Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus

Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus von Hänsel,  Dagmar
Mit diesem Band wird erstmals eine auf umfassender Quellenforschung basierende Analyse der Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus vorgelegt, die reichsweite und regionale Entwicklungen in Hamburg, Halle an der Saale, Hannover und München in den Blick nimmt. Die Entwicklung im Nationalsozialismus wird im Zusammenhang vorangegangener und nachfolgender Entwicklungen der Sonderschullehrerausbildung analysiert und Kontinuitäten herausgearbeitet. Gezeigt wird am Beispiel der Ausbildungs- und Prüfungsordnung, des heilpädagogischen Instituts und der heilpädagogischen Ausbildungslehrgänge, dass Entwicklungen nach 1945 nahtlos an das im Nationalsozialismus Erreichte anknüpfen konnten. Insgesamt wird die Vorstellung der sonderpädagogischen Geschichtsschreibung widerlegt, im Nationalsozialismus hätten ein Entwicklungsstillstand der Sonderschullehrerausbildung und eine Niederhaltung der Sonderpädagogik durch das Nazi-Regime stattgefunden.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus

Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus von Hänsel,  Dagmar
Mit diesem Band wird erstmals eine auf umfassender Quellenforschung basierende Analyse der Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus vorgelegt, die reichsweite und regionale Entwicklungen in Hamburg, Halle an der Saale, Hannover und München in den Blick nimmt. Die Entwicklung im Nationalsozialismus wird im Zusammenhang vorangegangener und nachfolgender Entwicklungen der Sonderschullehrerausbildung analysiert und Kontinuitäten herausgearbeitet. Gezeigt wird am Beispiel der Ausbildungs- und Prüfungsordnung, des heilpädagogischen Instituts und der heilpädagogischen Ausbildungslehrgänge, dass Entwicklungen nach 1945 nahtlos an das im Nationalsozialismus Erreichte anknüpfen konnten. Insgesamt wird die Vorstellung der sonderpädagogischen Geschichtsschreibung widerlegt, im Nationalsozialismus hätten ein Entwicklungsstillstand der Sonderschullehrerausbildung und eine Niederhaltung der Sonderpädagogik durch das Nazi-Regime stattgefunden.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Motivationskaiser & Spurrinnen 1

Motivationskaiser & Spurrinnen 1 von Semper,  Armin
Ein alter Sonderschullehrer erzählt aus seinem Lehrer-Pensionistenleben und erinnert sich, wie er und viele Kolleginnen erfolgreich wirk(t)en, weil sie Positives bestärken und somit verstärken. Obendrein erzählt er, was ihm sonst noch alles in den Sinn gekommen: von einer "Wunderschule", die LehrerInnen und Schülerinnen Freude, aber keinen Stress macht, von nächtlichem Treiben in der Schule (samt Vorlagen) bei einer Lese- und Spielenacht, von der Wichtig- und Richtigkeit der beSONDERen-Schulen, dass Segregation vor Integration kommen muss, weil so spezifische Förderung viel mehr Erfolge (und Geldersparnis) bringt, wie sein großes Vorbild ihn und andere anspornen konnte, und noch mehr, was hie und da auch zwischen den Zeilen steht.
Aktualisiert: 2020-01-27
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Vo‘ da Söl g’redt!

Vo‘ da Söl g’redt! von Semper,  Armin
„Jedes Ding hat zwei Seiten“, lautet ein altbekanntes Sprichwort. Ein fähiger Sozialarbeiter konnte den damals noch jüngeren, engagierten Sonderschullehrer überzeugen, dass es nur auf den Standpunkt und die Sichtweise ankomme. - Seither schwärmt Dietrich Kramer von einer ‚Perspektiven-Wanderung‘. - Freilich ist es ihm weder früher noch heute gelungen, alle Menschen davon zu überzeugen. Dieses Buch ist ein neuerlicher Versuch in diese Richtung. Deshalb hatte Dietrich seinen Freund, den Autor Armin Semper, gebeten, ganz am Ende des Buches Platz für positive Gedanken zu lassen – Gedanken, die Ihnen beim Lesen einfach so zufallen werden und für die Sie dankbar sind. Die Idee, Armin Semper aus seinem Leben zu erzählen, kam Dietrich während eines kurzen Krankenhausaufenthaltes. Das war nach seiner ersten, bewusst erlebten stationären Aufnahme - mit 58 Jahren. Dort hatte er einen anderen Zögling aus dem selben Internat getroffen, in dem er in Summe elf Jahre seiner Kindheit und Jugend zugebracht hatte. Die beiden und auch ein anderer Patienten redeten sich eine Menge schmerzlicher Erinnerungen von der Seele. – Das erleichtert bekanntlich. Er erinnerte sich aber auch daran, dass ihm unerhört oft das Leben neu geschenkt worden war. Seiner Meinung nach wird heute die Erziehung der eigenen Kinder allzu oft und allzu leicht an Institutionen wie Kindergarten oder Schule abgeschoben. Dort ist es dann aber für die Aneignung von gesunden Grundhaltungen schon sehr spät. Dietrich glaubt, dass unser Unterbewusstsein uns in die Irre führt und uns genau auf das Gegenteil hin fixiert, wenn wir Verbote anstelle von Geboten setzen. [Gebote sind für ihn wie die Railling auf unserem Lebens-Schiff, an die wir uns fest anklammern können, um nicht über Bord zu gehen. - Innerhalb dieser können wir alle uns frei bewegen!] – Deshalb formulierte er auch die kirchlichen 10 Gebote positiv. - (Da gibt’s dann kein „Du sollst nicht …!“ mehr.) Weiters erinnerte er sich an ein Filmseminar, an dem er als Jugendlicher teilgenommen hatte, und gibt davon zum Thema Filmschnitt einiges weiter. – Er erzählte auch, was ihn als ‚freiwilliger RK-Sani‘ immer wieder am meisten gestört hatte - und wie er genau dieses dann aber selber machte. Die Aufnahme der „zwölf Arten der Liebe“ als Rückmeldekarten und Positivverstärker für Mann und Frau - aus John Grays Buch „Männer sind anders. Frauen auch.“; mit freundlicher Genehmigung des Goldmann-Verlages – war ihm wichtig. Sie sind als tägliche Austauschkarten unter den Partnern im Anhang des Werkes zu finden.
Aktualisiert: 2020-01-27
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Erziehungshilfe in Kooperation

