Alexander Salle analysiert in einer Feldstudie Lernprozesse von Sechstklässlerinnen und Sechstklässlern, die in Paaren in selbstgesteuerten Lernumgebungen mit interaktiven und animierten Lösungsbeispielen zur elementaren Bruchrechnung arbeiten. Anhand von detaillierten Videoanalysen verdeutlicht der Autor das Potential dieser Formate für die individuelle Förderung und untersucht das individuell unterschiedliche Bearbeitungsverhalten der Lernendenpaare. Dabei weist er nach, dass Lernen mit interaktiven und animierten Lösungsbeispielen ein aktives Ringen mit mathematischen Konzepten bedeuten kann, das von vielfältigen kommunikativen und argumentativen Facetten geprägt ist.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Der vorliegende Band ist als Handbuch für die Unterrichtspraxis konzipiert
und möchte Anregungen und Ideen für einen sinnvollen und gewinnbringenden
Einsatz von E-Learning im Fremdsprachenunterricht geben. Die Beiträge
des Sammelbandes nehmen unterschiedliche Formen und Möglichkeiten des
E-Learning kritisch in den Blick, prüfen sie auf ihren fremdsprachendidaktischen
Nutzen, stellen praxiserprobte Unterrichtskonzepte vor und bieten konkrete
Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Beispielmaterialien, Arbeitsblättern
usw. an. Zwar beziehen sich die Beiträge meist auf eine bestimmte Einzelsprache,
doch lassen sich die vorgestellten Konzepte ohne Probleme auch
auf andere Sprachen übertragen.
Aus dem Inhalt:
Patrick Schäfer: E-Learning im Fremdsprachenunterricht. Zur Einführung
Jochen Strathmann: Schulischer Fremdsprachenerwerb im Blended Learning-
Verfahren. E-Learning für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der
Methode EuroCom
Andreas Grünewald: Öffnung des Lehrwerksunterrichts durch Software und
aufgabenorientierte Internetnutzung
Heide Schrader: TOUT VA BIEN – Unterrichtsbegleitendes Sprachtraining mit
Multimedia
Manfred Overmann: Didaktische Reflexionen zur Lektüre und Produktion von
Hyper-Texten im Unterricht
Sebastian J. Dorok: Von MTV ins Klassenzimmer – Möglichkeiten und Grenzen
produktiven und rezeptiven Einsatzes von Podcasts im Englischunterricht
Jürgen Wagner / Verena Heckmann: Virtueller Klassenraum zum Nulltarif –
Schritt für Schritt zum eigenen BlogFolio
Patrick Schäfer: Interaktive Lern- und Übungsseiten selbst erstellen
Byrte Oetting-Phulpin: Ein spannendes Unternehmen: Landeskunde durch
Neue Medien. ' Sarkolène ' oder die französische Präsidentschaftswahl 2007
Jutta Verena Gilmozzi: Neue Medien in der Lehrerausbildung für das Fach
Französisch
Aktualisiert: 2020-01-16
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Alexander Salle analysiert in einer Feldstudie Lernprozesse von Sechstklässlerinnen und Sechstklässlern, die in Paaren in selbstgesteuerten Lernumgebungen mit interaktiven und animierten Lösungsbeispielen zur elementaren Bruchrechnung arbeiten. Anhand von detaillierten Videoanalysen verdeutlicht der Autor das Potential dieser Formate für die individuelle Förderung und untersucht das individuell unterschiedliche Bearbeitungsverhalten der Lernendenpaare. Dabei weist er nach, dass Lernen mit interaktiven und animierten Lösungsbeispielen ein aktives Ringen mit mathematischen Konzepten bedeuten kann, das von vielfältigen kommunikativen und argumentativen Facetten geprägt ist.
Aktualisiert: 2023-04-04
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