Wortschatz und Wortschatzdidaktik oder Was Sie schon immer über Wörter wissen wollten

Wortschatz und Wortschatzdidaktik oder Was Sie schon immer über Wörter wissen wollten von Hass,  Ulrike
Dieses Buch führt in das grundlegende Wissen über Wörter und Wortschatz der deutschen Sprache ein. Es geht dabei vom lebendigen allgemeinen Interesse an Wörtern und Wortschatz, ihrem Werden und Wandel aus und versammelt 29 Kapitel zu Themen wie Wortbedeutung, Mehrdeutigkeit, Wortzerlegung, Bedeutungserschließung, Wortschatzdidaktik, Wörterbücher, Wortgeschichte, Fremdwörter, Fachwortschatz, Wortkritik u. a. Damit wählt das Buch einen anderen Zugang als die klassischen sprachwissenschaftlichen Einführungen in die Lexikologie oder Wortkunde, die ihren Gegenstand sachsystematisch erläutern. Dieses Buch versucht, insbesondere den Fragen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften zum Thema gerecht zu werden. Dabei fußen sämtliche Antworten und Darstellungen auf korpuslinguistischen Methoden und arbeiten mit entsprechenden Beispielen. Viele Kapitel enthalten Reflexions- und Transferaufgaben mit Lösungsvorschlägen fürs Selbststudium. Die meisten Kapitel eignen sich durchaus zur selektiven Lektüre. Die Autorin war bis 2020 Professorin für Linguistik des Deutschen an der Universität Duisburg-Essen und erarbeitet weiterhin den online verfügbaren Referenzwortschatz für die Sekundarstufe I „Wortschatzwissen.de“ (https://www.wortschatzwissen.de/start). INHALT 1 Was ist ein Wort? 2 Woraus bestehen Wörter? 3 Die Bedeutung (Inhaltsseite) des Worts 4 Polysemie und Homonymie: Warum man man mit Bäumen nicht kauen kann 5 Die wörtliche (oder: kontextfreie) Bedeutung (Vokabelbedeutung) 6 Die kontextabhängige Bedeutung (Textstellenbedeutung) 7 Konnotationen 8 Soziale Bedeutung und Schimpfwörter 9 Metaphern und andere Arten der Bedeutungsvariation 10 Einteilung von Wörtern in Arten und Klassen 11 Was ist Wortschatz? 12 Vernetzung ist nicht gleich Vernetzung 13 Die Zusammensetzung des Worts 14 Wortbildung und Wortzerlegung 15 Mehrwort-Wörter: Redewendungen und Verwandtes 16 Was ist Wortschatzkompetenz? 17 Wortschatzdidaktik 18 Die Leistung des Kontextes 19 Wortschatz und Text 20 Ressourcen für Wissen über Wörter und Wortschatzdidaktik 21 Wortschatz und Orthografie 22 Wortschatz und Grammatik 23 Fremdwörter und Internationalismen 24 Was sind Fachwörter und Termini? 25 Was ist eigentlich Etymologie? 26 Wandel der Wortbedeutung 27 Wortschatz in literarischen Texten 28 Wortschatz in historischen Texten 29 Kritik an Wörtern
Aktualisiert: 2021-12-30
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Wortschatz und Wortschatzdidaktik oder Was Sie schon immer über Wörter wissen wollten

