sie schildert den Aufstieg der Betriebswirtschaftslehre zu einem der größten universitären Studienfächer und untersucht deren Denk- und Deutungstraditionen. Aus historischer wie auch aus gegenwartsanalytischer Perspektive werden die Strukturmerkmale einer Wissenskultur im Spannungsfeld von Wissenschaftlichkeit und Praxisorientierung beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-05-12
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Betriebswirtschaftliches Expertenwissen ist heute allgegenwärtig - über seine disziplinäre Basis ist jedoch kaum etwas bekannt. Am schweizerischen Fallbeispiel liefert Susanne Burren eine Pionierarbeit zur Wissenschaftssoziologie der betriebswirtschaftlichen Disziplin. Sie schildert den Aufstieg der Betriebswirtschaftslehre zu einem der größten universitären Studienfächer und untersucht deren Denk- und Deutungstraditionen. Aus historischer wie auch aus gegenwartsanalytischer Perspektive werden die Strukturmerkmale einer Wissenskultur im Spannungsfeld von Wissenschaftlichkeit und Praxisorientierung beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-05-12
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Aktualisiert: 2023-05-05
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Betriebswirtschaftliches Expertenwissen ist heute allgegenwärtig - über seine disziplinäre Basis ist jedoch kaum etwas bekannt. Am schweizerischen Fallbeispiel liefert Susanne Burren eine Pionierarbeit zur Wissenschaftssoziologie der betriebswirtschaftlichen Disziplin. Sie schildert den Aufstieg der Betriebswirtschaftslehre zu einem der größten universitären Studienfächer und untersucht deren Denk- und Deutungstraditionen. Aus historischer wie auch aus gegenwartsanalytischer Perspektive werden die Strukturmerkmale einer Wissenskultur im Spannungsfeld von Wissenschaftlichkeit und Praxisorientierung beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-05-05
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Frontmatter -- Vorwort zur ersten Auflage -- Vorwort zur siebenten Auflage -- Vorwort zur elften und zwölften Auflage -- Inhaltsübersicht -- Erste Vorlesung. Einleitung -- I. Von der akademischen Freiheit -- Zweite Vorlesung. Akademische Gerichtsbarkeit. Lehrfreiheit -- Dritte Vorlesung. Lernfreiheit -- Vierte Vorlesung. Lebensfreiheil -- Fünfte Vorlesung. Komment und Trinksitten -- II. Von den studentischen Organisationen -- Sechste Vorlesung. Geschichtliches. Wissenschaft und Vaterland. Die Ausländerfrage -- Siebente Vorlesung. Sittlichkeit und Ehre -- Achte Vorlesung. Konfessionelle Verbindungen -- Neunte Vorlesung. Gesamtvertretung. Freistudentenschaft -- III. Verhältnis des Studenten zur Politik und zur sozialen Frage -- Zehnte Vorlesung. Politik. Das Einjährig-Freiwilligen-Jahr -- Elfte Vorlesung. Studentenarmut und Stipendienreform. Individualismus und Sozialismus -- Zwölfte Vorlesung. Soziale Betätigung und gesellige Beziehungen des Studenten -- IV. Die Universitatsferien -- Dreizehnte Vorlesung. Zur Reform der Ferienordnung -- V. Das akademische Studium -- Vierzehnte Vorlesung. Allerlei Neuerungen -- Fünfzehnte Vorlesung. Motive des Studierens -- Sechzehnte Vorlesung. Aufgabe der Universitäten: Wissenschaft und Beruf. Allgemeine Bildung -- Siebzehnte Vorlesung. Studentische Weltanschauung: Verhältnis zu Religion und Kirche, zu Literatur und Kunst. Studentischer Idealismus -- Achtzehnte Vorlesung. Student und Professor. Kollegienhonorar. Vorlesungen und Übungen. Schriftliche Arbeite -- Neunzehnte Vorlesung. Promotion und Staatsprüfung. — Schluß -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-03-27
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Aktualisiert: 2023-03-27
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Studieren ohne allgemeine Hochschulreife – das ist an einigen hessischen Universitäten möglich. Für die Aufnahme des Bachelorstudiums reicht mancherorts die Fachhochschulreife. Stellt diese Entwicklung eine Chance auf größere Bildungsgerechtigkeit dar?
Gunar Sonntag untersucht am Beispiel des Studiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Kassel, ob Studierende ohne allgemeine Hochschulreife ähnlich erfolgreich sein können wie Studierende mit allgemeiner Hochschulreife. In welcher Weise unterscheiden sich die beiden Gruppen hinsichtlich ihrer Studienwahlmotivation und ihrer bildungsbiographischen Herkunft? Sonntag setzt die Wahlmotive, Vorkenntnisse und Erfolgserwartung der Studierenden in Relation zu deren Prüfungsergebnissen sowie soziodemographischen Angaben. Die Ergebnisse stehen teilweise im Widerspruch zu den theoretischen Überlegungen anderer Autoren und bieten so neue Anregungen für Studieninteressierte, Bildungspolitiker, Studienberater und Hochschulplaner.
Aktualisiert: 2023-02-14
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