Der Entwicklung des relationalen Zahlverständnisses kommt im Übergang von der Kita in die Grundschule, d.h. im Alter von vier bis sechs Jahren, besondere Bedeutung zu. Dorothea Tubach stellt zwei komplementäre Spiel- und Lernumgebungen vor, die beide eine authentische mathematische Lernsituation für den jeweiligen Lernort in Kita und Anfangsunterricht bieten. Sie sind gleichsam aufeinander bezogen und nutzen mathematisches Spiel als Designelement. Die rekonstruierten Deutungen zum relationalen Zahlverständnis der Kinder zeigen, dass komplementäre Spiel- und Lernumgebungen einen Beitrag zur Übergangsgestaltung leisten können. Die Charakterisierung der jeweiligen Spiel- und Lernsituationen erlaubt die Ausschärfung des Begriffs des mathematischen Spiels.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Der Entwicklung des relationalen Zahlverständnisses kommt im Übergang von der Kita in die Grundschule, d.h. im Alter von vier bis sechs Jahren, besondere Bedeutung zu. Dorothea Tubach stellt zwei komplementäre Spiel- und Lernumgebungen vor, die beide eine authentische mathematische Lernsituation für den jeweiligen Lernort in Kita und Anfangsunterricht bieten. Sie sind gleichsam aufeinander bezogen und nutzen mathematisches Spiel als Designelement. Die rekonstruierten Deutungen zum relationalen Zahlverständnis der Kinder zeigen, dass komplementäre Spiel- und Lernumgebungen einen Beitrag zur Übergangsgestaltung leisten können. Die Charakterisierung der jeweiligen Spiel- und Lernsituationen erlaubt die Ausschärfung des Begriffs des mathematischen Spiels.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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In dem einzigartigen Ökosystem Wattenmeer lernen die Kinder gemeinsam mit Matto, dem Wattwurm, und seinen Freunden erlebnisorientiert, ganzheitlich und mit allen Sinnen die Zahlen und Mengen von 0 bis 10 kennen. An multisensuellen Bewegungsstationen und mit Musik gewinnen sie durch Vergleichen, Zählen, Ergänzen und Reflektieren grundlegende Erkenntnisse über Mengen- und Zahlbeziehungen und deren verschiedene Darstellungen.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Das Zerlegen von Mengen bildet die Grundlage für flexible Rechenstrategien und ist deshalb eine wichtige Aktivität im mathematischen Anfangsunterricht. Dieses Modul bietet in methodischer Vielfalt kleinschrittige und handlungsorientierte Übungen zur Zahlzerlegung und Addition bis 10 und schafft damit die Voraussetzung für alle aufbauenden Rechenoperationen.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Dieses Modul beinhaltet die Mengenerfassung bis 20 sowie die Addition und Subtraktion in diesem Zahlenraum. Durch einen erweiterten Erlebnisraum wird die mathematische Entdeckerfreude und Kreativität der Kinder zunehmend gefördert und ausgebaut. In vielfältigen differenzierten multisensuellen Übungsformen und in Sachzusammenhängen gelangen sie vom zählenden Rechnen zur Entwicklung eigener Lösungswege und Rechenstrategien.
Aktualisiert: 2023-06-11
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Aktualisiert: 2023-05-11
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Aktualisiert: 2023-05-11
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Aktualisiert: 2023-05-11
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Aktualisiert: 2023-04-02
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Aktualisiert: 2023-04-15
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Aktualisiert: 2023-04-11
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Aktualisiert: 2023-04-11
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Aktualisiert: 2023-04-11
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