Die Darstellung der Religionen folgt deren jeweiligem Selbstverständnis. Grundlegende Sachinformation sowie ein erweiterter, reicher Quellenteil mit Texten und Bildern machen die zu einer wegweisenden, fächerverbindend konzipierten Arbeitshilfe für den Kursunterricht.
Aktualisiert: 2023-06-29
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Die Darstellung der Religionen folgt deren jeweiligem Selbstverständnis. Grundlegende Sachinformation sowie ein erweiterter, reicher Quellenteil mit Texten und Bildern machen die zu einer wegweisenden, fächerverbindend konzipierten Arbeitshilfe für den Kursunterricht.
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Aktualisiert: 2023-06-29
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solide Einführung in Bibel, Theologie und EthikGespräch mit den WissenschaftenBerücksichtigung der thematisch passenden Beiträge aus Philosophie, Kunst und Literaturder gegenwärtige Dialog mit dem JudentumAussagen und Stellungnahmen der Weltreligionen
Aktualisiert: 2023-06-29
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solide Einführung in Bibel, Theologie und EthikGespräch mit den WissenschaftenBerücksichtigung der thematisch passenden Beiträge aus Philosophie, Kunst und Literaturder gegenwärtige Dialog mit dem JudentumAussagen und Stellungnahmen der Weltreligionen
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Aktualisiert: 2023-06-29
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solide Einführung in Bibel, Theologie und EthikGespräch mit den WissenschaftenBerücksichtigung der thematisch passenden Beiträge aus Philosophie, Kunst und Literaturder gegenwärtige Dialog mit dem JudentumAussagen und Stellungnahmen der Weltreligionen
Aktualisiert: 2023-06-29
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Die Darstellung der Religionen folgt deren jeweiligem Selbstverständnis. Grundlegende Sachinformation sowie ein erweiterter, reicher Quellenteil mit Texten und Bildern machen die zu einer wegweisenden, fächerverbindend konzipierten Arbeitshilfe für den Kursunterricht.
Aktualisiert: 2023-06-29
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als ergänzendes Material für Grundschulen und Orientierungsstufen ist zugelassen durch die Lehrbuchkommission der Deutschen Bischofskonferenz und bietet:
Aktualisiert: 2023-06-29
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Bewegende Erzählungen, biblische und andere Texte beziehen sich auf das Leben der Schüler/-innen. Über die vielfältigen Verbindungen in den einzelnen Kapiteln können sie persönliche Gedanken zum Glauben an Gott entwickeln.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Bewegende Erzählungen, biblische und andere Texte beziehen sich auf das Leben der Schüler/-innen. Über die vielfältigen Verbindungen in den einzelnen Kapiteln können sie persönliche Gedanken zum Glauben an Gott entwickeln.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Jedes Kapitel folgt dem didaktischen Dreischritt von „fragen - suchen - entdecken“:1. über Kinderfragen und Phänomene des Alltags einen Lernprozess anstoßen („fragen“)2. über verschiedene Zugänge den Lernprozess in Gang halten und fördern („suchen“)3. durch kreatives Gestalten und Transfer-Aufgaben den Lernprozess praktisch werden lassen („entdecken“).Zusätzliche Impulse bieten die Stille-Seiten: Hier bedenken die Kinder große Fragen. Sie nehmen die Welt mit ihren Sinnen wahr und üben Haltungen der Achtsamkeit ein. Der sympathische Relix begleitet dabei die Kinder als Partner und Identifikationsfigur.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Jedes Kapitel folgt dem didaktischen Dreischritt von „fragen - suchen - entdecken“:1. über Kinderfragen und Phänomene des Alltags einen Lernprozess anstoßen („fragen“)2. über verschiedene Zugänge den Lernprozess in Gang halten und fördern („suchen“)3. durch kreatives Gestalten und Transfer-Aufgaben den Lernprozess praktisch werden lassen („entdecken“).Zusätzliche Impulse bieten die Stille-Seiten: Hier bedenken die Kinder große Fragen. Sie nehmen die Welt mit ihren Sinnen wahr und üben Haltungen der Achtsamkeit ein. Der sympathische Relix begleitet dabei die Kinder als Partner und Identifikationsfigur.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Im Mittelpunkt steht das selbstständige Lernen der Schüler/-innen. Dafür sorgen anregende Lernlandschaften, von denen jede aus drei Teilen besteht:Reiseprospekt: eine großzügig gestaltete, einladende Doppelseite zum Auftakt mit Ideen, Bildern und mehrAusflüge: konkrete Angebote, unterstützt durch Lieder, Bilder, Gedichte, Erzählungen, Quellen- und Sachtexte, zur Beschäftigung mit dem Thema der Lernlandschaft im konsequenten DoppelseitenprinzipSouvenirs: eine Schlussdoppelseite zur Sicherung des Lernwissens und zur SelbstevaluationDie Materialien sind so strukturiert, dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte im Unterrichtsverlauf bestimmen können. Vielfältige, unverbrauchte Bild- und Textmaterialien, das illustrierte Lexikon im Anhang und die Arbeitsimpulse auf jeder Doppelseite motivieren zum Erwerb von Grundwissen und Methodenkompetenz und sprechen nicht nur den Kopf, sondern auch die Kreativität und Empathiefähigkeit der Schüler/-innen an.Lernen mit allen Sinnen: Die LerngängeSieben wiederkehrende Lerngänge (Sehen, Hören, Sprechen, Beten, Begegnen, Darstellen und Gestalten) widmen sich besonders dem ästhetischen Lernen: Die Lerngänge vertiefen fachspezifisches methodisches Wissen und fördern ein Lernen mit allen Sinnen.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Ulrich Baader,
