Neurodidaktische Grundlagen und konkrete Handlungsempfehlungen für Kursleitende praxisnah und anschaulich erklärt:
• Vorgänge beim Lernen im Gehirn
• die Rolle der Neurotransmitter
• unterschiedliche Lernstile und -typen
• Lerntraditionen und Lernendenbiografie
• Mehrsprachigkeit
• Lernen mit lernungewohnten Lernenden
• Fließend-Falsch-Sprechende
• Alphabetisierung
• die Faktoren Alter und Geschlecht
• Einsatz digitaler Medien
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zielgruppe: Kursleiter, die ihre sprachanalytische Kompetenz weiterentwickeln möchten sowie neue und auch erfahrenere Kursleiter, die ihre eigenen Sprachkenntnisse erweitern möchten.
Discover English befasst sich mit einer der wichtigsten Kernkompetenzen eines jeden Kursleiters: Sprachanalyse. Die Autoren heben ausgewählte Bereiche der englischen Grammatik und Lexik hervor und bieten Übungsmaterial und Kommentare dazu. Diese werden Ihnen helfen, Ihre sprachanalytische Kompetenz zu verbessern.
Aktualisiert: 2018-07-26
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400 Ideas for Interactive Whiteboards eignet sich sowohl für Kursleiter, die bereits regelmäßig mit einem Interactive Whiteboard arbeiten, als auch für Kursleiter, die mit Whiteboards noch wenig Erfahrung haben.
Zahlreiche Beispiele zeigen die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von Interactive Whiteboards im Klassenzimmer auf sowohl für die regelmäßige Verwendung als auch für eigene speziell zugeschnittene Ideen. Die Übungen und Aktivitäten sind nach den einzelnen Fertigkeiten sortiert, so dass sie leicht aufgefunden werden können. Vorschläge für Projektarbeiten, Abschnitte zu „Learning to learn“ und den interaktiven Klassenraum runden den Titel ab.
Aktualisiert: 2018-07-26
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Dieses umfassende alphabetisch geordnete Nachschlagewerk richtet sich sowohl an Lehrer als auch Studenten im ELT-Bereich. Es bietet klare und ausführliche Definitionen zu den Themen Grammatik, Phonologie, Lexikologie und Diskurs. Die Einträge einschließlich gängiger Abkürzungen sind nach Themengebieten geordnet und mit Querverweisen versehen. Begriffe, die in einer Definition erscheinen und selbst Schlagworte sind, sind fett gedruckt.
An A - Z of ELT Extracts (http://www.macmillanenglish.com/BlankTemplate.aspx?id=37646)
Aktualisiert: 2018-07-26
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Eine Sammlung von Fortbildungsmaterialien in 4 Bänden für Kursleiter/innen und Fortbildner/innen im Bereich Deutsch als Zweitsprache für Erwachsene.
Diese Fortbildungsmaterialien orientieren sich an den Lernzielen und curricularen Inhalten der "Konzeption für die Qualifizierung von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweitsprache" des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge. Sie enthalten:
- Hintergrundinformationen zu allen Fragen rund um Deutsch als Zweitsprache
- eine Vielzahl von methodischen Ideen
- Tipps für spezielle Unterrichtssituationen
- Hinweise auf Lehrwerke und andere Materialien (gedruckt oder im Internet)
- konkrete Vorschläge für Aktivitäten, die sofort und ohne großen Aufwand im Unterricht umgesetzt werden können
Aktualisiert: 2023-01-01
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- Kennenlernen von E-Learning-Szenarien im Fremdsprachenunterricht
- Verknüpfung von Fachdidaktik und E-Learning
- Methoden zur sinnvollen Verknüpfung von Online- und Präsenzphasen
- Grundregeln der Betreuung in Online-Phasen
Aktualisiert: 2023-01-01
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Neurodidaktische Grundlagen und konkrete Handlungsempfehlungen für Sprachlehrende:
- Vorgänge beim Lernen im Gehirn
- die Rolle der Neurotransmitter
- unterschiedliche Lernstile und -typen
- Lernen im Alter
- Lernen mit lernungewohnten Lernenden
- Alphabetisierung
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zielgruppe: Unterrichtende und Studierende des Fachs Deutsch als Fremdsprache
Medien spielen auch im Fremdsprachenunterricht zunehmend eine tragende Rolle, und zwar sowohl im reinen E-Lernen als auch verstärkt in verschiedenen Kombinationen von E-Medien, Präsenzlehre und Druckmaterialien ("Blended Learning„). Dieses Buch geht umfassend und kompetent auf die neuen technischen und didaktischen Herausforderungen ein.
