Die politikwissenschaftliche Teildisziplin der Internationalen Beziehungen zeichnet sich durch mehrere „Großtheorien“ aus, die sich in ihren Aussagen stark unterscheiden. Bislang wurde durch die Schulbuchforschung nicht untersucht, inwiefern sich diese Theorien in Schulbuchdarstellungen niederschlagen. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Beantwortung dieser Frage und präsentiert hierfür die Resultate einer qualitativ und quantitativ ausgerichteten Inhaltsanalyse zahlreicher Lehrwerke.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die politikwissenschaftliche Teildisziplin der Internationalen Beziehungen zeichnet sich durch mehrere „Großtheorien“ aus, die sich in ihren Aussagen stark unterscheiden. Bislang wurde durch die Schulbuchforschung nicht untersucht, inwiefern sich diese Theorien in Schulbuchdarstellungen niederschlagen. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Beantwortung dieser Frage und präsentiert hierfür die Resultate einer qualitativ und quantitativ ausgerichteten Inhaltsanalyse zahlreicher Lehrwerke.
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Aktualisiert: 2023-07-01
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Beiträge aus aktuellen empirischen Forschungsprojekten zu den Dimensionen des Unterrichtsgeschehens
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Benjamin Bauer,
Christian Heuer,
Inga Kahlcke,
Andrea Kolpatzik,
Corinna Link,
Philipp McLean,
Isabelle Nientied,
Christine Pflüger,
Mario Resch,
Johanna Sachse,
Jan Scheller,
Viola Schrader,
Christoph Wilfert
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Eine Mixed-Methods-Studie zur Vermittlung der Europäischen Union in Politikschulbüchern
Aktualisiert: 2023-06-28
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Eine Mixed-Methods-Studie zur Vermittlung der Europäischen Union in Politikschulbüchern
Aktualisiert: 2023-06-28
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Eine Mixed-Methods-Studie zur Vermittlung der Europäischen Union in Politikschulbüchern
Aktualisiert: 2023-06-28
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Interdisziplinärer Blick auf Geschichtsmythen in deutschsprachigen Schulbüchern
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Roland Bernhard,
Hansjörg Biener,
Markus Furrer,
Susanne Grindel,
Felix Hinz,
Christoph Kühberger,
Tobias Kuster,
Johannes Meyer-Hamme,
Björn Onken,
Christine Pflüger,
Julia Thyroff
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Interdisziplinärer Blick auf Geschichtsmythen in deutschsprachigen Schulbüchern
Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Björn Onken,
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Julia Thyroff
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Vermittlungen zwischen Gestern und Heute
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Sebastian Bracke,
Hannes Burkhardt,
Uwe Danker,
Regina Göschl,
Johannes Jansen,
Philipp McLean,
Daniel Münch,
Martin Nitsche,
Thomas Sandkühler,
Johannes Scharr,
Etienne Schinkel,
Christian Spiess
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Vermittlungen zwischen Gestern und Heute
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Uwe Danker,
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Philipp McLean,
Daniel Münch,
Martin Nitsche,
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Etienne Schinkel,
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Geschichtsschulbücher – auf der Höhe der Forschung oder nur Kopien älterer Lehrwerke?
Aktualisiert: 2023-06-28
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Georg Eckert: Leben – Werk – Wirken
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Matthias Bode,
Corine Defrance,
Dieter Dowe,
Eckhardt Fuchs,
Hans-Peter Harstick,
Gerhard Himmelmann,
Horst-Rüdiger Jarck,
Thomas Keller,
Jürgen Kocka,
Wolfgang Kopitzsch,
Hans-Ulrich Ludewig,
Heike Christina Mätzing,
Ulrich Mayer,
Ulrich Pfeil,
Klaus Erich Pollmann,
Steffen Sammler,
Ulrich Sand,
Thomas Strobel
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Was leisten Lehrmittel und was wird von ihnen erwartet?
Aktualisiert: 2023-06-28
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Was ist aus Schulbüchern über Afrika zu lernen und woher kommen diese Wissensbestände?
Aktualisiert: 2023-06-28
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