Aktualisiert: 2023-05-11
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Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen
Schlüsselwort: PAEDAGOGISCHE
Science Fiction Bildung
Aktuelle gesellschaftliche und technologische Prozesse überholen mit atemberaubender Geschwindigkeit viele Visionen, die in der klassischen Science Fiction des 20. Jahrhunderts entwickelt wurden; andere Elemente des Genres bleiben auch heute »fremd«. Um dieses Spannungsverhältnis auszuloten, werden von den Autor*innen Orte aufgesucht, die diese Ambivalenz im Fokus haben: die Held*innen, Denk- und Handlungsmuster der Science Fiction. Im sciencefictionalen Denken, so diese leitende These des Bandes, lassen sich Elemente finden, die für die Analyse und Kritik aktueller pädagogischer Verhältnisse relevant sind.
Die Autor*innen nutzen Science Fiction, um bekannte erziehungswissenschaftliche Diskussionen über Schule, das Altern, den Bildungsbegriff, aber auch die eigene Disziplingeschichte »anders« zu perspektivieren und damit (neu) zu denken.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Ältere Menschen mit geistiger Behinderung
Der Anteil der Menschen mit geistiger Behinderung, die im höheren Lebensalter stehen, nimmt zu. Klassische heilpädagogische Konzepte greifen kaum, da sie vornehmlich für junge Menschen entwickelt worden sind. Ältere Menschen mit geistiger Behinderung haben biographisch betrachtet mehr Lebenserfahrungen gesammelt und wollen selbstbestimmt leben. Von den professionellen Dienstleistenden, die bei und mit ihnen arbeiten und leben, wünschen sie sich didaktische Unterstützung für ihre Bildungfachliche Begleitung bei der Gestaltung des Lebens und des Sterbens Angebote zur Sozialtherapie, sofern erforderlichDer Autor bietet dafür die "Sozialagogik" als neues Konzept an. Sozialagogik zielt auf einen begleitenden Umgang mit Menschen mit geistiger Behinderung. Das Buch gibt eine Einführung in diesen Ansatz und konkretisiert ihn durch Praxisbeispiele.
Aktualisiert: 2023-04-05
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Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890–1933)
Als Gegenstand bildungshistorischer Forschung ist der Begriff Reformpädagogik umstritten. Während jüngere Darstellungen ihn vom historischen Hintergrund abgelöst und als einen Komplex pädagogischer Motive gekennzeichnet haben, die vom 18. Jahrhundert bis heute in immer neuer Weise aufgegriffen und ausformuliert wurden, bemüht sich das ausdrücklich um eine differenzierte historische Kontextualisierung. Die deutsche Reformpädagogik wird als kritische Reaktion auf den gegen Ende des 19. Jahrhunderts im Deutschen Reich zu einem ersten Abschluss gekommenen Aufbau eines Systems pädagogischer Institutionen und Praktiken begriffen. Reformpädagogische Initiativen bündelten sich in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kontexten; sie entwickelten und erprobten eine Vielzahl produktiver Ideen, Konzepte und Modelle und bestimmten den pädagogischen Diskurs bis 1933 wesentlich mit. Auf der Grundlage zahlreicher lokalgeschichtlicher, biographischer und problemgeschichtlicher Untersuchungen, die in den vergangenen Jahrzehnten entstanden sind, unternimmt diese zweiteilige Publikation den Versuch, das derzeitige Wissen zu zentralen Aspekten der historischen Reformpädagogik zusammenzufassen und in neuartiger Weise zu systematisieren. Gegenüber oberflächlichen Vereinheitlichungen wird die Vielfalt und Widersprüchlichkeit der historischen Reformpädagogik und zugleich die Notwendigkeit einer kritischen Vergegenwärtigung betont.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen
Raumgestaltung als pädagogische Aufgabe im Elementarbereich
Raumgestaltung als pädagogische Aufgabe im Elementarbereich
Raumgestaltung als pädagogische Aufgabe im Elementarbereich
Raumgestaltung als pädagogische Aufgabe im Elementarbereich
Grundlagen der Sprachtherapie und Logopädie
Orientierung für alle Bereiche der Sprachtherapie
Dieses Grundlagenwerk zur Sprachtherapie und Logopädie
gibt eine systematische und fundierte Übersicht über das
Fach. Neben den Basics zu Diagnose und Therapie und einem
Blick auf die Klientel steht differenziertes Wissen für
eine theoriegeleitete Praxis im Zentrum. Die wesentlichen
Störungsphänomene werden in ihrer Erscheinungsform,
Diagnostik und Therapie beschrieben. Aufgabenbereiche
und Handlungsfelder von SprachtherapeutInnen und LogopädInnen
werden aufgezeigt.
Definitionen, Zusammenfassungen und Stichwörter in der
Randspalte sorgen für Übersichtlichkeit und eine schnelle
Orientierung.
Aktualisiert: 2023-04-05
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Lehrbuch Pädagogische Psychologie
Das vorliegende Buch: Vermittelt einen umfassenden Überblick über pädagogisch-psychologische Themen, der weit über das Themenfeld der Schule hinausgeht. Enthält fachlich fundierte Beiträge von ausgewiesenen Experten, die die wissenschaftlichen Erkenntnisse kompetent darstellen, zugleich aber deren praktische Umsetzung im Blick halten. Deckt alle Themen ab, die aktuell und in absehbarer Zukunft von hoher gesellschaftlicher und damit auch beruflicher Relevanz sind, wie etwa die Unterrichtsqualität an Schulen (Stichwort: PISA), die Erwachsenenbildung oder das Lernen mit neuen Medien. Richtet sich an die Studierenden der Psychologie und der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge. Darüber hinaus können aber auch Personen, die im Bildungsbereich, also in Schule, Hochschule oder Erwachsenenbildung tätig sind von der Lektüre profitieren.
