Mit diesem Sammelband wird Professorin Susanne Weber als prominente Vertreterin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geehrt. Gleichzeitig präsentiert sich die Disziplin mit ihren zentralen Forschungsfragen und -ergebnissen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Mit diesem Sammelband wird Professorin Susanne Weber als prominente Vertreterin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geehrt. Gleichzeitig präsentiert sich die Disziplin mit ihren zentralen Forschungsfragen und -ergebnissen.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Mit diesem Sammelband wird Professorin Susanne Weber als prominente Vertreterin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geehrt. Gleichzeitig präsentiert sich die Disziplin mit ihren zentralen Forschungsfragen und -ergebnissen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Mit diesem Sammelband wird Professorin Susanne Weber als prominente Vertreterin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geehrt. Gleichzeitig präsentiert sich die Disziplin mit ihren zentralen Forschungsfragen und -ergebnissen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Die Studie evaluiert das neue Schulfach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) in Hinblick auf ökonomische Kompetenz, Finanzverhalten und normative Einstellungen der Schüler:innen.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Aktualisiert: 2023-04-15
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Mit diesem Sammelband wird Professorin Susanne Weber als prominente Vertreterin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geehrt. Gleichzeitig präsentiert sich die Disziplin mit ihren zentralen Forschungsfragen und -ergebnissen.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Ökonomische Kompetenzen sind Teil der Allgemeinbildung. Wenngleich über diese Aussage weitestgehend Konsens besteht, sind sowohl die Vermittlung von wirtschaftlichen Inhalten, als auch der Stellenwert, der ökonomischen Fragestellungen in der Schule zuteilwerden sollte, nach wie vor umstritten.
Bereits um die Jahrtausendwende entstanden mehrere Studien (erschienen im Swiridoff Verlag), in denen das Wirtschaftswissen von Jugendlichen sowie von Lehrkräften in Baden-Württemberg erhoben wurde. Nachdem Handlungsbedarf identifiziert worden war, gründete Prof. Dr. h. c. mult. Reinhold Würth in enger Kooperation mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport des Landes Baden-Württemberg das Kompetenzzentrum Ökonomische Bildung Baden-Württemberg. Die Stiftung Würth finanziert nun wieder eine Reihe von Erhebungen. Dieser erste Band ist eine Bestandsaufnahme aus dem Jahr 2016. Die vorliegenden Erkenntnisse dienen als Basis, um die Einführung des Fachs Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg zu begleiten.
Aktualisiert: 2019-10-03
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Die Vorstellung, was unter Ökonomischer Bildung zu verstehen ist, hat Konsequenzen sowohl für Inhalte, Perspektiven und Gestaltung entsprechender Lehr-Lernprozesse als auch für ihre curriculare Verortung. Zwar ist die Bedeutung Ökonomischer Bildung im Hinblick auf ihren allgemeinbildenden Wert weitgehend unumstritten. Kontrovers wird hingegen die Frage diskutiert, ob sie als Prinzip in (fast) allen Fächern, als Teil eines Kombinations- bzw. Integrationsfachs oder aber im Rahmen eines eigenständigen Fachs erworben werden soll. In 26 Beiträgen werden sowohl Gegenstandsfelder und anzustrebende Kompetenzen als auch Werte, Diversität und Methoden der Ökonomischen Bildung untersucht. Darüber hinaus wird das Verhältnis zu anderen Disziplinen wie Religion, Geschichte oder Mathematik in den Blick genommen. Die Lektüre verdeutlicht nicht nur, warum Ökonomische Bildung ein eigenständiges Unterrichtsfach benötigt, sondern zeigt auch die ökonomische Perspektive und Ansätze zum interdisziplinären Unterrichten auf. Insofern richtet sich der Band sowohl an Wirtschaftsdidaktiker und Bildungspolitiker als auch an Lehrkräfte und Lehramtsstudierende.
Aktualisiert: 2022-11-22
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