Aktualisiert: 2023-07-03
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Organisation und Methode
Schlüsselwort: Schulbegleitforschung
Organisation und Methode
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Organisation und Methode
Organisation und Methode
Organisation und Methode
Organisation und Methode
In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen
Handelt es sich beim fächerübergreifenden Unterricht um eine eigenständige Unterrichtsform? Welche Verlaufslogik hat sie? Welche spezifischen Handlungsprobleme ergeben sich für die Lehrenden und welche Lernchancen für die Lernenden? Die Studie beleuchtet die Strukturmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts sowie die Perspektiven der Schülerinnen und Schüler auf diese Unterrichtsform.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Forum qualitative Schulforschung 2
An ausgewählten zentralen Themen der Schulforschung werden bilanzierende Überblicke über den Stand der Qualitativen Schulforschung gegeben und Perspektiven diskutiert. Ausgewählte Projekte geben Einblicke in den neuesten Stand der interpretativen Erschließung der Unterrichtswirklichkeit und unterrichtlicher Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Organisation und Methode
Fördern durch Aufgabenorientierung
Der Sammelband dokumentiert, wie nach dem Ansatz der Aktionsforschung Teams aus einer Lehrkraft und Studierenden Lernaufgaben für den Französisch- bzw. Spanischunterricht der Sekundarstufe I entwickelten, im Unterricht erprobten und unter einer praxisrelevanten Forschungsfrage empirisch untersuchten.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fördern durch Aufgabenorientierung
Der Sammelband dokumentiert, wie nach dem Ansatz der Aktionsforschung Teams aus einer Lehrkraft und Studierenden Lernaufgaben für den Französisch- bzw. Spanischunterricht der Sekundarstufe I entwickelten, im Unterricht erprobten und unter einer praxisrelevanten Forschungsfrage empirisch untersuchten.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fördern durch Aufgabenorientierung
Der Sammelband dokumentiert, wie nach dem Ansatz der Aktionsforschung Teams aus einer Lehrkraft und Studierenden Lernaufgaben für den Französisch- bzw. Spanischunterricht der Sekundarstufe I entwickelten, im Unterricht erprobten und unter einer praxisrelevanten Forschungsfrage empirisch untersuchten.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Organisation und Methode
Teamverständnis und Teamkompetenz angehender LehrerInnen
Bei LehrerInnen wird die Fähigkeit zur Teamarbeit in zunehmendem Maße als wesentliche berufliche Kompetenz eingefordert. In der Fachliteratur finden sich aber bisher nur vereinzelte Texte aus entsprechender Praxis oder Forschung. Zunächst wird die Bedeutsamkeit von Teamkompetenz für den LehrerInnenberuf umrissen. Dabei werden Arbeitsdefinitionen von "Team" und "Kompetenz" unter Zuhilfenahme auch von außerpädagogischen Arbeitsfeldern entwickelt. Dann wird die Konzeption der "Oldenburger Teamforschung" mit dem inhaltlichen Schwerpunkt auf das Teamsetting skizziert. In der empirischen Untersuchung wird dargestellt, in wieweit die Teilnahme an der Teamforschung Auswirkungen auf das Teamverständnis und die Teamkompetenzen bei Studierenden hat. Ausblickartig werden Konsequenzen für die LehrerInnenbildung skizziert.
Aktualisiert: 2019-12-20
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In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen
Handelt es sich beim fächerübergreifenden Unterricht um eine eigenständige Unterrichtsform? Welche Verlaufslogik hat sie? Welche spezifischen Handlungsprobleme ergeben sich für die Lehrenden und welche Lernchancen für die Lernenden? Die Studie beleuchtet die Strukturmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts sowie die Perspektiven der Schülerinnen und Schüler auf diese Unterrichtsform.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Handlungsorientierte Schulbegleitforschung
Ohne Schulversuche kann es keine Reformen in den Schulen geben. Der Autor beschreibt aus 10jähriger Projekterfahrung Grundlagen der Schulversuchsarbeit und Schulbegleitforschung. Es werden Schritt- folgen einer Handlungslogik der Schulbegleitforschung entwickelt, Standardhypothesen samt Überprüfungsmethoden sowie Forschungstypen wie Experiment, Ex-post-facto-Studie, Survey-Studie, Fallstudie (Einzelfallstudie) und Handlungsforschung dargestellt. Kriterien der vergleichenden Evaluation werden für die Transparenz der Ent- scheidungshandlung herausgearbeitet und Möglichkeiten eines Gesamt- nutzenvergleichs an einem Beispiel erörtert.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Forum qualitative Schulforschung 2
An ausgewählten zentralen Themen der Schulforschung werden bilanzierende Überblicke über den Stand der Qualitativen Schulforschung gegeben und Perspektiven diskutiert. Ausgewählte Projekte geben Einblicke in den neuesten Stand der interpretativen Erschließung der Unterrichtswirklichkeit und unterrichtlicher Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Bücher zum Thema Schulbegleitforschung
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Schulbegleitforschung - Große Auswahl Bücher bei Buch findr
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