Die Neubearbeitung baut auf seinem Vorgänger Ikarus auf und punktet mit folgenden Besonderheiten:Das Schulbuch wurde um etwa 40 Seiten kompetenzorientierte Aufgaben erweitert. Die Aufgaben sind mit Symbolen gekennzeichnet, die bestimmte Kompetenzerwartungen signalisieren (Recherchieren; Vernetzen; Kommunizieren; Kooperieren; Kreativ Arbeiten; Modellieren; Analysieren, Entdecken; Mit Rechnereinsatz Lösen; Handlungsorientiert ohne Rechner Lösen; Reflektieren, Begründen).Auf Grund der Heterogenität der Schüler/-innen ist Binnendifferenzierung eine der größten Herausforderungen im Informatikunterricht. Wege zur Binnendifferenzierung werden über offene Aufgaben, Forschungsaufträge sowie Texte Zum Weiterlesen angeboten.In jedem Kapitel startet der Aufgabenteil mit Lesen - Verstehen oder Entdecken - Verstehen. Die Schüler/-innen können eigenständig mit diesen Aufgaben beginnen, so entsteht eine größere methodische Vielfalt. Im Kontext von Entdecken - Verstehen spielen auch Dateivorlagen eine große Rolle, die die Autoren zur Verfügung stellen (z.B. eine Präsentation, die die Schüler/-innen analysieren, bewerten und verbessern). Neu sind auch Testaufgaben am Ende der Kapitel, deren Lösungen im Schulbuch abgedruckt sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Die Neubearbeitung baut auf seinem Vorgänger Ikarus auf und punktet mit folgenden Besonderheiten:Das Schulbuch wurde um etwa 40 Seiten kompetenzorientierte Aufgaben erweitert. Die Aufgaben sind mit Symbolen gekennzeichnet, die bestimmte Kompetenzerwartungen signalisieren (Recherchieren; Vernetzen; Kommunizieren; Kooperieren; Kreativ Arbeiten; Modellieren; Analysieren, Entdecken; Mit Rechnereinsatz Lösen; Handlungsorientiert ohne Rechner Lösen; Reflektieren, Begründen).Auf Grund der Heterogenität der Schüler/-innen ist Binnendifferenzierung eine der größten Herausforderungen im Informatikunterricht. Wege zur Binnendifferenzierung werden über offene Aufgaben, Forschungsaufträge sowie Texte Zum Weiterlesen angeboten.In jedem Kapitel startet der Aufgabenteil mit Lesen - Verstehen oder Entdecken - Verstehen. Die Schüler/-innen können eigenständig mit diesen Aufgaben beginnen, so entsteht eine größere methodische Vielfalt. Im Kontext von Entdecken - Verstehen spielen auch Dateivorlagen eine große Rolle, die die Autoren zur Verfügung stellen (z.B. eine Präsentation, die die Schüler/-innen analysieren, bewerten und verbessern). Neu sind auch Testaufgaben am Ende der Kapitel, deren Lösungen im Schulbuch abgedruckt sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Die Neubearbeitung baut auf seinem Vorgänger Ikarus auf und punktet mit folgenden Besonderheiten:Das Schulbuch wurde um etwa 40 Seiten kompetenzorientierte Aufgaben erweitert. Die Aufgaben sind mit Symbolen gekennzeichnet, die bestimmte Kompetenzerwartungen signalisieren (Recherchieren; Vernetzen; Kommunizieren; Kooperieren; Kreativ Arbeiten; Modellieren; Analysieren, Entdecken; Mit Rechnereinsatz Lösen; Handlungsorientiert ohne Rechner Lösen; Reflektieren, Begründen).Auf Grund der Heterogenität der Schüler/-innen ist Binnendifferenzierung eine der größten Herausforderungen im Informatikunterricht. Wege zur Binnendifferenzierung werden über offene Aufgaben, Forschungsaufträge sowie Texte Zum Weiterlesen angeboten.In jedem Kapitel startet der Aufgabenteil mit Lesen - Verstehen oder Entdecken - Verstehen. Die Schüler/-innen können eigenständig mit diesen Aufgaben beginnen, so entsteht eine größere methodische Vielfalt. Im Kontext von Entdecken - Verstehen spielen auch Dateivorlagen eine große Rolle, die die Autoren zur Verfügung stellen (z.B. eine Präsentation, die die Schüler/-innen analysieren, bewerten und verbessern). Neu sind auch Testaufgaben am Ende der Kapitel, deren Lösungen im Schulbuch abgedruckt sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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7 Projekte für den Unterricht:
Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-06-30
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7 Projekte für den Unterricht:
Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-06-30
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AufbauDie Kapiteleinstieg-Seiten bilden mit besonderen Fotos als Blickfang einen motivierenden Auftakt.Die Grundwissen-Seiten vermitteln das Fachwissen mit altersgerechten, gut strukturierten Texten und darauf abgestimmtem Bildmaterial. Ein Zeilenzähler hilft bei der Orientierung und vereinfacht das Arbeiten mit den Texten im Unterricht.Die Material-Methode-Praxis-Seiten (MMP) machen das Buch zu einem Arbeitsbuch. MMP-Seiten führen die zentralen Fachmethoden ein und wenden sie an. Ein weiterer Schwerpunkt: die materialgebundenen Aufgaben. Sie umfassen alle Kompetenz- und Anforderungsbereiche.Gecko-Aufgaben sind anspruchsvollere Aufgaben, die mit einem Gecko gekennzeichnet sind. Mit Differenzierungshilfen.Wiederholen & Verstehen: Die Schüler/-innen wiederholen die Fachinhalte der Kapitel anhand der Basiskonzepte.Teste-dich-Seiten ermöglichen das eigenständige Überprüfen des Gelernten. Die Lösungen zu diesen Aufgaben finden sich im Anhang des Buches.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Thomas Armbrüster,
Julia Budde,
Stefan Burzin,
Olaf Deninger,
Nermin Erdogan,
Sabine Hanke,
Nicole Hörenberg,
Hans-Jürgen Janßen,
Judith Jeuck,
Jochim Lichtenberger,
Yvonne Meinecke,
Matthias Sandmann,
Lars Scheffel,
Philipp Schmiemann,
Jutta Schulz,
Monika Waible-Pons Marti,
Astrid Wolf
AufbauDie Kapiteleinstieg-Seiten bilden mit besonderen Fotos als Blickfang einen motivierenden Auftakt.Die Grundwissen-Seiten vermitteln das Fachwissen mit altersgerechten, gut strukturierten Texten und darauf abgestimmtem Bildmaterial. Ein Zeilenzähler hilft bei der Orientierung und vereinfacht das Arbeiten mit den Texten im Unterricht.Die Material-Methode-Praxis-Seiten (MMP) machen das Buch zu einem Arbeitsbuch. MMP-Seiten führen die zentralen Fachmethoden ein und wenden sie an. Ein weiterer Schwerpunkt: die materialgebundenen Aufgaben. Sie umfassen alle Kompetenz- und Anforderungsbereiche.Gecko-Aufgaben sind anspruchsvollere Aufgaben, die mit einem Gecko gekennzeichnet sind. Mit Differenzierungshilfen.Wiederholen & Verstehen: Die Schüler/-innen wiederholen die Fachinhalte der Kapitel anhand der Basiskonzepte.Teste-dich-Seiten ermöglichen das eigenständige Überprüfen des Gelernten. Die Lösungen zu diesen Aufgaben finden sich im Anhang des Buches.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Thomas Armbrüster,
Julia Budde,
Stefan Burzin,
Olaf Deninger,
Nermin Erdogan,
Sabine Hanke,
Nicole Hörenberg,
Hans-Jürgen Janßen,
Judith Jeuck,
Jochim Lichtenberger,
Yvonne Meinecke,
Matthias Sandmann,
Lars Scheffel,
Philipp Schmiemann,
Jutta Schulz,
Monika Waible-Pons Marti,
Astrid Wolf
AufbauDie Kapiteleinstieg-Seiten bilden mit besonderen Fotos als Blickfang einen motivierenden Auftakt.Die Grundwissen-Seiten vermitteln das Fachwissen mit altersgerechten, gut strukturierten Texten und darauf abgestimmtem Bildmaterial. Ein Zeilenzähler hilft bei der Orientierung und vereinfacht das Arbeiten mit den Texten im Unterricht.Die Material-Methode-Praxis-Seiten (MMP) machen das Buch zu einem Arbeitsbuch. MMP-Seiten führen die zentralen Fachmethoden ein und wenden sie an. Ein weiterer Schwerpunkt: die materialgebundenen Aufgaben. Sie umfassen alle Kompetenz- und Anforderungsbereiche.Gecko-Aufgaben sind anspruchsvollere Aufgaben, die mit einem Gecko gekennzeichnet sind. Mit Differenzierungshilfen.Wiederholen & Verstehen: Die Schüler/-innen wiederholen die Fachinhalte der Kapitel anhand der Basiskonzepte.Teste-dich-Seiten ermöglichen das eigenständige Überprüfen des Gelernten. Die Lösungen zu diesen Aufgaben finden sich im Anhang des Buches.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Thomas Armbrüster,
Julia Budde,
Stefan Burzin,
Olaf Deninger,
Nermin Erdogan,
Sabine Hanke,
Nicole Hörenberg,
Hans-Jürgen Janßen,
Judith Jeuck,
Jochim Lichtenberger,
Yvonne Meinecke,
Matthias Sandmann,
Lars Scheffel,
Philipp Schmiemann,
Jutta Schulz,
