Weltreligionen im Vergleich: Religiöse Bräuche und die Grundlagen des Glaubens, vom Buddhismus bis zum Islam: Interkulturelle Bildung im Kamishibai.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Weltreligionen im Vergleich: Religiöse Bräuche und die Grundlagen des Glaubens, vom Buddhismus bis zum Islam: Interkulturelle Bildung im Kamishibai.
Aktualisiert: 2023-06-13
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Die Lehrerhandreichung zu "Myrtel auf Schatzsuche" enthält einen ausführlichen didaktisch-methodischen Kommentar und zahlreiche Kopiervorlagen mit 60 handlungsorientierten und fächerübergreifenden Angeboten. Jeder Lernabschnitt enthält zusätzlich Testmaterial für die Bereiche "Richtig schreiben" und "Sprache untersuchen". Inkl. einer Audio-CD mit Ausspracheübungen von native Speakers, landestypischen Liedern und Tänzen.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Anhand einer Reise durch europäische Länder erarbeiten sich die Kinder alle Kompetenzen, die in den Bildungsplänen für den Deutschunterricht des 3. und 4. Schuljahres gefordert sind. Gleichzeitig erwerben sie ein umfangreiches Allgemeinwissen. Selbstständiges Arbeiten und individuelles Lernen stehen im Vordergrund.
Das Paket ist für ein Schuljahr mit den Ländern Irland, Frankreich und Italien; inkl. Schatzkarte.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Myrtels Schatzsuche führt sie in die Türeki. Während eines Basarbesuchs in Istanbul wird sie von einem Teppichhändler entführt. Nach ihrer Befreiung reist sie mit einer Studentin per Bus und Esel durch das Land, um dabei gemeinsam mit den Schülern Deutschkompetenzen zu erwerben wie Oberbegriffe finden, die Umstellprobe und Vorsilben üben, einen Zeitungsbericht sowie eine Weisheitsgeschichte über Nasreddin Hodscha schreiben.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Myrtels Schatzsuche führt weiter nach Griechenland. Dort begegnet den Schülern ein weiser alter Fischer begegnet. Sie lernen griechische Buchstaben, Rechtschreibregeln auf einer Deutsch-Olympiade und erfahren außerdem etwas über Sokrates und Freundschaft. Dabei üben sie Sätze mit das oder dass, Wortfelder sowie das Schreiben einer kurzen Fabel.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Anhand einer Schatzsuche durch sieben europäische Länder erarbeiten sich die Kinder alle Kompetenzen, die in den Bildungsplänen für den Deutschunterricht des 3. und 4. Schuljahres gefordert sind.
Gleichzeitig erwerben sie ein umfangreiches Allgemeinwissen. Selbstständiges Arbeiten und individuelles Lernen stehen im Vordergrund. Die sieben Module sind auch einzeln erhältlich und ermöglichen so eine Zusammenstellung der Deutschthemen entsprechend den Bedürfnissen der Lerngruppe.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Mit einem Philosophiestudenten geht es in einem Wohnmobil durch Frankreich, um die Kräuter der Provence, das Leben der Ritter, den Maler Monet sowie den kleinen Prinzen kennenzulernen. Dieses Modul enthält Übungen zum Schreiben von Spielanleitungen, Steigerung von Adjektiven, Perfekt, Konjunktionen, Auslautverhärtung und weitere.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Eine flotte italienische Großmutter reist mit Myrtel auf einem Motorroller quer durch Italien, um den Schülern unter anderem mithilfe von Pinocchio, italienischer Mode, einer Gondelfahrt sowie Leonardo Da Vinci verschiedene Deutschthemen wie Nacherzählungen, Referate, Präpositionen, Redezeichen, Doppelkonsonanten, Adjektive u. ä. zu vermitteln.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Während Myrtels Schatzsusche in Deutschland treffen die Schüler einen Möchtegern-Dichter und seine Frau. Sie reisen mit den beiden zu einem Fußballspiel voller ß-Wörter und zu einem Autorennen. Nebenbei lernen sie in einer Dichterwerkstatt einen berühmten deutschen Dichter kennen und erfahren etwas über Seeräuber. Auf der Märchenstraße lernen sie, wie man ein Märchen schreibt, und treffen Wilhelm Busch, Münchhausen und die Schildbürger.
Aktualisiert: 2023-06-11
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In Polen trifft Myrtel einen Jungen mit seinem Pony und hilft ihm in der Gärtnerei. Sie geht mit ihm in die Schule, lernt eine Bernsteinschleiferin kennen, begegnet einem Bären und sogar dem Berggeist Rübezahl und übt dabei das Schreiben einer Sage, die vier Fälle, Akkusativobjekte, Vorsilben und Umlautwörter.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Myrtel begit sich auf Schatzsuche in 7 Länder Europas. Los geht es in Irland. Eine Schaffarm in den Bergen ist das Ziel einer Fahrradtour. Die Schüler erarbeiten Themen wie Bildergeschichten, Satzglieder, Präteritum, Adjektive und Doppelvokale anhand der vernetzten Themen Schafe und Wolle, Wetter in Irland, Musik und Tanz, irische Märchen u. a. Arbeitsheft, inkl. farbiger Schatzkarte
Aktualisiert: 2023-06-11
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Wie kann es klassischen öffentlichen Kultureinrichtungen wie Theatern und Museen gelingen, für neue Zielgruppen aus unterschiedlichen Herkunftsländern und sozialen Milieus attraktiv und relevant zu werden?
