Peter Becker, 1975-1999 Professor für Musikpädagogik und Leiter der Abteilung Schulmusik an der Hochschule für Musik und Theater Hannover (1993–1997 auch deren Präsident), umschreibt mit „Finis. Non finis…“ die Einsicht, dass Musik als Kunst nie „erledigt“ und „abgehakt“ werden kann, dass wir vielmehr immer unterwegs sind, wenn wir uns auf sie einlassen – auch und gerade in pädagogischer Absicht. Somit verstehen sich die hier ausgewählten Texte als Beitrag zu einer endlosen Geschichte. Sie fragen nach den Koordinaten einer Musikdidaktik, die ihr Medium als Botschaft von Menschen für Menschen begreift.
„Sie lassen den Leser unter wechselnden Vorzeichen die Geschichte des europäischen Kunst- und Musikbegriffs in seinen Verflechtungen mit der dramatischen Geschichte des europäischen Denkens und Bewusstseins so erleben, dass er sich als Involvierter, darin Wurzelnder, davon Geprägter, davon Zehrender, vielleicht auch darin Verstrickter, erkennt und angesprochen findet.“ (Helmut Lachenmann)
„Und Ihr großes Buch ist ein hundertstimmiges Zeugnis dafür, dass es ein Sich-Einlassen gibt, bei dem die Wahrheit der Sache nicht vorerledigt und lerntechnisch domestiziert wird – sondern zum Strahlen kommt!“ (Horst Rumpf)
„Wie in aller Welt kann man so viel und vielerlei lesen wie Sie, das richtige Zitat an der richtigen Stelle bereit haben, mühelos von Dichtung zu Musik zu Philosophie und Menschenführung schwingen […].“ (Hartmut von Hentig)
Aktualisiert: 2023-06-14
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Will der Schulmusiker seine Schüler in Erfüllung des „Lehrplansolls“ mit der Gattung „Programmusik“ bekannt machen, so wird er bei der Materialsuche in Lehrbüchern und Fachliteratur immer wieder auf Beschreibungen derselben Kompositionen stoßen: Smetana‘s „Moldau“, R. Strauss‘ „Till Eulenspiegel“ usw. Der Herausgeber hat sich im Zusammenwirken mit den in diesem Sammelband vertretenen Autoren deshalb auf die Suche nach Werken hoher Qualität, aber teilweise geringeren Bekanntheitsgrades begeben und präsentiert für den Musikunterricht in der Sekundarstufe analytische Untersuchungen, didaktische Empfehlungen und historische Hintergrundinformationen zu 21 Werken des 17. bis 20. Jahrhunderts. Die Spannweite reicht von Vivaldi bis Beethoven, von Berlioz bis César Franck, von C. M. von Weber bis Max Reger, von den großen slawischen Meistern bis hin zu Honegger und Schönberg, um nur einige zu nennen. Eingeleitet wird das Buch durch eine Einführung in die Ästhetik der Programmmusik im 19. Jahrhundert von Albrecht Riethmüller. Eine Fundgrube für die Gestaltung eines abwechslungsreichen und damit interessanten Unterrichts.
Aktualisiert: 2023-06-14
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„Move it!“ ist eine umfangreiche und stilistisch vielfältige Sammlung von neuen Arrangements und neuen Stücken für das erste bis dritte Lernjahr, entstanden aus langjähriger Arbeit mit Bläserklassen und vielfach praxiserprobt.
Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
Aufnahmen aller Stücke stehen kostenlos zum Download bereit und können zum Vor- und Mithören, Mitspielen und Üben genutzt werden.
„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als ›nice-to-have‹ betrachtet und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu, dass der Musik Wirkungen zugesprochen werden, die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach Musik tatsächlich zu begründen? Wie soll es ausgerichtet sein? Gelingender Unterricht ist nicht nur von Lehrplan und Qualifikation der Lehrpersonen abhängig. Vielmehr spielen Haltungen und Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden eine entscheidende Rolle. Markus Cslovjecsek zeigt auf, wo die Beteiligten die Legitimation von Musikunterricht sehen und richtet sich damit an alle, die an schulischem (Musik-)Unterricht und seiner Begründung interessiert sind - ein ›must-have‹ für alle Bildungsverantwortlichen.
Aktualisiert: 2023-06-09
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Musik wird im Unterricht in erster Linie hörend-rezipierend gelernt und gelehrt - oder reproduzierend zum Klingen gebracht. Das Komponieren hingegen ist in den Lehrplänen nicht vorzufinden. Sind die Kenntnisse, die es hierzu braucht, zu umfassend für den schulischen Alltag?