Monika Waible-Pons Marti,
Astrid Wolf
Band 2Quelltext für Karol oder Scratch - die Schüler/-innen analysieren, verbessern bzw. erweitern.Im Kapitel Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen gibt es zwei Wege: mit Robot Karol oder mit Scratch. Zuvor erfolgt die werkzeugunabhängige Einführung.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Band 2Quelltext für Karol oder Scratch - die Schüler/-innen analysieren, verbessern bzw. erweitern.Im Kapitel Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen gibt es zwei Wege: mit Robot Karol oder mit Scratch. Zuvor erfolgt die werkzeugunabhängige Einführung.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Band 2Quelltext für Karol oder Scratch - die Schüler/-innen analysieren, verbessern bzw. erweitern.Im Kapitel Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen gibt es zwei Wege: mit Robot Karol oder mit Scratch. Zuvor erfolgt die werkzeugunabhängige Einführung.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Differenzierungskonzept basiert auf einem umfangreichen Materialpool für heterogene Lerngruppen. Basis- und Materialseiten stehen im Verhältnis 1:1; die Aufgaben liegen auf drei Niveaus vor. Mit diesem Angebot haben Sie vielseitige Möglichkeiten, direkt mit dem Buch Ihren Unterricht vorzubereiten und zu gestalten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Differenzierungskonzept basiert auf einem umfangreichen Materialpool für heterogene Lerngruppen. Basis- und Materialseiten stehen im Verhältnis 1:1; die Aufgaben liegen auf drei Niveaus vor. Mit diesem Angebot haben Sie vielseitige Möglichkeiten, direkt mit dem Buch Ihren Unterricht vorzubereiten und zu gestalten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Differenzierungskonzept basiert auf einem umfangreichen Materialpool für heterogene Lerngruppen. Basis- und Materialseiten stehen im Verhältnis 1:1; die Aufgaben liegen auf drei Niveaus vor. Mit diesem Angebot haben Sie vielseitige Möglichkeiten, direkt mit dem Buch Ihren Unterricht vorzubereiten und zu gestalten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Volker Abegg,
Ulrike Austenfeld,
Barbara Barheine,
Siegfried Bresler,
Anja Faehndrich,
Anita Gutmann,
Bernd Heepmann,
Hanna Hellrung,
Oliver Hintzen,
Michael Jütte,
Ute Klinkmüller,
Erich Kretzschmar,
Carsten Kuck,
Ralf Kühl,
Jochim Lichtenberger,
Martin Löffelhardt,
Ainoa Malcotti,
Heinz Obst,
Cornelia Pätzelt,
Ute Pfohl,
Verena Rau,
Norbert Schroeder,
Wilhelm Schroeder,
Reinhard Sinterhauf,
Ingmar Stelzig,
Claudia Täubner,
Sven Theis,
Gottfried Wiedenmann
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Volker Abegg,
Ulrike Austenfeld,
Barbara Barheine,
Siegfried Bresler,
Anja Faehndrich,
Anita Gutmann,
Bernd Heepmann,
Hanna Hellrung,
Oliver Hintzen,
Michael Jütte,
Ute Klinkmüller,
Erich Kretzschmar,
Carsten Kuck,
Ralf Kühl,
Jochim Lichtenberger,
Martin Löffelhardt,
Ainoa Malcotti,
Heinz Obst,
Cornelia Pätzelt,
Ute Pfohl,
Verena Rau,
Norbert Schroeder,
Wilhelm Schroeder,
Reinhard Sinterhauf,
Ingmar Stelzig,
Claudia Täubner,
Sven Theis,
Gottfried Wiedenmann
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Volker Abegg,
Ulrike Austenfeld,
Barbara Barheine,
Siegfried Bresler,
Anja Faehndrich,
Anita Gutmann,
Bernd Heepmann,
Hanna Hellrung,
Oliver Hintzen,
Michael Jütte,
Ute Klinkmüller,
Erich Kretzschmar,
Carsten Kuck,
Ralf Kühl,
Jochim Lichtenberger,
Martin Löffelhardt,
Ainoa Malcotti,
Heinz Obst,
Cornelia Pätzelt,
Ute Pfohl,
Verena Rau,
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Ingmar Stelzig,
Claudia Täubner,
Sven Theis,
Gottfried Wiedenmann
Zum Aufbau der KapitelLebensweltbezogener oder problemorientierter Einstieg in Form eines naturwissenschaftlichen Versuchs, eines Bildimpulses oder eines SachtextsErarbeitung und Vertiefung anhand eines oder mehrerer SachtexteWeitere Aufgaben zur WissenssicherungWeiterführend: vielfältige Übungen, Aufgaben zum naturwissenschaftlichen Handeln oder Sachtexte
Aktualisiert: 2023-06-30
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