Stephan Pflaum untersucht in einer dreijährigen Panel-Studie systematisch den Nutzen von Mentoring beim Wechsel vom Studium in den Beruf aus Sicht der Mentees und der MentorInnen. Der Autor präsentiert Rahmenbedingungen für gutes Mentoring und erfolgreiche Mentoringprogramme anhand quantitativer und qualitativer Daten. Untersuchungsgegenstand ist das bundesweit in dieser Form größte, fakultäts- und branchenübergreifende Mentoringprogramm der Ludwig-Maximilians-Universität München. Aus den Ergebnissen der Studie werden Handlungsempfehlungen für die optimale Gestaltung von Mentoringprogrammen an Universitäten abgeleitet.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Die Autor*innen stellen die in der empirischen (Evaluations-)Forschung gewonnenen Erkenntnisse über Wirksamkeit und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren- und Patenprojekten für Menschen mit Migrationshintergrund dar. Zudem reflektieren sie die Potenziale und Herausforderungen verschiedener (evaluativer) forschungsmethodischer Zugänge zur Thematik. Insbesondere die Frage danach, welchen Beitrag formative, partizipative sowie responsive Forschungsansätze zur Sicherung der Nachhaltigkeit von Projekten leisten können, ist von hoher Praxisrelevanz.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Autor*innen stellen die in der empirischen (Evaluations-)Forschung gewonnenen Erkenntnisse über Wirksamkeit und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren- und Patenprojekten für Menschen mit Migrationshintergrund dar. Zudem reflektieren sie die Potenziale und Herausforderungen verschiedener (evaluativer) forschungsmethodischer Zugänge zur Thematik. Insbesondere die Frage danach, welchen Beitrag formative, partizipative sowie responsive Forschungsansätze zur Sicherung der Nachhaltigkeit von Projekten leisten können, ist von hoher Praxisrelevanz.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Autor*innen stellen die in der empirischen (Evaluations-)Forschung gewonnenen Erkenntnisse über Wirksamkeit und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren- und Patenprojekten für Menschen mit Migrationshintergrund dar. Zudem reflektieren sie die Potenziale und Herausforderungen verschiedener (evaluativer) forschungsmethodischer Zugänge zur Thematik. Insbesondere die Frage danach, welchen Beitrag formative, partizipative sowie responsive Forschungsansätze zur Sicherung der Nachhaltigkeit von Projekten leisten können, ist von hoher Praxisrelevanz.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-01
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Aktualisiert: 2023-07-01
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Aktualisiert: 2023-07-01
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Aktualisiert: 2023-06-06
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-31
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Organisationshilfe für Referendare und Referendarinnen /Lehramtsanwärter und Lehramtsanwärteinnen, Quereinsteiger und Quereinsteigerinnen, Fachleiter und Fachleiterinnen, Mentor und Mentorinnen und Lehrer und Lehrerinnen aller Schulformen, alle Fächer, Klasse 1–13 +++ Ob Lehrprobe, Unterrichtsbeobachtung oder eigener Unterricht – die Reflexion von Schulstunden ist das A und O im Vorbereitungsdienst. Mit diesem stylischen Abreißblock gelingt Ihnen die Auswertung eigener oder fremder Stunden noch besser: Die doppelseitigen Blätter sind sinnvoll vorstrukturiert und bieten ausreichend Platz für all Ihre Notizen. Auf der Vorderseite haben Sie zunächst die Möglichkeit zur Bewertung Ihrer Stunde nach Unterrichtsbesuchen oder in Kritik- und Reflexionsgesprächen mit Mentor*innen. Die Rückseite bietet dann ausreichend Platz für detaillierte Unterrichtsbeobachtungen und lässt sich somit zusätzlich für Hospitationsstunden einsetzen. Nach der Reflexion können Sie das bereits gelochte Blatt ganz einfach heraustrennen und direkt abheften – ganz ohne Zettelwirtschaft. So gehen sie perfekt organisiert durchs Referendariat!
Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-26
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Aktualisiert: 2023-05-25
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Aktualisiert: 2023-05-23
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Aktualisiert: 2023-05-22
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Organisationshilfe für Referendare und Referendarinnen /Lehramtsanwärter und Lehramtsanwärteinnen, Quereinsteiger und Quereinsteigerinnen, Fachleiter und Fachleiterinnen, Mentor und Mentorinnen und Lehrer und Lehrerinnen aller Schulformen, alle Fächer, Klasse 1–13 +++ Ob Lehrprobe, Unterrichtsbeobachtung oder eigener Unterricht – die Reflexion von Schulstunden ist das A und O im Vorbereitungsdienst. Mit diesem stylischen Abreißblock gelingt Ihnen die Auswertung eigener oder fremder Stunden noch besser: Die doppelseitigen Blätter sind sinnvoll vorstrukturiert und bieten ausreichend Platz für all Ihre Notizen. Auf der Vorderseite haben Sie zunächst die Möglichkeit zur Bewertung Ihrer Stunde nach Unterrichtsbesuchen oder in Kritik- und Reflexionsgesprächen mit Mentor*innen. Die Rückseite bietet dann ausreichend Platz für detaillierte Unterrichtsbeobachtungen und lässt sich somit zusätzlich für Hospitationsstunden einsetzen. Nach der Reflexion können Sie das bereits gelochte Blatt ganz einfach heraustrennen und direkt abheften – ganz ohne Zettelwirtschaft. So gehen sie perfekt organisiert durchs Referendariat!
Aktualisiert: 2023-05-21
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Aktualisiert: 2023-05-19
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Aktualisiert: 2023-05-16
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