Schlüsselwort: Universitäre

Vorlesung, Seminar, Repetitorium

Vorlesung, Seminar, Repetitorium von Lingelbach, Gabriele
Die Geschichte der Geschichtswissenschaft wird meist als die Geschichte der Geschichtsschreibung untersucht. Doch Historiker verfassen nicht nur Bücher: Einen großen Teil ihrer Arbeitszeit verbringen sie mit Unterrichten. Dieser Band soll einen ersten Einblick in diesen bislang weitgehend vernachlässigten Teil der disziplinären Vergangenheit und Gegenwart geben. Er behandelt die Entwicklung der universitären Lehre im Fach Geschichte sowohl im deutschsprachigen Raum als auch in ausgesuchten anderen Ländern wie etwa Frankreich, den Niederlanden oder Polen. Welcher Unterrichtsformen bedienten sich frühere Historiker? Welche didaktischen Konzepte verfolgten sie? Welche Themenschwerpunkte setzten sie in ihrer Lehre? Welche Reformansätze gab es hinsichtlich der Gestaltung des akademischen Unterrichts? Konnten Geschichtswissenschaftler frei darüber entscheiden, wie sie lehren wollten? Oder mussten sie sich nach Vorgaben richten, die von außen – etwa von Ministerien oder Universitätsleitungen – an sie herangetragen wurden? Die international vergleichende Beantwortung dieser Fragen soll einer historischen Fundierung der aktuellen Debatte über die Reform des universitären Unterrichts dienen und kann zugleich als Anregung verstanden werden, über den eigenen ‘nationalen Tellerrand’ hinauszuschauen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Universitäre Religionslehrer/innen –- Ausbildung im Spannungsfeld von Konfessionalität und Ökumene

Universitäre Religionslehrer/innen –- Ausbildung im Spannungsfeld von Konfessionalität und Ökumene von Oberle, Regine
Diese Arbeit untersucht mit qualitativ-empirischen Methoden, ob und in welcher Weise an den Hochschulstandorten in Deutschland die konfessionsgebundene Religionslehrerausbildung ökumenisch erweitert wird. Im Spannungsfeld von Konfessionalität und Ökumene werden theologische und kirchliche Positionen, der öffentliche Religionsunterricht und die universitäre Religionslehrerausbildung in den Blick genommen. In einer Fragebogen- bzw. Leitfadeninterviewstudie nehmen ausgewählte Hochschullehrende der Religionspädagogik und -didaktik als Experten Stellung. Die Untersuchungsergebnisse münden in themenbezogene Anregungen für eine Weiterentwicklung der Lehre, für Studienkonzeptionen, für die Berücksichtigung des Themas in der Forschung und für die Ökumene insgesamt.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Universitäre Weiterbildung in Österreich

Universitäre Weiterbildung in Österreich von Neuhold, Andreas, Patscheider, Herwig
Die Studie thematisiert die Situation der Weiterbildung an den österreichischen Universitäten. Auf der Basis von Interviews mit den Weiterbildungsverantwortlichen erhält man Einblick in bestehende Rahmenbedingungen, organisatorische Lösungen und vorhandene Angebotsformen. Nicht zuletzt werden die vorherrschenden Auffassungen über die Weiterbildungsaufgaben der Universität dargestellt. Das Ergebnis verdeutlicht die nach wie vor geringe Bedeutung der Weiterbildung an den österreichischen Universitäten. Zugleich zeigt sich eine vielfältige Weiterbildungslandschaft, deren unterschiedliche Ansätze und Strategien als Anknüpfungspunkte für die zukünftige Entwicklung dienen können. Das Buch bietet sowohl ausführliche Detailinformationen als auch überblickshafte Resümees. Die einzelnen Kapitel können je nach Leserinteresse auch selektiv als eigenständige Themenbereiche genutzt werden.
Aktualisiert: 2020-09-01
Autor: ,
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