In der Verbindung von produktiver Arbeit und Erziehung sah Karl Marx «eines der mächtigsten Umwandlungsmittel der heutigen Gesellschaft». Diesen Anspruch aufgreifend wurde in der DDR ein umfassendes, curricular ausdifferenziertes System polytechnischer Bildung entwickelt, das Produktionsbetriebe systematisch in die schulische Allgemeinbildung einbezog. Diese Arbeit stellt die konzeptionelle Entwicklung der polytechnischen Bildung in der DDR auf der Grundlage veröffentlichter und archivalischer Quellen dar. Sie zielt darauf, auf der Basis einer theoriegeschichtlichen Analyse sowohl das hohe internationale Renommee als auch die praktischen Schwächen dieses Wesenselements der DDR-Schule im Besonderen und der sozialistischen Schulbildung im Allgemeinen zu begründen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Wechselwirkung zwischen polytechnischem Unterricht, Lehreraus- und -weiterbildung und fachdidaktischer Forschung werden in dieser Arbeit betrachtet. Dokumentiert werden die umfangreichen Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeiten bzw. Publikationen zum Gegenstand Polytechnik/ polytechnischer Unterricht. Die Autoren beziehen Konferenzmaterialien und wissenschaftliche Zeitschriften der Universitäten und Hochschulen sowie die Publikationsreihen der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften, die für die Untersuchungen zur Geschichte der allgemeinen polytechnischen Bildung in Deutschland von Bedeutung sind, in diese Untersuchung ein. Nahezu vollständig ist die Liste der Dissertationsschriften und Habilitationen zu diesem Thema. Hinterfragt werden Forschungsorganisation und - koordination, die Nachwuchsförderung sowie die Entwicklung der Lehrpläne für den polytechnischen Unterricht. Diese werden in Auszügen dargestellt. Im engen Zusammenhang mit der Entwicklung des polytechnischen Unterrichts zeigen die Verfasser die Veränderungen im Fachlehrerstudium auf und weisen sie durch die jeweiligen Studienpläne und Lehrprogramme nach. Die Dokumentation versteht sich letztlich als Aufforderung zu einer systematischen Erforschung des Technikunterrichts im vereinten Deutschland.
Aktualisiert: 2020-12-04
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In der Verbindung von produktiver Arbeit und Erziehung sah Karl Marx «eines der mächtigsten Umwandlungsmittel der heutigen Gesellschaft». Diesen Anspruch aufgreifend wurde in der DDR ein umfassendes, curricular ausdifferenziertes System polytechnischer Bildung entwickelt, das Produktionsbetriebe systematisch in die schulische Allgemeinbildung einbezog. Diese Arbeit stellt die konzeptionelle Entwicklung der polytechnischen Bildung in der DDR auf der Grundlage veröffentlichter und archivalischer Quellen dar. Sie zielt darauf, auf der Basis einer theoriegeschichtlichen Analyse sowohl das hohe internationale Renommee als auch die praktischen Schwächen dieses Wesenselements der DDR-Schule im Besonderen und der sozialistischen Schulbildung im Allgemeinen zu begründen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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