Aktualisiert: 2023-07-02
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Prüfungsregime und Prüfungskulturen
Schlüsselwort: Qualifikationsrahmen
Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Schulsozialarbeit mit Kompetenz
Das Arbeitsfeld Schulsozialarbeit hat in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Mit der Kenntnis und Berücksichtigung der vielfältigen Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen, der rechtlichen Grundlagen und dem Wissen um Herausforderungen in unterschiedlichen Transitionsprozessen müssen Schulsozialarbeitende ein umfangreiches Kompetenzprofil aufweisen.
Anhand der empirischen Konstruktion eines am Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse orientierten Kompetenzmodells für die Schulsozialarbeit kann mit dem vorliegenden Buch ein Beitrag zur Professionalisierung des Arbeitsfeldes geleistet und zugleich die Notwendigkeit von spezifischen Studienangeboten auf Ebene der Hochschulen unterstrichen werden.
Aktualisiert: 2023-02-14
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Schulsozialarbeit mit Kompetenz
Das Arbeitsfeld Schulsozialarbeit hat in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Mit der Kenntnis und Berücksichtigung der vielfältigen Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen, der rechtlichen Grundlagen und dem Wissen um Herausforderungen in unterschiedlichen Transitionsprozessen müssen Schulsozialarbeitende ein umfangreiches Kompetenzprofil aufweisen.
Anhand der empirischen Konstruktion eines am Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse orientierten Kompetenzmodells für die Schulsozialarbeit kann mit dem vorliegenden Buch ein Beitrag zur Professionalisierung des Arbeitsfeldes geleistet und zugleich die Notwendigkeit von spezifischen Studienangeboten auf Ebene der Hochschulen unterstrichen werden.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Weiterbildungswegweiser
Weiterbildung ist der Weg zur Freiheit!
Was sind die Geheimnisse derer, die alle ihre Lebensziele erreichen?
In diesem Buch werden Erfahrungen zur Vorgehensweise und Vereinbarkeit von Beruf, Weiterbildung, Hobbys und Familie mit den wichtigsten Inhalten vieler erfolgreicher Business-Bücher und Lebensratgebern in 20 Kernaussagen zur Weiterbildung zusammengefasst.
Positionierung, Fokussierung, Motivation, Strategien zur Gehaltsverhandlung, Umgang mit Kollegen, Chefs und Personalabteilung, egal ob vor, während oder nach der Weiterbildung – dieses Buch gibt viele praxiserprobte Ratschläge!
Aktualisiert: 2020-07-01
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Profession Schulsozialarbeit
Ziel des Buches ist es, den Diskussionsprozess um die Schulsozialarbeit und deren Professionalisierung seit 2004 anhand der zentralen Veröffentlichungen des 'Kooperationsverbundes Schulsozialarbeit' nachzuzeichnen. Aus dem laufenden Diskurs kann inzwischen ein erstes Fazit gezogen und eine neue Perspektive für die Ausbildung von SchulsozialarbeiterInnen entwickelt werden. Erstmalig werden in dieser Veröffentlichung des 'Kooperationsverbundes Schulsozialarbeit' gegenwärtige Möglichkeiten und Grenzen des Handlungsfeldes und des Berufsbildes zusammengefasst.
Aktualisiert: 2023-04-02
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Qualifikationsrahmen Wirtschaftsingenieurwesen
Der Qualifikationsrahmen Wirtschaftsingenieurwesen versteht sich als Leitfaden und Qualitätssicherungsinstrument. Er etabliert Mindeststandards, die im Rahmen eines Studiums des Wirtschaftsingenieurwesens an einer Hochschule oder Universität im deutschsprachigen Raum erfüllt sein müssen und soll Orientierung bei der Konzeption und Weiterentwicklung von Curricula geben. Die Festsetzung detaillierter Mindeststandards bei der Gewichtung der Studieninhalte dient als deutliche Abgrenzung gegenüber anderen Studienkonzepten und soll garantieren, dass ein Abschluss im interdisziplinären Wirtschaftsingenieurwesen ein renommiertes Gütesiegel ist, das den Absolventinnen und Absolventen beste Karriereperspektiven eröffnet.
Aktualisiert: 2022-04-15
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Qualifikationsrahmen Wirtschaftsingenieurwesen
Der Qualifikationsrahmen Wirtschaftsingenieurwesen versteht sich als Leitfaden und Qualitätssicherungsinstrument. Er etabliert Mindeststandards, die im Rahmen eines Studiums des Wirtschaftsingenieurwesens an einer Hochschule oder Universität im deutschsprachigen Raum erfüllt sein müssen und soll Orientierung bei der Konzeption und Weiterentwicklung von Curricula geben. Die Festsetzung detaillierter Mindeststandards bei der Gewichtung der Studieninhalte dient als deutliche Abgrenzung gegenüber anderen Studienkonzepten und soll garantieren, dass ein Abschluss im interdisziplinären Wirtschaftsingenieurwesen ein renommiertes Gütesiegel ist, das den Absolventinnen und Absolventen beste Karriereperspektiven eröffnet.