Erziehungshilfe in Kooperation von Loeken,  Hiltrud
Dieser Band untersucht in Form einer Fallstudie den Aufbau einer innovativen Organisation der sonderpädagogischen Erziehungshilfe im Verbund mit der kommunalen Jugendhilfe. Die Autorin arbeitete während der Aufbauphase des Frankfurter „Zentrums für Erziehungshilfe“, einer neuen Einrichtung der Stadt Frankfurt am Main zur Versorgung von SchülerInnen mit schwerwiegenden Verhaltensproblemen in Kooperation von Schule und Jugendhilfe, in der wissenschaftlichen Begleitung mit. Wichtigstes Merkmal der Arbeit dieses „Zentrums für Erziehungshilfe“ ist die gemeinsame Fallbearbeitung von SonderschullehrerInnen und SozialpädagogInnen und die Arbeit im gemeinsamen Team. Loeken zeichnet die Entwicklung des ersten Teams der Einrichtung anhand von themenzentrierten Teamgesprächen nach. Dabei erweist sich die Auseinandersetzung der beteiligten SonderschullehrerInnen und SozialpädagogInnen mit ihrer Berufsidentität als ein zentrales Thema der Anfangsphase. Anschliessend interpretiert die Autorin die Ergebnisse vor dem Hintergrund der Veränderungen sonderpädagogischer Arbeitsfelder und der sonderpädagogischen Berufsrolle. Zugleich werden Bedingungen multiprofessioneller Teamarbeit herausgearbeitet
Aktualisiert: 2019-01-08
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Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik von Hülshoff,  Thomas
Dieses Lehrbuch bietet eine breit gefächerte Übersicht über die medizinischen Aspekte von Entwicklungsprozessen, Entwicklungsstörungen und Behinderungen. Es führt anschaulich in neurophysiologische Grundlagen ein und erläutert die Entwicklung des Zentralen Nervensystems und des kindlichen Gehirns. Krankheit, Behinderung und die daraus resultierenden Belastungen werden vom medizinischen Standpunkt aus definiert. Unter heilpädagogisch relevanten Aspekten werden Funktionen und Störungen von zentralen Sinnesleistungen, Motorik, Sprache, Denken und Fühlen sowie die wichtigsten Interventionsformen beschrieben.
Aktualisiert: 2021-10-06
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Am Wendepunkt

Am Wendepunkt von Semper,  Armin
Autor: Armin Semper. 138 Seiten, 14,8 x 21 cm, Softcover. 1. Auflage 2015. EUR 9,90 Der alte, pensionierte Sonderschullehrer Dietrich Kramer bietet hier Hilfen an, worauf frau/man(n) im Umgang mit Kindern vorrangig achten sollte - und was er sonst noch so alles erlebt und reflektiert, um die positive Motivationsspirale wieder einige Gewindegänge höher zu drehen. Dazwischen bleibt auch ausreichend Platz zur (Selbst-)reflexion, damit sich aus dem Dorftratscherl ein Wendepunkt ergeben könn(t)e. – Auch zu einer großen Schulreform, jedoch ganz anders als diese derzeit läuft, rät der kleine (= unwichtige), pensionierte Sonderschullehrer mit einem sehr anschaulichen Bild und fordert sogar in der Volksschule schon noch mehr Differenzierung um die Kinder mit ihren persönlichen Stärken in den ‚Gotteskreis‘, wie er sagt, weiter nach oben führen zu können
Aktualisiert: 2020-01-27
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