Aktualisiert: 2019-10-03
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Pädagogische Psychologie
Pädagogische Psychologie - das ist psychologisches Know-how zu den Bereichen Lernen, Lehren, Motivieren, Interagieren, Diagnostizieren und Intervenieren in den Kontexten Unterricht, Erziehung und Weiterbildung. – Und damit ein wichtiges Anwendungsfach im Psychologie-, Pädagogik- und Lehramtsstudium. Wie fördert man die Selbstregulation bei Schülern? Welche Ansätze zur Klassenführung gibt es? Welche Rolle spielen Gleichaltrige für die schulische Leistung von Jugendlichen? Welche Erkenntnisse liefern aktuelle Schulleistungsstudien? Wie können bestimmte Kompetenzen durch Trainingsmaßnahmen gefördert werden? Ein Team aus Experten der pädagogischen Psychologie beantworten diese und viele andere Fragen fundiert und gleichzeitig sehr praxisnah - zahlreiche Beispiele, Definitionen, Exkurse und Zusammenfassungen ermöglichen effektives Lernen und eine optimale Prüfungsvorbereitung. Mit Glossar der wichtigsten Fachbegriffe und einer begleitenden Website, die zusätzliche nützliche Features bietet: Lernkarten, Linksammlung, Glossar und Prüfungsfragen für Studierende sowie komplette Foliensätze zu den Buchkapiteln, alle Abbildungen und Tabellen zum Download für Dozenten. In der 2. Auflage komplett überarbeitet und aktualisiert.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Schulentwicklung
Der IX. Pädagogische Kongress am Ende der DDR
Der von Margot Honecker maßgeblich initiierte, minutiös durchgeplante IX. Pädagogische Kongress zeigt exemplarisch den gewaltigen Reformstau am Ende der DDR. Die Autorin erforscht die Unfähigkeit der SED zu einem bildungspolitischen Kurswechsel, die zur Forderung der Bürger nach aktiver Partizipation und zur Implosion der DDR beitrug.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Pädagogische Führung
Obwohl die Pädagogische Führung einer pädagogischen Grundbegriffe ist, wird sie in aktueller Forschungsliteratur kaum beachtet. Aufzuzeigen, dass die Pädagogische Führung des Lehrers nur in Korrelation mit der Selbstführung des Schülers verstanden werden kann und dabei keine Machtansprüche fokussiert, sind die zentralen Anliegen der Studie.
Aktualisiert: 2020-09-01
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«…jener pädagogische Stoß ins Herz»
Eduard Spranger, führender Theoretiker der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, hat – vom Kaiserreich bis in die Bundesrepublik – die Erziehungswissenschaft in Deutschland entscheidend mitgeprägt. Diese Untersuchung geht der Frage nach, inwieweit es einen inneren Zusammenhang zwischen der politischen Biographie Sprangers und seinem erziehungswissenschaftlichen Werk gibt und ob dieser Zusammenhang zwar potentiell angelegt, jedoch nicht zwingend ist. Dabei werden Sprangers theoretische Grundlegung der Erziehungswissenschaft, seine deutschnationale Staatspädagogik, seine Haltung zu «Deutschtum», Militär und Krieg sowie seine politischen Positionen kritisch beleuchtet. Das Hauptaugenmerk des Autors liegt auf Sprangers Unterstützung des NS-Regimes und seinem Umgang damit nach 1945.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der IX. Pädagogische Kongress am Ende der DDR
Der von Margot Honecker maßgeblich initiierte, minutiös durchgeplante IX. Pädagogische Kongress zeigt exemplarisch den gewaltigen Reformstau am Ende der DDR. Die Autorin erforscht die Unfähigkeit der SED zu einem bildungspolitischen Kurswechsel, die zur Forderung der Bürger nach aktiver Partizipation und zur Implosion der DDR beitrug.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der IX. Pädagogische Kongress am Ende der DDR
Der von Margot Honecker maßgeblich initiierte, minutiös durchgeplante IX. Pädagogische Kongress zeigt exemplarisch den gewaltigen Reformstau am Ende der DDR. Die Autorin erforscht die Unfähigkeit der SED zu einem bildungspolitischen Kurswechsel, die zur Forderung der Bürger nach aktiver Partizipation und zur Implosion der DDR beitrug.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Transkulturelles Lernen
Durch die derzeit starke Migrationsdynamik hat der Diskurs über transkulturelles Lernen nicht nur wissenschaftliche Relevanz, sondern vordergründig auch gesellschaftspolitische. Das Buch analysiert die Inszenierung transkultureller bzw. transreligiöser Zusammenhänge in literarischen Texten und beleuchtet ihr pädagogisches Potential.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Schulentwicklung
Bücher zum Thema PAEDAGOGISCHE
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- paedagogische Kompetenz
- Paedagogium Regium der Franckeschen Stiftungen
- Paedagogus
- Paediatric Clinical Scout
- Paediatric Haematology and Oncology
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