Der Band wendet sich dem Gegenstand Popmusik aus einer explizit praxissoziologischen Perspektive zu. Dies ermöglicht nicht nur eine multiperspektivische Betrachtungsweise der Popmusik. Mit der Praxissoziologie lassen sich zudem herkömmliche analytische Gegenüberstellungen und Engführungen wie Produktion und Rezeption, Subversion und Mainstream überwinden. Indem sich eine Soziologie der Praxis gleichermaßen sensibel für die Dynamiken und die Beharrlichkeit der popmusikalischen Praxisformation zeigt, entsteht eine ganz neue Weise, Popmusik historisch und analytisch zu beschreiben. Vom historischen Pop-Ereignis über lokale Ausprägungen des Pop bis hin zu grundlegenden Theorievorschlägen zur Analyse von Popmusik versammelt der Band sehr vielfältige Beiträge, die den Mehrwert der praxissoziologischen Analyseperspektive auf je eigene Weise verdeutlichen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Der Band wendet sich dem Gegenstand Popmusik aus einer explizit praxissoziologischen Perspektive zu. Dies ermöglicht nicht nur eine multiperspektivische Betrachtungsweise der Popmusik. Mit der Praxissoziologie lassen sich zudem herkömmliche analytische Gegenüberstellungen und Engführungen wie Produktion und Rezeption, Subversion und Mainstream überwinden. Indem sich eine Soziologie der Praxis gleichermaßen sensibel für die Dynamiken und die Beharrlichkeit der popmusikalischen Praxisformation zeigt, entsteht eine ganz neue Weise, Popmusik historisch und analytisch zu beschreiben. Vom historischen Pop-Ereignis über lokale Ausprägungen des Pop bis hin zu grundlegenden Theorievorschlägen zur Analyse von Popmusik versammelt der Band sehr vielfältige Beiträge, die den Mehrwert der praxissoziologischen Analyseperspektive auf je eigene Weise verdeutlichen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Der Band wendet sich dem Gegenstand Popmusik aus einer explizit praxissoziologischen Perspektive zu. Dies ermöglicht nicht nur eine multiperspektivische Betrachtungsweise der Popmusik. Mit der Praxissoziologie lassen sich zudem herkömmliche analytische Gegenüberstellungen und Engführungen wie Produktion und Rezeption, Subversion und Mainstream überwinden. Indem sich eine Soziologie der Praxis gleichermaßen sensibel für die Dynamiken und die Beharrlichkeit der popmusikalischen Praxisformation zeigt, entsteht eine ganz neue Weise, Popmusik historisch und analytisch zu beschreiben. Vom historischen Pop-Ereignis über lokale Ausprägungen des Pop bis hin zu grundlegenden Theorievorschlägen zur Analyse von Popmusik versammelt der Band sehr vielfältige Beiträge, die den Mehrwert der praxissoziologischen Analyseperspektive auf je eigene Weise verdeutlichen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Im Mittelpunkt des Buches stehen die Konzepte Expertise, Persönlichkeit, Kohäsion (Gruppenzusammenhalt) und Leistung, die aus dem Blickwinkel einer Sozialpsychologie des Musizierens anhand der Betrachtung von fünf Bands in ein Modell leistungsbezogener Interaktion von Musikgruppen integriert werden. Die Arbeit ist durch neue und adaptierte methodische Ansätze und eine kontinuierliche Methodendiskussion geprägt, indem Ansätze aus der Psychologie auf eine musikwissenschaftliche Passung hin besprochen werden. Das Resultat ist ein erweiterter Expertise-Begriff und die Erkenntnis, dass sich die notwendigen sozialen und organisatorischen Kompetenzen für erfolgreiches Musizieren in einer Gruppe entwickeln müssen. Für die Praxis bietet das Buch Anregungen und sensibilisiert dafür, Gruppeninteraktionen differenziert zu betrachten und Gruppenleistungen differenziert zu bewerten.