Weiterbildungsgutscheine und -schecks werden seit einigen Jahren in Deutschland verstärkt eingesetzt, um die Weiterbildungsbeteiligung von Beschäftigten und Betrieben zu erhöhen. Auch in Europa, so in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol, gibt es ähnliche Programme. Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zu Weiterbildungsgutscheinen in diesen Ländern. Die Autorinnen und Autoren diskutieren empirische Ergebnisse zu diesem Finanzierungsmodell und analysieren dessen Wirkungen im nationalen und internationalen Kontext. Nach einem Überblick über aktuelle Förderprogramme in Deutschland analysiert die Studie die Rolle finanzieller Zuschüsse für Weiterbildungsteilnahme, die Nutzung durch Zielgruppen (z.B. Geringqualifizierte) und intensiv nachgefragte Weiterbildungsthemen. Besondere Schwerpunkte liegen dabei auf den subjektiven Perspektiven der Beschäftigten bei der Wahl ihrer Weiterbildungen sowie auf neuen Ansätzen der Wirkungsforschung in diesem Kontext.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Wirksamkeit von Weiterbildungsgutscheinen in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Wirksamkeit von Weiterbildungsgutscheinen in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Ein halbes Jahrhundert europäischer Erwachsenenbildung wird lebendig. Die «Internationalen Salzburger Gespräche für LeiterInnen in der Erwachsenenbildung» des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen stellten von 1958 bis 2007 einen Ort der internationalen Vernetzung von ErwachsenenbildnerInnen dar, einen Ort der theoretischen Diskussion, des Vergleichs von Praxiserfahrungen, aber auch einen Ort des geselligen Zusammenseins fernab politischen Kalküls. Die Publikation bietet eine historisch und statistisch aufbereitete Gesamtschau gleichwie einen Querschnitt durch 50 Jahre «Salzburger Gespräche», deren Themen, Fragestellungen und Diskussionen nichts an Aktualität eingebüßt haben.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Ein halbes Jahrhundert europäischer Erwachsenenbildung wird lebendig. Die «Internationalen Salzburger Gespräche für LeiterInnen in der Erwachsenenbildung» des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen stellten von 1958 bis 2007 einen Ort der internationalen Vernetzung von ErwachsenenbildnerInnen dar, einen Ort der theoretischen Diskussion, des Vergleichs von Praxiserfahrungen, aber auch einen Ort des geselligen Zusammenseins fernab politischen Kalküls. Die Publikation bietet eine historisch und statistisch aufbereitete Gesamtschau gleichwie einen Querschnitt durch 50 Jahre «Salzburger Gespräche», deren Themen, Fragestellungen und Diskussionen nichts an Aktualität eingebüßt haben.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Wirksamkeit von Weiterbildungsgutscheinen in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Weiterbildungsgutscheine und -schecks werden seit einigen Jahren in Deutschland verstärkt eingesetzt, um die Weiterbildungsbeteiligung von Beschäftigten und Betrieben zu erhöhen. Auch in Europa, so in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol, gibt es ähnliche Programme. Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zu Weiterbildungsgutscheinen in diesen Ländern. Die Autorinnen und Autoren diskutieren empirische Ergebnisse zu diesem Finanzierungsmodell und analysieren dessen Wirkungen im nationalen und internationalen Kontext. Nach einem Überblick über aktuelle Förderprogramme in Deutschland analysiert die Studie die Rolle finanzieller Zuschüsse für Weiterbildungsteilnahme, die Nutzung durch Zielgruppen (z.B. Geringqualifizierte) und intensiv nachgefragte Weiterbildungsthemen. Besondere Schwerpunkte liegen dabei auf den subjektiven Perspektiven der Beschäftigten bei der Wahl ihrer Weiterbildungen sowie auf neuen Ansätzen der Wirkungsforschung in diesem Kontext.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das wissenschaftlich fundierte Länderporträt beschreibt die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich und ist eine gute Informationsbasis für Wissenschaft, Praxis und Verwaltung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Schwerpunkt der Ausgabe ist die internationale Erwachsenenbildungspolitik: Forschungsfragen und methodische Zugänge zur bildungspolitischen Analyse sowie bildungspolitische Maßnahmen, Regulation und Finanzierung in den USA, England und Spanien.
