Die Minimierung der Energieverluste und die damit verbundene Erhöhung des Wirkungsgrads ist ein essentielles Optimierungskriterium bei der Entwicklung und dem Betrieb von elektrischen Antriebssystemen. Durch die Fortschritte im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnik, sowie durch die Verfügbarkeit immer schneller schaltender Leistungshalbleiter, wird die Dynamik stromrichtergespeister Antriebssysteme kontinuierlich gesteigert. Zahlreiche Applikationen, z. B. im Bereich der Robotik und der stetig wachsenden Elektromobilität, profitieren deutlich von diesem Fortschritt. Für die Messtechnik ergeben sich hierdurch jedoch immer anspruchsvollere Herausforderungen, sowohl bei der Datenerfassung, als auch bei der Datenübertragung und anschließenden Analysen. Diese Anforderungen an die Messtechnik werden in dieser Arbeit detailliert verifiziert. Auf dieser Basis werden neuartige hochdynamische Leistungsgrößen zur Berechnung der Verluste von stromrichtergespeisten Antrieben im nichtstationären Betrieb eingeführt. Diese approximieren die konventionellen, in den einschlägigen Normen definierten Größen während des stationären Zustands und erweitern diese um zusätzlichen Informationsgehalt während dynamischer Ausgleichsvorgänge. Des Weiteren wird die stets mit der Durchführung einer Messung verbundene Messunsicherheit, sowohl unter Anwendung statistischer Analysen, als auch messtechnisch mithilfe einer Prüfschaltung, untersucht. Die Vorteile der vorgestellten Methoden werden in Bezug auf typische Applikationen untermauert.
Aktualisiert: 2022-01-07
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2023-04-04
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Ziel dieses Lehrbuches ist eine kompakte und verständliche Vermittlung des hochfrequenztechnischen Grundlagenwissens. Dazu gehört das Verständnis der Wellenausbreitung sowie der daraus resultierenden Phänomene Reflexion und Interferenz. Weiter nimmt das typische Handwerkszeug des HF-Technikers – das SMITH-Diagramm – breiten Raum ein. An geeigneten Stellen wird ein Praxisbezug mit Erläuterung spezifischer HF-Bauteile hergestellt.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Ziel dieses Lehrbuches ist eine kompakte und verständliche Vermittlung des hochfrequenztechnischen Grundlagenwissens. Dazu gehört das Verständnis der Wellenausbreitung sowie der daraus resultierenden Phänomene Reflexion und Interferenz. Weiter nimmt das typische Handwerkszeug des HF-Technikers – das SMITH-Diagramm – breiten Raum ein. An geeigneten Stellen wird ein Praxisbezug mit Erläuterung spezifischer HF-Bauteile hergestellt.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Was verdient Würde genannt zu werden? Wie ist Bildung auf Würde zu beziehen? Es zeigt sich: Weder kann ein unmittelbarer Rechtsanspruch auf Bildung aus dem Menschenwürdeprinzip abgeleitet werden, noch kann die Gottebenbildlichkeitsfigur als Begründung von Würde und Bildung im interdisziplinären Diskurs überzeugen. Allerdings lassen sich für einen vermittelten Zusammenhang von Würde und Bildung drei Begründungsmodelle identifizieren. Vor diesem Hintergrund untersucht diese Studie kritisch den Umgang mit der Würdethematik unter anderem in der Schulbuchliteratur und im EKD-Kerncurriculum. Es werden Kriterien zur kompetenzorientierten Auswahl von Inhalten entwickelt. Eine Synopse mit Auswertungsinterpretation dient der sachgerechten und didaktischen Orientierung.
Aktualisiert: 2022-06-21
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Die Autorin beschäftigt sich zum einen mit der theoretischen Frage, wie Tat- und Rechtsfrage, wie Tatsächliches und Rechtliches im tatrichterlichen Urteil am besten zu scheiden sind und versucht zum anderen die dogmatisch hergeleitete Abgrenzungstheorie auf ihre Praxistauglichkeit zu testen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Autorin beschäftigt sich zum einen mit der theoretischen Frage, wie Tat- und Rechtsfrage, wie Tatsächliches und Rechtliches im tatrichterlichen Urteil am besten zu scheiden sind und versucht zum anderen die dogmatisch hergeleitete Abgrenzungstheorie auf ihre Praxistauglichkeit zu testen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Autorin beschäftigt sich zum einen mit der theoretischen Frage, wie Tat- und Rechtsfrage, wie Tatsächliches und Rechtliches im tatrichterlichen Urteil am besten zu scheiden sind und versucht zum anderen die dogmatisch hergeleitete Abgrenzungstheorie auf ihre Praxistauglichkeit zu testen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Autorin beschäftigt sich zum einen mit der theoretischen Frage, wie Tat- und Rechtsfrage, wie Tatsächliches und Rechtliches im tatrichterlichen Urteil am besten zu scheiden sind und versucht zum anderen die dogmatisch hergeleitete Abgrenzungstheorie auf ihre Praxistauglichkeit zu testen.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Was verdient Würde genannt zu werden? Wie ist Bildung auf Würde zu beziehen? Es zeigt sich: Weder kann ein unmittelbarer Rechtsanspruch auf Bildung aus dem Menschenwürdeprinzip abgeleitet werden; noch kann die Gottebenbildlichkeitsfigur als Begründung von Würde und Bildung im interdisziplinären Diskurs überzeugen. Allerdings lassen sich für einen vermittelten Zusammenhang von Würde und Bildung drei Begründungsmodelle identifizieren. Vor diesem Hintergrund untersucht diese Studie kritisch den Umgang mit der Würdethematik unter anderem in der Schulbuchliteratur und im EKD-Kerncurriculum. Es werden Kriterien zur kompetenzorientierten Auswahl von Inhalten entwickelt. Eine Synopse mit Auswertungsinterpretation dient der sachgerechten und didaktischen Orientierung. [Education and dignity. Religious education reflections in an interdisciplinary context]What dignity deserves to be called? How should education be related to dignity? It turns out that a direct legal right to education cannot be derived from the principle of human dignity. Nor can the traditional theological topos Image of God convince in the interdisciplinary discourse. Concerning the mediated relationship between education and dignity, however, three models are quite dominant. Against this background, this study critically examines the use of the dignity issue in the schoolbook literature and the curriculum of the Evangelical Church in Germany. Criteria for competency-based selection of contents were developed in this study. A synopsis with evaluation allows an appropriate and didactic orientation.
Aktualisiert: 2019-04-24
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