Es enthält daher neben einer Einführung in die historischen Entwicklungen und lerntheoretischen Grundlagen des Arbeitsgebietes eine Klassifizierung elektronischer Lernprogramme, ein Evaluationsraster und Erläuterungen von Evaluationsverfahren sowie eine umfangreiche und anschauliche Darstellung einer medialen Übungstypologie. Angaben zu technischen Voraussetzungen für Installation, Betrieb und Entwicklung von elektronischen Lernprogrammen sowie Angaben zu einschlägiger Referenzliteratur und eine Liste empfohlener Software für verschiedene Sprachen schließen den Band ab.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Band 3 behandelt die Grundlagen zu Unterrichtsplanung und -durchführung: Übungstypologien, Visualisierung, Spiele, Fehlerkorrektur, Testen und Prüfen etc.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zielgruppe:
Unterrichtende in Kursen aller Niveaustufen, Lehrerfortbildner und Studierende des Fachs Deutsch als Fremdsprache
Gute Lehrerinnen und Lehrer lieben ihr Unterrichtsfach, wissen aber auch, dass längst nicht alle Lernenden diesen Enthusiasmus teilen können. Das Konzept der multiplen Intelligenzen ermöglicht es, im Unterricht systematisch Lerner anzusprechen, deren Stärken außerhalb des sprachlichen Bereichs liegen. Dieses Buch bietet eine große Auswahl unterschiedlicher Aktivitäten, mit deren Hilfe Sie Lernende einladen können, sowohl Intelligenzbereiche einzusetzen, in denen sie am stärksten sind, als auch Intelligenzen weiterzuentwickeln, in denen sie Schwächen aufweisen, um auf diese Art und Weise ihren Lernprozess zu intensivieren, zu beschleunigen und qualitativ zu verbessern. Durch Aktivitäten, die unterschiedliche Formen der Intelligenz ansprechen, sind Sie in der Lage, Stärken Ihrer Lernenden wahrzunehmen und zu würdigen, die sonst verborgen blieben. Als Konsequenz fühlen sich diese von Ihnen besser eingeschätzt und sind motivierter.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zielgruppe
Unterrichtende und Studierende DaF/DaZ
Szenisches Lernen im Fach Deutsch als Fremdsprache ist ein Versuch, dem weithin auf Prüfungen und damit auf Niveaustufen fixierten Unterricht aufzubrechen, um ihm ein ganzheitliches Fundament zu geben und von seiner Kopflastigkeit zu befreien.
Am Unterrichtsalltag orientiert wird in diesem Band konkret gezeigt, wie ein verändertes Bewusstsein den Alltag zu verändern vermag. Was zum Beispiel wird anders, wenn man Texte als Spielvorlage sieht und nicht als Fundgrube grammatischer Strukturen?
Szenisches Lernen wird zu einem Rezeptbuch, das die Möglichkeiten der Theaterarbeit für den Unterricht nutzt und außerdem den Mehrwert zeigt, der sich aus einem solchen Unterricht ergibt: Bei einem am szenischen Lernen orientierten Unterricht ist es relativ leicht möglich, aus dem Unterrichtsalltag heraus das Unterrichtsereignis einer Theateraufführung entstehen zu lassen, um damit anderen Klassen, den Eltern oder der Öffentlichkeit zu demonstrieren, was Sprachunterricht zu leisten vermag -. ein sprachpolitisch immer bedeutsamerer Punkt.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Band 2 behandelt die Grundlagen der Didaktik und Methodik im DaZ-Unterricht wie Wortschatzarbeit, Fertigkeiten und Grammatik.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Buch zeigt, wie kreative Schreibverfahren und ein eigenverantwortlicher Umgang mit dem Schreibprodukt zu einer effektiven Schreibförderung führen, die auch die Motivation und die Schreiblust berücksichtigt.