Aktualisiert: 2022-10-01
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Im Schwerpunkt geht es um Kanadas Rolle bei der Konzeption und Umsetzung von PIAAC, die Alphabetisierung Erwachsener, feministische Einflüsse auf die Erwachsenenbildung und indigene Perspektiven auf Lebenslanges Lernen.
Aktualisiert: 2022-10-01
Autor:
Shauna Butterwick,
Maren Elfert,
Francine Emmonds,
Martina Engels,
Eva Hahnrath,
Dörthe Herbrechter,
Dennis Klinkhammer,
Xenia Kuhn,
Carolin Radtke,
Michael Schemmann,
Tom Sork,
Ralf St. Clair,
Judith Walker
Schwerpunkt ist die Grundbildung: Anforderungen an Teilnehmende in Alphabetisierungskursen und arbeitsplatznahen Bildungsangeboten, Professionalisierung und Unterrichtskompetenzen der Lehrkräfte und Digitalisierung in der Erwachsenenbildung.
Aktualisiert: 2022-10-01
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Im Schwerpunkt geht es um Kanadas Rolle bei der Konzeption und Umsetzung von PIAAC, die Alphabetisierung Erwachsener, feministische Einflüsse auf die Erwachsenenbildung und indigene Perspektiven auf Lebenslanges Lernen.
Aktualisiert: 2022-10-01
Autor:
Shauna Butterwick,
Maren Elfert,
Francine Emmonds,
Martina Engels,
Eva Hahnrath,
Dörthe Herbrechter,
Dennis Klinkhammer,
Xenia Kuhn,
Carolin Radtke,
Michael Schemmann,
Tom Sork,
Ralf St. Clair,
Judith Walker
Schwerpunkt ist die Grundbildung: Anforderungen an Teilnehmende in Alphabetisierungskursen und arbeitsplatznahen Bildungsangeboten, Professionalisierung und Unterrichtskompetenzen der Lehrkräfte und Digitalisierung in der Erwachsenenbildung.
Aktualisiert: 2022-10-01
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Schwerpunkt der Ausgabe ist die internationale Erwachsenenbildungspolitik: Forschungsfragen und methodische Zugänge zur bildungspolitischen Analyse sowie bildungspolitische Maßnahmen, Regulation und Finanzierung in den USA, England und Spanien.
Aktualisiert: 2022-10-01
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Weiterbildungsgutscheine und -schecks werden seit einigen Jahren in Deutschland verstärkt eingesetzt, um die Weiterbildungsbeteiligung von Beschäftigten und Betrieben zu erhöhen. Auch in Europa, so in der Schweiz, in Österreich und in Südtirol, gibt es ähnliche Programme. Die Studie bilanziert die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zu Weiterbildungsgutscheinen in diesen Ländern. Die Autorinnen und Autoren diskutieren empirische Ergebnisse zu diesem Finanzierungsmodell und analysieren dessen Wirkungen im nationalen und internationalen Kontext. Nach einem Überblick über aktuelle Förderprogramme in Deutschland analysiert die Studie die Rolle finanzieller Zuschüsse für Weiterbildungsteilnahme, die Nutzung durch Zielgruppen (z.B. Geringqualifizierte) und intensiv nachgefragte Weiterbildungsthemen. Besondere Schwerpunkte liegen dabei auf den subjektiven Perspektiven der Beschäftigten bei der Wahl ihrer Weiterbildungen sowie auf neuen Ansätzen der Wirkungsforschung in diesem Kontext.
Aktualisiert: 2023-04-19
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