„Hurra, ich bin ein Schulkind!“
Die meisten Kinder freuen sich darüber, sie haben aber auch Angst, denn: Alles ist neu! Viele Veränderungen prägen diese wichtige Lebensphase. Die Kinder sind jetzt Schulkinder, das Schulgebäude ist sehr viel größer als der Kindergarten, die neuen Mitschüler und Lehrer sind ebenso unbekannt wie die Materialien und Arbeitsmittel.
Deshalb müssen die Kinder behutsam an die Veränderungen herangeführt werden, damit diese zu etwas Vertrautem werden. Die Schulanfänger kommen mit großen Erwartungen in die Schule und sie sind motiviert zu lernen. Doch sie bringen ganz unterschiedliche Voraussetzungen mit: Während einige Kinder bereits erste Wörter lesen und schreiben können, fällt es anderen schwer, sich auch nur kurz auf eine Sache zu konzentrieren.
Mit Hilfe dieser Materialien können Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen ausgleichen und die Motivation der Kinder beibehalten.
Das vorliegende Material ist in folgende Schwerpunkte gegliedert:
• Meine Schulsachen
• Mein Klassenzimmer
• Meine Schule
Neben der Vermittlung von Sachwissen zum Thema „Ich bin ein Schulkind im Anfangsunterricht“ steht das Heranführen der Kinder an das Offene Lernen im Mittelpunkt.
Wie bei allen Heften aus dieser Reihe werden für jeden Themenbereich eine Kernaufgabe für den Klassenverband, passende, differenzierte Aufgaben sowie viele zusätzliche fächerübergreifende Arbeitsaufträge angeboten. Bastelideen sowie verschiedene kreative Schreib- bzw. Erzählanlässe, die unterschiedlich eingesetzt werden können, runden das Gesamtkonzept ab.
Aus dem Inhalt:
Was gehört in die Schultasche? – Schulsachen finden – Im Klassenzimmer ist viel los! – Höre genau! – Wer bin ich? – Der oder die oder das? ..g
Aktualisiert: 2021-06-17
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Kastanien und Blätter sammeln, Tiere beobachten, die Wurzeln eines Baumes bestaunen – Kinder lieben den Wald und seine Natur!
Optimal abgestimmt auf das Erfahrungsfeld „our nature/our environment“ und die kindlichen Interessen tauchen die Kinder in diesem Stationenlernen in die faszinierende Welt des Waldes ein.
Nach einer gemeinsamen Einführung und Festigung der neuen Wörter arbeiten sie zusammen mit einem Partner an abwechslungsreichen Stationen zum Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben.
Sie lauschen Hörverständnisübungen in verschiedenen Schwierigkeitsstufen, sprechen selbst aktiv englische Wörter und Satzstrukturen und lesen und schreiben – je nach ihrem individuellen Sprachvermögen – erste Wörter und Sätze auf Englisch.
Sie als Lehrkraft haben – auch dank des im Heft enthaltenen Beobachtungsbogens – die Möglichkeit, individuell auf die Kinder und ihre Fähigkeiten einzugehen. Dabei kommt auch die Reflexion des Gelernten durch die Kinder selbst nicht zu kurz.
Reime und ein eingängiges Lied zum Thema „Wald“ sowie eine CD mit allen Hörverständnisübungen runden das Stationenlernen ab.
Ideal auch als fächerübergreifende Ergänzung zum Sachunterricht!
Aus dem Inhalt:
Tiere des Waldes – Pflanzen – Früchte des Waldes – Natur des Waldes – Körperteile der Tiere – Bewegungsverbes
Aktualisiert: 2021-09-29
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Druckschriftlehrgang zur selbstständigen Erarbeitung und Übung der Druckschrift inklusive herausnehmbarer Anlauttabelle - Durch das kostengünstige Angebot entfallen lästige Kopierarbeiten. 78 Seiten, A4
Aktualisiert: 2021-05-25
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