Mathematik und Realität sind eng miteinander verbunden: Einerseits hilft Mathematik bei der Bewältigung von Problemen in der Realität, andererseits helfen Realitätsbezüge auch der Mathematik bzw. dem Unterricht (Motivation, Sinnfrage, Merkfähigkeit, Vermitteln eines ausgewogenen Bildes etc.). In bewährter Weise ist diese Verbindung zwischen Realität und Mathematik im vorliegenden ISTRON-Band konstitutiv, das Modellieren wird hier von vielen verschiedenen Seiten beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Mathematik und Realität sind eng miteinander verbunden: Einerseits hilft Mathematik bei der Bewältigung von Problemen in der Realität, andererseits helfen Realitätsbezüge auch der Mathematik bzw. dem Unterricht (Motivation, Sinnfrage, Merkfähigkeit, Vermitteln eines ausgewogenen Bildes etc.). In bewährter Weise ist diese Verbindung zwischen Realität und Mathematik im vorliegenden ISTRON-Band konstitutiv, das Modellieren wird hier von vielen verschiedenen Seiten beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Mathematik und Realität sind eng miteinander verbunden: Einerseits hilft Mathematik bei der Bewältigung von Problemen in der Realität, andererseits helfen Realitätsbezüge auch der Mathematik bzw. dem Unterricht (Motivation, Sinnfrage, Merkfähigkeit, Vermitteln eines ausgewogenen Bildes etc.). In bewährter Weise ist diese Verbindung zwischen Realität und Mathematik im vorliegenden ISTRON-Band konstitutiv, das Modellieren wird hier von vielen verschiedenen Seiten beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Erprobte Materialien mit authentischen und realen Modellierungsproblemen für den eigenen Mathematikunterricht? Dieses Buch liefert genau das. (Angehende) Lehrkräfte erhalten digitale und direkt einsetzbare Lehr- und Lernmaterialien für die Umsetzung von schülernahen Projekten zur mathematischen Modellierung. Es werden fünf Workshops zu realen Problemstellungen inklusive der zugehörigen digitalen Lernmaterialien detailliert beschrieben, die allesamt zahlreiche Anknüpfungspunkte an schulmathematische Inhalte liefern.In den fünf Workshops können die Schülerinnen und SchülerDie Materialien der Workshops wurden bereits in verschiedenen Modellierungsveranstaltungen mit Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen (ab Klasse 9) bearbeitet und kontinuierlich weiterentwickelt. Dieser Band liefert Hintergrundwissen zu allen fünf Workshops sowie didaktische Tipps für deren Umsetzung im Mathematikunterricht oder in fächerübergreifenden Projekten. Zugleich erhalten die Lehrkräfte Zugang zu dem digitalen Lernmaterial der Workshops. Dieses liegt auf einer Workshop-Plattform zum direkten Unterrichtseinsatz bereit. Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler können die Workshopmaterialien im Webbrowser bearbeiten.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Dyskalkulie sowie Rechenschwierigkeiten werden meist als Störung oder Entwicklungssverzögerung des mathematischen Denkens von Kindern und Jugendlichen definiert, die zu beständigen Minderleistungen im Mathematikunterrricht führen. Dieser defizitorientierten Sichtweise entsprechen dann spezielle Trainingsprogramme, mit denen diese Störungen behoben werden sollen. Das Buch will demgegenüber ganz neue Wege gehen. Nicht die Defizite der Kinder sind hier Ausgangspunkt. Vielmehr wird nach den Bedingungen und Merkmalen erfolgreichen Mathematiklernens insgesamt gefragt. Berücksichtigt werden hier die individuellen Lern- und Leistungsvoraussetzungen der Schüler ebenso wie die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Fragen der Mathematikdidaktik gleichermaßen wie Aspekte der Unterrichtsinhalte und der Mathematik selbst. Deutlich wird dabei, dass für lern- und rechenschwache Kinder keine anderen Vorgehensweisen, Verfahren und Methoden notwendig sind als für Kinder ohne Rechenschwierigkeiten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dyskalkulie sowie Rechenschwierigkeiten werden meist als Störung oder Entwicklungssverzögerung des mathematischen Denkens von Kindern und Jugendlichen definiert, die zu beständigen Minderleistungen im Mathematikunterrricht führen. Dieser defizitorientierten Sichtweise entsprechen dann spezielle Trainingsprogramme, mit denen diese Störungen behoben werden sollen. Das Buch will demgegenüber ganz neue Wege gehen. Nicht die Defizite der Kinder sind hier Ausgangspunkt. Vielmehr wird nach den Bedingungen und Merkmalen