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Kultureller Bildung wird zurzeit eine Aufmerksamkeit geschenkt und eine Wichtigkeit zuerkannt wie wohl nie zuvor. Diese Situation bietet Chancen aber auch Gefahren. Der vorliegende Band nimmt beides in den Blick. Der Weg hinein in die Schulen, die Suche nach Qualitätsstandards, die extensive Ausbreitung, der damit verbundene Ökonomisierungsdruck: das alles sind Entwicklungen, die kritisch hinterfragt bzw. bewusst gestaltet werden müssen. Gleichzeitig gibt es durch die Bereitstellung öffentlicher Mittel, die Öffnung von Schulen und das Ganztagskonzept nie dagewesene Spielräume für kulturelle Bildung und kulturelle Schulentwicklung. Noch ist es nicht zu spät, die in die kulturelle Bildung gesetzten Erwartungen zu erfüllen, zu übertreffen oder durch adäquatere Zielsetzungen zu überwinden. Der hier vertretene Ansatz will einen Beitrag zu der Entwicklung einer Musikdidaktik leisten, die sowohl dem Anspruch einer inklusiven Pädagogik als auch dem der kulturellen Bildung genügt. In methodischen Beispielen zu Songwriting, Arrangement und Improvisation mit Kindergruppen und Projektbeispielen aus der kulturellen Bildungsarbeit an Grund- und Förderschule sowie der offenen Jugendarbeit wird vorgeführt, wie das gelingen kann. Populäre Musik kommt dabei nicht nur durch ihren identifikatorischen Lebensweltbezug, sondern vor allem als symbolische Form zur Geltung, die ganz eigene Vermittlungsformen und Haltungen hervorbringt, die einer inklusiven Didaktik intrinsisch nahestehen.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Kultureller Bildung wird zurzeit eine Aufmerksamkeit geschenkt und eine Wichtigkeit zuerkannt wie wohl nie zuvor. Diese Situation bietet Chancen aber auch Gefahren. Der vorliegende Band nimmt beides in den Blick. Der Weg hinein in die Schulen, die Suche nach Qualitätsstandards, die extensive Ausbreitung, der damit verbundene Ökonomisierungsdruck: das alles sind Entwicklungen, die kritisch hinterfragt bzw. bewusst gestaltet werden müssen. Gleichzeitig gibt es durch die Bereitstellung öffentlicher Mittel, die Öffnung von Schulen und das Ganztagskonzept nie dagewesene Spielräume für kulturelle Bildung und kulturelle Schulentwicklung. Noch ist es nicht zu spät, die in die kulturelle Bildung gesetzten Erwartungen zu erfüllen, zu übertreffen oder durch adäquatere Zielsetzungen zu überwinden. Der hier vertretene Ansatz will einen Beitrag zu der Entwicklung einer Musikdidaktik leisten, die sowohl dem Anspruch einer inklusiven Pädagogik als auch dem der kulturellen Bildung genügt. In methodischen Beispielen zu Songwriting, Arrangement und Improvisation mit Kindergruppen und Projektbeispielen aus der kulturellen Bildungsarbeit an Grund- und Förderschule sowie der offenen Jugendarbeit wird vorgeführt, wie das gelingen kann. Populäre Musik kommt dabei nicht nur durch ihren identifikatorischen Lebensweltbezug, sondern vor allem als symbolische Form zur Geltung, die ganz eigene Vermittlungsformen und Haltungen hervorbringt, die einer inklusiven Didaktik intrinsisch nahestehen.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Die ARTIST AHEAD-Tastenaufkleber helfen Dir mit einem übersichtlichen System schneller Noten lesen zu lernen! Wer anfängt Klavier zu spielen weiß, dass das Lernen der Noten eine große Herausforderung ist. Denn leider ist es nicht leicht sich alles auf einmal zu merken, zumal man sich auch noch auf weitere Dinge wie Handhaltung, Klangdynamik etc. achten musst. Die "Tastenaufkleber für Klavier & Keyboard" von ARTIST AHEAD unterstützen Dich dabei, den Überblick zu behalten!
• 1x transparenter Aufkleberbogen – weiße Tasten (Aufklebergröße 9 x 90 mm)• 1x schwarzer Aufkleberbogen – schwarze Tasten (Aufklebergröße 7 x 75 mm)• 1x leicht verständliche, deutschsprachige Anleitung (A5-Format: 148 x 210 mm)• 1x Mikrofasertuch (150 x 150 mm)• 1x Holzspatel (55 x 6 mm)
• hilft Dir effektiv beim Merken & Lernen der Noten• perfekt für Anfänger & Wiedereinsteiger? (Klein & Groß)• von Musikpädagogen entwickelt• Notenaufkleber-Komplettsatz für alle schwarzen & weißen Tasten• passende Aufklebergröße für alle Klaviere, Keyboards & E-Pianos• hochwertige Materialien & präzise Verarbeitung• gute Klebeeigenschaften & rückstandslos ablösbar• leicht verständliche, deutschsprachige Anleitung• inkl. Holzspatel (als Aufklebehilfe) & Mikrofasertuch (zum Reinigen der Tasten)• erstklassiger Kundenservice• 100% Zufriedenheitsgarantie
Die Marke ARTIST AHEAD steht für langjährige Erfahrung & Qualität. Falls Du Fragen oder Probleme hast, kannst Du uns gerne jederzeit kontaktieren. Falls Du nicht zu 100% zufrieden sein solltest, erhältst Du unkompliziert Ersatz oder Dein Geld zurück. Die "Tastenaufkleber für Klavier & Keyboard" sind ebenfalls in unserem Onlineshop unter artist-ahead.de erhältlich.
Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Tanzen im Musikunterricht? Na klar! Aber muss der Lehrer immer alles vortanzen? Das Heft "Tanzen ohne vorzutanzen" eröffnet hier neue Wege: Anhand grafisch aufgearbeiteter Tanzbausteine entstehen in selbstständiger Schülerareit individuelle Choreografien zu aktuellen oder zeitlosen Hits populärer Musik. Die beiliegende DVD enthält alle Tanzbausteine sowie Videos für eine erste Orientierung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Tanzen im Musikunterricht? Na klar! Aber muss der Lehrer immer alles vortanzen? Das Heft "Tanzen ohne vorzutanzen" eröffnet hier neue Wege: Anhand grafisch aufgearbeiteter Tanzbausteine entstehen in selbstständiger Schülerareit individuelle Choreografien zu aktuellen oder zeitlosen Hits populärer Musik. Die beiliegende DVD enthält alle Tanzbausteine sowie Videos für eine erste Orientierung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Tanzen im Musikunterricht? Na klar! Aber muss der Lehrer immer alles vortanzen? Das Heft "Tanzen ohne vorzutanzen" eröffnet hier neue Wege: Anhand grafisch aufgearbeiteter Tanzbausteine entstehen in selbstständiger Schülerareit individuelle Choreografien zu aktuellen oder zeitlosen Hits populärer Musik. Die beiliegende DVD enthält alle Tanzbausteine sowie Videos für eine erste Orientierung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Tanzen im Musikunterricht? Na klar! Aber muss der Lehrer immer alles vortanzen? Das Heft "Tanzen ohne vorzutanzen" eröffnet hier neue Wege: Anhand grafisch aufgearbeiteter Tanzbausteine entstehen in selbstständiger Schülerareit individuelle Choreografien zu aktuellen oder zeitlosen Hits populärer Musik. Die beiliegende DVD enthält alle Tanzbausteine sowie Videos für eine erste Orientierung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Musik hat zu allen Zeiten «populäre» und «elitäre» Prägungen besessen. Wie aber ist das Wechselverhältnis zwischen beiden Seiten in der Musik der Gegenwart zu fassen und welche historischen Bezüge leuchten dabei auf? Können Begriffe wie «populär» und «elitär» sowie vergleichbare andere überhaupt zu tragfähigen Ausgangspunkten der Betrachtung musikalischer Gestaltungen werden? Und inwieweit gibt es tatsächlich, wie oft behauptet wird, in der neueren komponierten Musik einen Paradigmenwechsel, der durch eine substanzielle Öffnung gegenüber Strategien der Popmusik sowie durch eine Zurückdrängung «elitärer» Elemente bestimmt ist?
Fragen und Überlegungen wie diese gehören zu den Ausgangspunkten der vorliegenden Veröffentlichung. Zu Wort melden sich Autorinnen und Autoren mit recht unterschiedlichen Erfahrungshorizonten und Denkansätzen. Doch zumindest eines eint sie: die Überzeugung, dass jede simple Gegenüberstellung «populär vs. elitär» schnell an ungute Grenzen stoßen würde.
Der Band geht zurück auf ein Symposion, das im Oktober 2010 in der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden stattfand.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Warum gefällt uns Musik? Warum mögen wir manche Musikstücke ein Leben lang, manche nur für kurze Zeit oder in bestimmten Situationen und andere gar nicht. Bernhard Steinbrecher befasst sich in seiner Studie mit dem Klingenden in populärer Musik und damit, wie musikwissenschaftliche Analysemethoden zum besseren Verständnis von Musik und ihrer Wertschätzung beitragen können. Dabei werden verschiedene Interpretationsrichtungen sowie traditionelle und neuere musikanalytische Werkzeuge systematisch dargestellt. In einer Fallstudie zur US-amerikanischen Band Fugazi werden sodann die Zusammenhänge zwischen Klanggeschehen und ethischen und ästhetischen Beurteilungskriterien rekonstruiert.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Kultureller Bildung wird zurzeit eine Aufmerksamkeit geschenkt und eine Wichtigkeit zuerkannt wie wohl nie zuvor. Diese Situation bietet Chancen aber auch Gefahren. Der vorliegende Band nimmt beides in den Blick. Der Weg hinein in die Schulen, die Suche nach Qualitätsstandards, die extensive Ausbreitung, der damit verbundene Ökonomisierungsdruck: das alles sind Entwicklungen, die kritisch hinterfragt bzw. bewusst gestaltet werden müssen. Gleichzeitig gibt es durch die Bereitstellung öffentlicher Mittel, die Öffnung von Schulen und das Ganztagskonzept nie dagewesene Spielräume für kulturelle Bildung und kulturelle Schulentwicklung. Noch ist es nicht zu spät, die in die kulturelle Bildung gesetzten Erwartungen zu erfüllen, zu übertreffen oder durch adäquatere Zielsetzungen zu überwinden. Der hier vertretene Ansatz will einen Beitrag zu der Entwicklung einer Musikdidaktik leisten, die sowohl dem Anspruch einer inklusiven Pädagogik als auch dem der kulturellen Bildung genügt. In methodischen Beispielen zu Songwriting, Arrangement und Improvisation mit Kindergruppen und Projektbeispielen aus der kulturellen Bildungsarbeit an Grund- und Förderschule sowie der offenen Jugendarbeit wird vorgeführt, wie das gelingen kann. Populäre Musik kommt dabei nicht nur durch ihren identifikatorischen Lebensweltbezug, sondern vor allem als symbolische Form zur Geltung, die ganz eigene Vermittlungsformen und Haltungen hervorbringt, die einer inklusiven Didaktik intrinsisch nahestehen.
Aktualisiert: 2023-06-28
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