Das Buch präsentiert die Ergebnisse eines Forschungsprojekts, gefördert von der Zukunftsakademie des Landes NRW, in deren Rahmen sieben große Kultureinrichtungen neue Ansätze eines interkulturellen Audience Development erprobt haben.
In praxisnahen Beschreibungen, theoretischen Reflexionen und auf der Basis empirischer Studien, die auch die Ergebnisse des 1. Interkulturbarometers für NRW erstmalig zusammenfassend aufbereiten, zeigt Birgit Mandel, unter welchen Bedingungen und mit welchen Maßnahmen der Programmplanung, der Kommunikation und der Vermittlung Kultureinrichtungen neues Publikum gewinnen und sich zugleich organisatorisch und künstlerisch weiterentwickeln können.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den Kulturen intensiver historisch-anthropologischer Forschung und Reflexion zu unterziehen; darauf aufbauend muss Bildung mehr denn je als interkulturelle Aufgabe begriffen werden.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Was wird über Bilder in Themenausstellungen zu Migration inhaltlich vermittelt und welche Affekte werden über die formale Bildgestaltung aufgerufen? Das sind die zwei zentralen Leitfragen der Studie, für die insgesamt 814 Ausstellungen erhoben wurden. Die Studie bietet eine erstmalige umfassende Übersicht über ebendiese Ausstellungen, innerhalb derer das Thema Migration seit dem Jahr 1974 insbesondere auf bildlicher Ebene verhandelt wird. Auch wenn die Anzahl der insgesamt 13.049 untersuchten Bilder hoch erscheint, wird bei näherer Betrachtung deutlich, dass die Auswahl der eröffneten Sichtweisen auf das Thema begrenzt ist. Neben Schlussfolgerungen für die kuratorische Praxis bieten die Befunde des Weiteren Impulse für die pädagogische Tätigkeit der Vermittlung.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Welche besonderen Potenziale der Ermächtigung und welche einschränkenden Bedingtheiten lassen sich in hybriden Identitäten und transnationalen Sozialräumen postmigrantischer Lebensentwürfe erkennen? Jasmin Donlic geht diesen Fragen anhand von Interviews mit Jugendlichen nach, die der zweiten oder dritten Generation von Familien mit bosnisch-muslimischer Migrationserfahrung angehören und im Alpen-Adria-Raum leben. Er zeigt auf, wie vielgestaltig sich Hybridität in der alltäglichen Lebenswelt äußert und wie unterschiedlich Jugendliche sie in ihre Lebens- und Identitätsentwürfe einbeziehen, denn: Hybridität kann zugleich prägende Erfahrung und kreative Ressource sein.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtsaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Wie kann es klassischen öffentlichen Kultureinrichtungen wie Theatern und Museen gelingen, für neue Zielgruppen aus unterschiedlichen Herkunftsländern und sozialen Milieus attraktiv und relevant zu werden?
Das Buch präsentiert die Ergebnisse eines Forschungsprojekts, gefördert von der Zukunftsakademie des Landes NRW, in deren Rahmen sieben große Kultureinrichtungen neue Ansätze eines interkulturellen Audience Development erprobt haben.
In praxisnahen Beschreibungen, theoretischen Reflexionen und auf der Basis empirischer Studien, die auch die Ergebnisse des 1. Interkulturbarometers für NRW erstmalig zusammenfassend aufbereiten, zeigt Birgit Mandel, unter welchen Bedingungen und mit welchen Maßnahmen der Programmplanung, der Kommunikation und der Vermittlung Kultureinrichtungen neues Publikum gewinnen und sich zugleich organisatorisch und künstlerisch weiterentwickeln können.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den Kulturen intensiver historisch-anthropologischer Forschung und Reflexion zu unterziehen; darauf aufbauend muss Bildung mehr denn je als interkulturelle Aufgabe begriffen werden.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Welche besonderen Potenziale der Ermächtigung und welche einschränkenden Bedingtheiten lassen sich in hybriden Identitäten und transnationalen Sozialräumen postmigrantischer Lebensentwürfe erkennen? Jasmin Donlic geht diesen Fragen anhand von Interviews mit Jugendlichen nach, die der zweiten oder dritten Generation von Familien mit bosnisch-muslimischer Migrationserfahrung angehören und im Alpen-Adria-Raum leben. Er zeigt auf, wie vielgestaltig sich Hybridität in der alltäglichen Lebenswelt äußert und wie unterschiedlich Jugendliche sie in ihre Lebens- und Identitätsentwürfe einbeziehen, denn: Hybridität kann zugleich prägende Erfahrung und kreative Ressource sein.
Aktualisiert: 2023-06-09
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