Die Beiträge dieses Bandes beleuchten aktuelle fachdidaktische Ansätze und zeichnen aus ihren unterschiedlichen Perspektiven ein umfassendes Bild der verschiedenen kompositionspädagogischen Praxen: Der Bogen reicht von elementaren Zugängen im Rahmen einer musikalischen Gestaltungsarbeit bis hin zu jenen Fragen, wie sich dieses »Elementare« der Musik am Kunstwerk zeigen lässt.
Aktualisiert: 2023-06-09
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„Move it!“ ist eine umfangreiche und stilistisch vielfältige Sammlung von neuen Arrangements und neuen Stücken für das erste bis dritte Lernjahr, entstanden aus langjähriger Arbeit mit Bläserklassen und vielfach praxiserprobt.
Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
Aufnahmen aller Stücke stehen kostenlos zum Download bereit und können zum Vor- und Mithören, Mitspielen und Üben genutzt werden.
„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
Aktualisiert: 2023-06-09
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„Move it!“ ist eine umfangreiche und stilistisch vielfältige Sammlung von neuen Arrangements und neuen Stücken für das erste bis dritte Lernjahr, entstanden aus langjähriger Arbeit mit Bläserklassen und vielfach praxiserprobt.
Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
Aufnahmen aller Stücke stehen kostenlos zum Download bereit und können zum Vor- und Mithören, Mitspielen und Üben genutzt werden.
„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
Aufnahmen aller Stücke stehen kostenlos zum Download bereit und können zum Vor- und Mithören, Mitspielen und Üben genutzt werden.
„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
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„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
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„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
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„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als ›nice-to-have‹ betrachtet und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu, dass der Musik Wirkungen zugesprochen werden, die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach Musik tatsächlich zu begründen? Wie soll es ausgerichtet sein? Gelingender Unterricht ist nicht nur von Lehrplan und Qualifikation der Lehrpersonen abhängig. Vielmehr spielen Haltungen und Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden eine entscheidende Rolle. Markus Cslovjecsek zeigt auf, wo die Beteiligten die Legitimation von Musikunterricht sehen und richtet sich damit an alle, die an schulischem (Musik-)Unterricht und seiner Begründung interessiert sind - ein ›must-have‹ für alle Bildungsverantwortlichen.
Aktualisiert: 2023-06-09
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„Move it!“ ist eine umfangreiche und stilistisch vielfältige Sammlung von neuen Arrangements und neuen Stücken für das erste bis dritte Lernjahr, entstanden aus langjähriger Arbeit mit Bläserklassen und vielfach praxiserprobt.
Ob Klassik, Jazz, Soul, Rock, Pop- und Filmmusik, Techno oder Neue Musik: Abwechslung und Spaß beim Erlernen der Stücke sind bei der Probenarbeit und bei der Präsentation in Konzerten mit „Move it!“ garantiert!
Die Stücke steigern sich im Schwierigkeitsgrad, ideale Tonräume für jedes Instrument werden von Anfang an berücksichtigt und auch das tiefe Blech hat ansprechende Stimmen zu spielen. Hinweise zur Stilistik, Probenmethodik und Didaktik ergänzen das Material.
Aufnahmen aller Stücke stehen kostenlos zum Download bereit und können zum Vor- und Mithören, Mitspielen und Üben genutzt werden.
„Move it!“ gibt neue Impulse für eine kreative und abwechslungsreiche Arbeit in Bläserklassen und Blasorchestern, bei der Singen, Improvisieren und Erfinden von Anfang an eine wichtige Rolle spielen.
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Mit „Ah ya zein“ lernen Bläserklassen und Blasorchester etwas völlig Neues kennen: Arabische Musik, die durch ihren mitreißenden Rhythmus, ihre orientalische Melodie und ihre Improvisationsmöglichkeiten auf der Basis einer einfachen Grundstruktur begeistert. Die ursprünglich mündliche tradierte Musik wurde hierfür in unser Notensystem geschickt übertragen und kann von Musiker*innen vom 2. bis 3. Lehrjahr gespielt werden. So kann mit viel Spaß eine musikalische Brücke zu anderen Kulturen gebaut und ein respektvolles Miteinander in einer multikulturellen Gesellschaft hörbar gemacht werden!
Aktualisiert: 2023-06-09
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