Vorhandenes Lernpotential bleibt nicht ungenutzt, was bei traditionellen Unterrichtsformen häufig der Fall ist, handelt es sich hier um ein musikpädagogisches Konzept das neue Impulse setzt. Ein kooperatives Miteinander von Lehrer und Schülern schafft eine Lernatmosphäre, die das Interesse, die Lernbereitschaft, die Freude und die Eigenverantwortung anregt. Die regelmäßige Beschäftigung mit Musiktheorie und Gehörbildung (Gruppenunterricht) parallel zum Instrumentalunterricht (Einzelunterricht) bereichert jeden Schüler, kostet allerdings sehr viel Zeit. Möglichst umfassend werden die elementaren Bausteine der Musik gemeinsam erforscht. Durch Kreativität und Eigeninitiative seitens der Lehrer entwickeln Kinder ab 6 Jahren, Jugendliche und Erwachsene gleichermaßen erstaunliche Fähigkeiten, Einsichten und ein breites Fachwissen, was sich ganz konkret beim Üben, Notenlesen und Auswendiglernen auswirkt. Diese Art, den Unterricht zu gestalten, steigert zudem das emotionale Erleben der Musik, ist Grundlage zur eigenständigen Interpretation und weckt so die Liebe zur Musik.
Aktualisiert: 2023-02-06
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In dieser Arbeit gilt es, mittels Textanalyse die Methode Leimer-Gieseking zu beschreiben. Dies ist nicht losgelöst zu betrachten vom Leben und Wirken Karl Leimers und Walter Giesekings als Klavierpädagogen. Ein Ergebnis der Untersuchung ist, dass die Methode Leimer-Gieseking heute noch aktuelle Aspekte in sich birgt wie Natürlicher Vortrag, Reflexion oder Relaxation. Eine Diskussion der Leimer’schen und Gieseking’schen Fingersatzgestaltung führt zu neuen Dimensionen im Rahmen der psycho-physiologischen Klavierspieltechnik, die Ende des 19. Jahrhunderts bei Friedrich Adolf Steinhausen ihren Ausgang genommen hat.
Aktualisiert: 2020-09-01
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In dieser Arbeit gilt es, mittels Textanalyse die Methode Leimer-Gieseking zu beschreiben. Dies ist nicht losgelöst zu betrachten vom Leben und Wirken Karl Leimers und Walter Giesekings als Klavierpädagogen. Ein Ergebnis der Untersuchung ist, dass die Methode Leimer-Gieseking heute noch aktuelle Aspekte in sich birgt wie Natürlicher Vortrag, Reflexion oder Relaxation. Eine Diskussion der Leimer’schen und Gieseking’schen Fingersatzgestaltung führt zu neuen Dimensionen im Rahmen der psycho-physiologischen Klavierspieltechnik, die Ende des 19. Jahrhunderts bei Friedrich Adolf Steinhausen ihren Ausgang genommen hat.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Vorhandenes Lernpotential bleibt nicht ungenutzt, was bei traditionellen Unterrichtsformen häufig der Fall ist, handelt es sich hier um ein musikpädagogisches Konzept das neue Impulse setzt.
Ein kooperatives Miteinander von Lehrer und Schülern schafft eine Lernatmosphäre, die das Interesse, die Lernbereitschaft, die Freude und die Eigenverantwortung anregt. Die regelmäßige Beschäftigung mit Musiktheorie und Gehörbildung (Gruppenunterricht) parallel zum Instrumentalunterricht (Einzelunterricht) bereichert jeden Schüler, kostet allerdings sehr viel Zeit. Möglichst umfassend werden die elementaren Bausteine der Musik gemeinsam erforscht. Durch Kreativität und Eigeninitiative seitens der Lehrer entwickeln Kinder ab 6 Jahren, Jugendliche und Erwachsene gleichermaßen erstaunliche Fähigkeiten, Einsichten und ein breites Fachwissen, was sich ganz konkret beim Üben, Notenlesen und Auswendiglernen auswirkt.
Diese Art, den Unterricht zu gestalten, steigert zudem das emotionale Erleben der Musik, ist Grundlage zur eigenständigen Interpretation und weckt so die Liebe zur Musik.
Aktualisiert: 2020-07-08
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