Wortschatz und Wortschatzdidaktik oder Was Sie schon immer über Wörter wissen wollten von Hass,  Ulrike
Dieses Buch führt in das grundlegende Wissen über Wörter und Wortschatz der deutschen Sprache ein. Es geht dabei vom lebendigen allgemeinen Interesse an Wörtern und Wortschatz, ihrem Werden und Wandel aus und versammelt 29 Kapitel zu Themen wie Wortbedeutung, Mehrdeutigkeit, Wortzerlegung, Bedeutungserschließung, Wortschatzdidaktik, Wörterbücher, Wortgeschichte, Fremdwörter, Fachwortschatz, Wortkritik u. a. Damit wählt das Buch einen anderen Zugang als die klassischen sprachwissenschaftlichen Einführungen in die Lexikologie oder Wortkunde, die ihren Gegenstand sachsystematisch erläutern. Dieses Buch versucht, insbesondere den Fragen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften zum Thema gerecht zu werden. Dabei fußen sämtliche Antworten und Darstellungen auf korpuslinguistischen Methoden und arbeiten mit entsprechenden Beispielen. Viele Kapitel enthalten Reflexions- und Transferaufgaben mit Lösungsvorschlägen fürs Selbststudium. Die meisten Kapitel eignen sich durchaus zur selektiven Lektüre. Die Autorin war bis 2020 Professorin für Linguistik des Deutschen an der Universität Duisburg-Essen und erarbeitet weiterhin den online verfügbaren Referenzwortschatz für die Sekundarstufe I „Wortschatzwissen.de“ (https://www.wortschatzwissen.de/start). INHALT 1 Was ist ein Wort? 2 Woraus bestehen Wörter? 3 Die Bedeutung (Inhaltsseite) des Worts 4 Polysemie und Homonymie: Warum man man mit Bäumen nicht kauen kann 5 Die wörtliche (oder: kontextfreie) Bedeutung (Vokabelbedeutung) 6 Die kontextabhängige Bedeutung (Textstellenbedeutung) 7 Konnotationen 8 Soziale Bedeutung und Schimpfwörter 9 Metaphern und andere Arten der Bedeutungsvariation 10 Einteilung von Wörtern in Arten und Klassen 11 Was ist Wortschatz? 12 Vernetzung ist nicht gleich Vernetzung 13 Die Zusammensetzung des Worts 14 Wortbildung und Wortzerlegung 15 Mehrwort-Wörter: Redewendungen und Verwandtes 16 Was ist Wortschatzkompetenz? 17 Wortschatzdidaktik 18 Die Leistung des Kontextes 19 Wortschatz und Text 20 Ressourcen für Wissen über Wörter und Wortschatzdidaktik 21 Wortschatz und Orthografie 22 Wortschatz und Grammatik 23 Fremdwörter und Internationalismen 24 Was sind Fachwörter und Termini? 25 Was ist eigentlich Etymologie? 26 Wandel der Wortbedeutung 27 Wortschatz in literarischen Texten 28 Wortschatz in historischen Texten 29 Kritik an Wörtern
Aktualisiert: 2021-12-30
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Arbeiten am Wortschatz

Arbeiten am Wortschatz von Kuhs,  Katharina, Merten,  Stephan
Nur derjenige, der lesen und schreiben kann, ist zur umfassenden Teilhabe am gesellschaftlichen Leben befähigt. gehört daher zu einer der tragenden Säulen im Spektrum der Kompetenzen des Deutschunterrichts. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen, im Schreibprozess ein Produkt entstehen zu lassen, welches die sprachliche Handlung in der Form realisiert, wie sie intendiert ist. Dies setzt zwingend einen entsprechend ausgebauten und zur Verfügung stehenden Wortschatz voraus. Denn: Was nutzt das Wissen darüber, wie ein schriftlicher Text zu verfassen ist, wenn nicht klar ist, mit welchen Wörtern man dies umsetzen soll? Mit der vorliegenden Publikation wird ein Schritt getan, um die Bedeutung von Wortschatzarbeit und von Wortschatzkompetenz für das Schreiben (in Mutter-, Fremd- und Zweitsprache) deutlich zu machen. Dabei thematisieren die Beiträge verschiedene Teilaspekte der schriftlichen Textproduktion mit dem Fokus auf Wortschatz: Mit welchen Mitteln und auf welche Weise kann es gelingen, erarbeiteten und gespeicherten Wortschatz beim Schreiben zu generieren? Wie kann der Schreibprozess durch Wortschatz(arbeit) entlastet und unterstützt werden? Welche Rolle spielen Phraseologismen in der schriftlichen Textproduktion? Wie beeinflussen Wortschatzkompetenzen Schreibprozesse und Schreibprodukte in einer Fremd-/Zweitsprache und wie wird hier ein möglicherweise bestehender Förderbedarf umgesetzt?
Aktualisiert: 2023-03-28
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