Iris Bosold,
Iris Egle,
Gerhard Eichin,
Elisabeth Kurfeß,
Wolfgang Michalke-Leicht,
Cornelia Patrzek-Raabe,
Christian Schenk,
Stefan Schipperges,
Simone Seelhorst,
Gerald Siebert
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Im Mittelpunkt steht das selbstständige Lernen der Schüler/-innen. Dafür sorgen anregende Lernlandschaften, von denen jede aus drei Teilen besteht:Reiseprospekt: eine großzügig gestaltete, einladende Doppelseite zum Auftakt mit Ideen, Bildern und mehrAusflüge: konkrete Angebote, unterstützt durch Lieder, Bilder, Gedichte, Erzählungen, Quellen- und Sachtexte, zur Beschäftigung mit dem Thema der Lernlandschaft im konsequenten DoppelseitenprinzipSouvenirs: eine Schlussdoppelseite zur Sicherung des Lernwissens und zur SelbstevaluationDie Materialien sind so strukturiert, dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte im Unterrichtsverlauf bestimmen können. Vielfältige, unverbrauchte Bild- und Textmaterialien, das illustrierte Lexikon im Anhang und die Arbeitsimpulse auf jeder Doppelseite motivieren zum Erwerb von Grundwissen und Methodenkompetenz und sprechen nicht nur den Kopf, sondern auch die Kreativität und Empathiefähigkeit der Schüler/-innen an.Lernen mit allen Sinnen: Die LerngängeSieben wiederkehrende Lerngänge (Sehen, Hören, Sprechen, Beten, Begegnen, Darstellen und Gestalten) widmen sich besonders dem ästhetischen Lernen: Die Lerngänge vertiefen fachspezifisches methodisches Wissen und fördern ein Lernen mit allen Sinnen.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Ulrich Baader,
Iris Bosold,
Iris Egle,
Gerhard Eichin,
Elisabeth Kurfeß,
Wolfgang Michalke-Leicht,
Cornelia Patrzek-Raabe,
Christian Schenk,
Stefan Schipperges,
Simone Seelhorst,
Gerald Siebert
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Im Mittelpunkt steht das selbstständige Lernen der Schüler/-innen. Dafür sorgen anregende Lernlandschaften, von denen jede aus drei Teilen besteht:Reiseprospekt: eine großzügig gestaltete, einladende Doppelseite zum Auftakt mit Ideen, Bildern und mehrAusflüge: konkrete Angebote, unterstützt durch Lieder, Bilder, Gedichte, Erzählungen, Quellen- und Sachtexte, zur Beschäftigung mit dem Thema der Lernlandschaft im konsequenten DoppelseitenprinzipSouvenirs: eine Schlussdoppelseite zur Sicherung des Lernwissens und zur SelbstevaluationDie Materialien sind so strukturiert, dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte im Unterrichtsverlauf bestimmen können. Vielfältige, unverbrauchte Bild- und Textmaterialien, das illustrierte Lexikon im Anhang und die Arbeitsimpulse auf jeder Doppelseite motivieren zum Erwerb von Grundwissen und Methodenkompetenz und sprechen nicht nur den Kopf, sondern auch die Kreativität und Empathiefähigkeit der Schüler/-innen an.Lernen mit allen Sinnen: Die LerngängeSieben wiederkehrende Lerngänge (Sehen, Hören, Sprechen, Beten, Begegnen, Darstellen und Gestalten) widmen sich besonders dem ästhetischen Lernen: Die Lerngänge vertiefen fachspezifisches methodisches Wissen und fördern ein Lernen mit allen Sinnen.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Ulrich Baader,
Iris Bosold,
Iris Egle,
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Simone Seelhorst,
Gerald Siebert
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In den Arbeitsheften finden die Schüler/-innen neben den Arbeitsaufgaben auch Spiele, Rätsel und andere Denksportaufgaben - methodisch vielfältig lernt es sich nun mal leichter. So erarbeiten sie sich die zentralen Inhalte der Schulbücher ganz abwechslungsreich und spannend.
Aktualisiert: 2023-06-28
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In den Arbeitsheften finden die Schüler/-innen neben den Arbeitsaufgaben auch Spiele, Rätsel und andere Denksportaufgaben - methodisch vielfältig lernt es sich nun mal leichter. So erarbeiten sie sich die zentralen Inhalte der Schulbücher ganz abwechslungsreich und spannend.
Aktualisiert: 2023-06-28
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In den Arbeitsheften finden die Schüler/-innen neben den Arbeitsaufgaben auch Spiele, Rätsel und andere Denksportaufgaben - methodisch vielfältig lernt es sich nun mal leichter. So erarbeiten sie sich die zentralen Inhalte der Schulbücher ganz abwechslungsreich und spannend.
Aktualisiert: 2023-06-28
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SchulbuchKomplett neu: Die Orientierung an Kompetenzen und die Präsentation von Inhalten sind stets miteinander verschränkt und aufeinander bezogen.Starke Texte und Bilder: Das Schulbuch ist konsequent im Doppelseitenprinzip aufgebaut, klar gestaltet und gegliedert, mit ausdrucksstarken Texten und Bildern. Die Seiten konzentrieren sich bewusst jeweils auf ein hochwertiges Hauptmedium in Text oder Bild, das eine komplette Unterrichtsstunde tragen kann.Religiöse Sprachlehre: Im Buch finden sich immer wieder Experten-Seiten, die sich vertieft mit der Sprache der Religion beschäftigen, etwa mit Metaphern und Gleichnissen, mit der Unterscheidung von Erzählung und Bericht oder der Sprache des Gebets.Lernen an Biografien: Unter der Überschrift Menschen werden in jedem Kapitel passend zum Thema auf einer Doppelseite Personen vorgestellt, die für einen lebendigen Glauben in unserer Zeit stehen.
Aktualisiert: 2023-06-28
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