Das Sonderschulwesen für Hörbehinderte in der Republik Südafrika

Das Sonderschulwesen für Hörbehinderte in der Republik Südafrika von Höll,  Bettina
In der vorliegenden Studie wird das individuelle, sehr zerklüftete Sonderschulwesen für Hörbehinderte in Südafrika, auf der soziopolitischen Grundlage von Apartheid, erstmals in seiner Gesamtheit systematisiert. Da die Autorin als Ausländerin nicht den nationalen Einschränkungen für eine solche Arbeit unterlag, war ihr während des fünfmonatigen Forschungsaufenthalts ein unkonventionelles Arbeiten möglich. Obwohl sie weiss ist, wurden tiefe und umfassende Einblicke von allen ethnischen Gruppen gewährt, sowohl in die fachliche Arbeit, als auch durch das Zusammenleben in die privaten Bereiche. Durch die Darstellung der geschichtlichen Entwicklung des Sonderschulwesens auf der Grundlage der turbulenten Geschichte dieses Landes werden viele Aspekte in ihrem Zusammenhang für Aussenstehende verständlich.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Versuch der Gestaltung einer Lernbehindertenpädagogik für Jamaika in Anlehnung an das Sonderschulwesen in der Bundesrepublik Deutschland

Versuch der Gestaltung einer Lernbehindertenpädagogik für Jamaika in Anlehnung an das Sonderschulwesen in der Bundesrepublik Deutschland von Bernkopf,  Pansie Joy
Durch eine vergleichende Studie des allgemeinen und sonderpädagogischen Erziehungswesens der BRD und der Insel Jamaika wird Einsicht in die Interpretation und Handhabung der Lernbehindertenpädagogik gewonnen. Dies wird besonders am Beispiel der schulischen und gesellschaftlichen Integration von Behinderten in beiden Ländern verdeutlicht. Eine detaillierte Analyse der besonderen Lage und Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen mit Lernbeeinträchtigungen Jamaikas und der Fähigkeit der Insel, für sie zu sorgen, bestimmen die angegebenen Programmentwürfe und Vorschläge einer integrativen Lernbehindertenpädagogik für Jamaika.
Aktualisiert: 2019-12-19
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