Der Informationsteil zeigt, wie man Stärken und Schwächen der Lernenden erkennt und welchen Einfluss die kulturelle Prägung hat. Es wird deutlich, was kreatives Schreiben eigentlich ist, die wichtigsten Techniken und Verfahren und die Gestaltung der Schreibphasen werden thematisiert.
Der praktische Teil geht auf Schreibschwierigkeiten und geeignete Fördermaßnahmen ein. Die Unterrichtsvorschläge sind leicht umsetzbar und liegen zum Teil als Kopiervorlagen vor.
Aktualisiert: 2019-12-06
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Zielgruppe: Unterrichtende im Bereich Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache sowie Workshopleiter, Coaches und Theaterpädagogen, die mit mehrsprachigen, multikulturellen Gruppen arbeiten.
Dieses Handbuch mit DVD zeigt Ihnen, wie Theater als Unterrichtsprinzip funktioniert und wie man mit allen Sinnen lernt und kommuniziert. Die Übungen ermöglichen einen lebendigen, lustvollen und effektiven Unterricht durch darstellendes Spiel, Kommunikationstraining, Körperarbeit und Persönlichkeitsentwicklung.
Das Handbuch enthält die Anleitungstexte zu jeder Übung, Kommentare zur Relevanz der Übung im Unterricht und mögliche Varianten z.B. im Einsatz mit einem Lehrbuch, zur Verdeutlichung einer grammatischen Struktur, zur Anpassung an das Alter der Lerner oder an die Gruppenstärke.
Auf der DVD befinden sich Videos zu allen Übungen.
Aktualisiert: 2020-11-27
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Eine vierbändige Sammlung von Fortbildungsmaterialien für Integrationskursleitende. Die Fortbildungsmaterialien orientieren sich an den Lernzielen und -inhalten der „Konzeption für die Qualifizierung von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweitsprache“ des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge.
Kursleiter finden in diesen anwendungsorientierten Fortbildungsbänden Hintergrundinformationen zu praktisch allen für ihre Arbeit relevanten Fragen. Die Reihe bietet aber auch eine Vielzahl von Ideen, Tipps für spezielle Unterrichtssituationen, Hinweise auf Lehrwerke und Materialien (auch im Internet) sowie Vorschläge für Aktivitäten, die sofort und ohne großen Aufwand im alltäglichen Unterricht umgesetzt werden können.
Band 4 bietet Grundlagen zu zielgruppenorientiertem Arbeiten: Lernen lernen, Unterrichtsbeobachtung, Kursteilnehmerberatung, Konfliktmanagement, Neue Medien, Alphabetisierung, Berufsorientierung und fossilierte Fehler.
Aktualisiert: 2023-01-01
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- Content and Language Integrated Learning in German (CLILiG) und seine unterschiedlichen Umsetzungsformen
- Varianten des fächerübergreifenden DaF-Unterrichts, des bilingualen Sachfachunterrichts, der (partiellen) Sprachimmersion und des sprachsensiblen deutschsprachigen Fachunterrichts
- didaktisch-methodische Grundprinzipien des integrierten Sprach- und Fachunterrichts
- ergänzend zum Buch: Videodokumentationen im Internet
Aktualisiert: 2023-01-01
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Zielgruppe: Kursleiter/innen in Kursen aller Niveaustufen und Lehrerfortbildner
Diese Sammlung von fast 50 Kommunikationsaktivitäten ermöglicht einen kreativen, teilnehmeraktiven und handlungsorientierten Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Das Konzept ist darauf ausgerichtet, den Kursteilnehmern Gelegenheit zu geben, ihre Kenntnisse eigenverantwortlich zu überprüfen und zu erweitern, wodurch auch schwächere Lerner Gelegenheit haben, sich erfolgreich in den Unterricht einzubringen. Viele der Aktivitäten sind bereits für den Anfängerunterricht geeignet.
Aktualisiert: 2023-01-01
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