Aktualisiert: 2022-04-15
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Johannes Klenk untersucht im Rahmen eines empirischen Vergleichs die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die Dissertation zeigt, wie in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Prüfungsregime und Prüfungskulturen
Prüfungsregime und Prüfungskulturen
Der Betriebliche Qualifikationsrahmen
Wege zur Entwicklung und Einführung eines betrieblichen Qualifikationsrahmens in Bezug auf den Europäischen Qualifikationsrahmen.
Die Grundlage bildet ein neuartiges Personalentwicklungskonzept mit der Zielsetzung von individuellen Anpassungsfortbildungen und der Zertifizierung von aufgabenbezogenen Qualifikationen, dem Monitoring von Anforderungen, Qualifikationen und der Personalstruktur.
Aktualisiert: 2021-05-17
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Metakompetenzen – Die neuen Schlüsselqualifikationen?
In diesem Heft zeigt die Autorin Dr. Irmhild Rogalla, dass Metakompotenzen nicht die neuen Schlüsselkompetenzen sind und Kompetenz daher völlig ausreicht. Kompetenz, verstanden als dynamisches Können, ist die Antwort auf die vielfältigen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und technischen Veränderungen der letzten Jahrzehnte. Sie ermöglicht die Bewältigung anspruchsvoller Herausforderungen und die Gestaltung komplexer Situationen. Kompetenz wird als handelndes Lernen und lernendes Handeln, als permanenter Entwicklungsprozess begriffen.
Aktualisiert: 2018-10-01
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Profession Schulsozialarbeit
Ziel des Buches ist es, den Diskussionsprozess um die Schulsozialarbeit und deren Professionalisierung seit 2004 anhand der zentralen Veröffentlichungen des 'Kooperationsverbundes Schulsozialarbeit' nachzuzeichnen. Aus dem laufenden Diskurs kann inzwischen ein erstes Fazit gezogen und eine neue Perspektive für die Ausbildung von SchulsozialarbeiterInnen entwickelt werden. Erstmalig werden in dieser Veröffentlichung des 'Kooperationsverbundes Schulsozialarbeit' gegenwärtige Möglichkeiten und Grenzen des Handlungsfeldes und des Berufsbildes zusammengefasst.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen
Die Umsetzung des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) wird kontrovers diskutiert.
Johannes Klenk untersucht in seiner Dissertation die Entwicklungsprozesse des EQR in Deutschland, Dänemark und Österreich. Die detaillierte Rekonstruktion dieser Fallstudien zeigt, wie auch in etablierten Steuerungsinstitutionen zukunftsweisende Reformen umsetzbar sind.
Die Entwicklungen in den drei Ländern werden von verschiedenen Faktoren geprägt:
den bestehenden nationalen Rahmenbedingungen, der Perzeption des EQR als Handlungsanlass, der institutionellen Ausgestaltung des Entwicklungsprozesses und der Interaktion verschiedener Akteure im politischen Prozess.
Aktualisiert: 2019-02-21
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Governance im Wandel
Governance umfasst die Entwicklung und Anwendung von gesellschaftlichen Regulierungssystemen. Solche Regulierungsinstrumente prägen den Kontext sozialer Interaktionen. Wie jedoch insbesondere im Zusammenhang mit dem Paradigmenwechsel von der Input zur Outcome-Steuerung neue Governance-Instrumente entstehen, ist bisher weitgehend ungeklärt.
Governance-Instrumente im Sinne von institutionellen Gebilden werden in sozialen Diskursen entwickelt. Diese Diskurse wiederum sind durch Sprachformen gekennzeichnet, mit denen Institutionen beschrieben und hervorgebracht werden. Das grundsätzliche Forschungsproblem für die Untersuchung solcher Entwicklungsprozesse besteht darin, den entsprechenden Diskurs zu erfassen.
In der vorliegenden Arbeit wird dieses Problem exemplarisch für die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) bearbeitet. Der Diskurs zur DQR Entwicklung wird dabei über Protokolle und verschriftlichte Experteninterviews erfasst. Mit einer darauf bezogenen Textanalyse werden die diese Texte hervorbringenden latenten Deutungsmuster sichtbar gemacht. Diese Deutungsmuster sind einerseits handlungsleitend für die Entwicklung des DQRs und werden gleichzeitig während der Entwicklung einem Veränderungsdruck ausgesetzt. Das Zusammenspiel zwischen Institutionenentwicklung und Deutung spiegelt sich daher in der Transformation und Stabilität von kollektiven Deutungsmustern wider.
Das Buch richtet sich an alle, die sich in Wissenschaft und Praxis mit der Steuerung von beruflicher Bildung befassen. Sie erfahren, wie sich tradierte institutionalisierte Ordnungen, vermittelt über retardierende Deutungen, fortsetzen, auch wenn neue Begriffe wie Lernergebnis-Orientierung, Skalierbarkeit von Kompetenzen und Qualifikationsrahmen verwendet werden. Gleichzeitig wird deutlich, wie sich trotz allem in neu entstehenden Diskursen Nuancen der Veränderung zeigen, die bei der Entwicklung von Curricula, Ordnungsunterlagen und Bildungsgängen aufgegriffen werden.
Aktualisiert: 2021-10-13
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