erfolgreichen Mathematiklernens insgesamt gefragt. Berücksichtigt werden hier die individuellen Lern- und Leistungsvoraussetzungen der Schüler ebenso wie die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Fragen der Mathematikdidaktik gleichermaßen wie Aspekte der Unterrichtsinhalte und der Mathematik selbst. Deutlich wird dabei, dass für lern- und rechenschwache Kinder keine anderen Vorgehensweisen, Verfahren und Methoden notwendig sind als für Kinder ohne Rechenschwierigkeiten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dyskalkulie sowie Rechenschwierigkeiten werden meist als Störung oder Entwicklungssverzögerung des mathematischen Denkens von Kindern und Jugendlichen definiert, die zu beständigen Minderleistungen im Mathematikunterrricht führen. Dieser defizitorientierten Sichtweise entsprechen dann spezielle Trainingsprogramme, mit denen diese Störungen behoben werden sollen. Das Buch will demgegenüber ganz neue Wege gehen. Nicht die Defizite der Kinder sind hier Ausgangspunkt. Vielmehr wird nach den Bedingungen und Merkmalen erfolgreichen Mathematiklernens insgesamt gefragt. Berücksichtigt werden hier die individuellen Lern- und Leistungsvoraussetzungen der Schüler ebenso wie die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Fragen der Mathematikdidaktik gleichermaßen wie Aspekte der Unterrichtsinhalte und der Mathematik selbst. Deutlich wird dabei, dass für lern- und rechenschwache Kinder keine anderen Vorgehensweisen, Verfahren und Methoden notwendig sind als für Kinder ohne Rechenschwierigkeiten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Mathematik und Realität sind eng miteinander verbunden: Einerseits hilft Mathematik bei der Bewältigung von Problemen in der Realität, andererseits helfen Realitätsbezüge auch der Mathematik bzw. dem Unterricht (Motivation, Sinnfrage, Merkfähigkeit, Vermitteln eines ausgewogenen Bildes etc.). In bewährter Weise ist diese Verbindung zwischen Realität und Mathematik im vorliegenden ISTRON-Band konstitutiv, das Modellieren wird hier von vielen verschiedenen Seiten beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Erprobte Materialien mit authentischen und realen Modellierungsproblemen für den eigenen Mathematikunterricht? Dieses Buch liefert genau das. (Angehende) Lehrkräfte erhalten digitale und direkt einsetzbare Lehr- und Lernmaterialien für die Umsetzung von schülernahen Projekten zur mathematischen Modellierung. Es werden fünf Workshops zu realen Problemstellungen inklusive der zugehörigen digitalen Lernmaterialien detailliert beschrieben, die allesamt zahlreiche Anknüpfungspunkte an schulmathematische Inhalte liefern.In den fünf Workshops können die Schülerinnen und SchülerDie Materialien der Workshops wurden bereits in verschiedenen Modellierungsveranstaltungen mit Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen (ab Klasse 9) bearbeitet und kontinuierlich weiterentwickelt. Dieser Band liefert Hintergrundwissen zu allen fünf Workshops sowie didaktische Tipps für deren Umsetzung im Mathematikunterricht oder in fächerübergreifenden Projekten. Zugleich erhalten die Lehrkräfte Zugang zu dem digitalen Lernmaterial der Workshops. Dieses liegt auf einer Workshop-Plattform zum direkten Unterrichtseinsatz bereit. Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler können die Workshopmaterialien im Webbrowser bearbeiten.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Erprobte Materialien mit authentischen und realen Modellierungsproblemen für den eigenen Mathematikunterricht? Dieses Buch liefert genau das. (Angehende) Lehrkräfte erhalten digitale und direkt einsetzbare Lehr- und Lernmaterialien für die Umsetzung von schülernahen Projekten zur mathematischen Modellierung. Es werden fünf Workshops zu realen Problemstellungen inklusive der zugehörigen digitalen Lernmaterialien detailliert beschrieben, die allesamt zahlreiche Anknüpfungspunkte an schulmathematische Inhalte liefern.In den fünf Workshops können die Schülerinnen und SchülerDie Materialien der Workshops wurden bereits in verschiedenen Modellierungsveranstaltungen mit Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen (ab Klasse 9) bearbeitet und kontinuierlich weiterentwickelt. Dieser Band liefert Hintergrundwissen zu allen fünf Workshops sowie didaktische Tipps für deren Umsetzung im Mathematikunterricht oder in fächerübergreifenden Projekten. Zugleich erhalten die Lehrkräfte Zugang zu dem digitalen Lernmaterial der Workshops. Dieses liegt auf einer Workshop-Plattform zum direkten Unterrichtseinsatz bereit. Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler können die Workshopmaterialien im Webbrowser bearbeiten.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Mathematik und Realität sind eng miteinander verbunden: Einerseits hilft Mathematik bei der Bewältigung von Problemen in der Realität, andererseits helfen Realitätsbezüge auch der Mathematik bzw. dem Unterricht (Motivation, Sinnfrage, Merkfähigkeit, Vermitteln eines ausgewogenen Bildes etc.). In bewährter Weise ist diese Verbindung zwischen Realität und Mathematik im vorliegenden ISTRON-Band konstitutiv, das Modellieren wird hier von vielen verschiedenen Seiten beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-05-21
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Woher kommen unsere Zahlen? Wie entstanden sie? Und warum brauchen die Menschen sie überhaupt? Rainer Kirsch stellt Fragen – und beantwortet sie, indem er uns zu Mammutjägern, Bauern am Nil, Händlern im Zweistromland führt, zu den Griechen und Römern auch, und zu mittelalterlichen Baumeistern. Er zeigt, wie Kopfarbeit und praktisches Tun Hand in Hand gehen, und verbindet eine kleine Geschichte der Mathematik mit der großen Menschheitsgeschichte. Das alles macht er in den schönsten Versen! Eine Verserzählung, so lustig wie anschaulich, so voller poetischem Schwung, dass selbst der größte Mathematikmuffel mitgerissen wird. Ob nun einer gerade erst das Zählen gelernt hat oder ein anderer schon multipliziert und dividiert, jedes Kind wird staunen und merken, wie spannend die Mathematik sein kann. – Oliver Weiss setzt mit markanten Collagen die bunte, reiche Welt der Zahlen ins Bild und führt zu Orten und Ereignissen, die mit der Mathematik und ihrer so zwingenden Wirkung wie nützlichen Anwendung verbunden sind.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Woher kommen unsere Zahlen? Wie entstanden sie? Und warum brauchen die Menschen sie überhaupt? Rainer Kirsch stellt Fragen – und beantwortet sie, indem er uns zu Mammutjägern, Bauern am Nil, Händlern im Zweistromland führt, zu den Griechen und Römern auch, und zu mittelalterlichen Baumeistern. Er zeigt, wie Kopfarbeit und praktisches Tun Hand in Hand gehen, und verbindet eine kleine Geschichte der Mathematik mit der großen Menschheitsgeschichte. Das alles macht er in den schönsten Versen! Eine Verserzählung, so lustig wie anschaulich, so voller poetischem Schwung, dass selbst der größte Mathematikmuffel mitgerissen wird. Ob nun einer gerade erst das Zählen gelernt hat oder ein anderer schon multipliziert und dividiert, jedes Kind wird staunen und merken, wie spannend die Mathematik sein kann. – Oliver Weiss setzt mit markanten Collagen die bunte, reiche Welt der Zahlen ins Bild und führt zu Orten und Ereignissen, die mit der Mathematik und ihrer so zwingenden Wirkung wie nützlichen Anwendung verbunden sind.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Unterrichtsmaterial (Karteikarten) für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen, Fächer: Mathematik, Klasse 1–2 +++ „Ich bin fertig! Was soll ich machen?“ – Sicher kennen Sie als Lehrer und Lehrerin diese Frage, die Kinder stellen, wenn sie in der Stunde einfach mehr „Futter“ brauchen. Mit dieser Differenzierungskartei versorgen Sie Ihre schnellen Schüler und Schülerinnen für 5–10 Minuten mit motivierenden Angeboten. Das Mandala hat ausgesorgt! Die Karteikarten in DIN A6 lassen sich einfach handhaben und sind ideal für die stille Einzelarbeit. Mithilfe der Logos auf den Karten zu den Themen „Zahlen“, „Grundrechenarten“, „Größen“, „Geometrie“ und „Knobeleien“ können Sie den Kindern zielgenau Zusatzübungen bereitstellen. Die Karten sind zusätzlich in die Klassenstufen 1 und 2 eingeteilt, sodass Ihre Schüler und Schülerinnen weder unter- noch überfordert werden. Die Ideensammlung umfasst 80 Karten, die den Kindern mit kreativen Impulsen helfen, wichtige mathematische Themen spaßvoll zu vertiefen. Sobald der Leselernprozess abgeschlossen ist, können sich die Schüler und Schülerinnen selbstständig eine Aufgabe nehmen und sie allein bearbeiten. Während die „Schnellen“ also darüber knobeln, wie man aus einem Dreieck aus Plättchen mit zwei Handgriffen ein X bilden kann, können Sie sich um die Kinder kümmern, die eben noch nicht fertig sind.
Aktualisiert: 2023-05-16
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